水和蜡的游戏课时教学设计.doc

水和蜡的游戏课时教学设计 汕头市澄海洲畔小学 肖洁娜教学内容：四年级第八册第11课学习领域：造型表现教学对象：小学四年级学生教学课时：一课时教学目标：1、欣赏、探索蜡笔版画的美感，学习利用蜡的排水性特点创作蜡笔版画。 2、在游戏中培养良好的学习习惯，能与同学在一起探讨蜡笔版画的特点与制作技巧和合作精神。 3、对版画欣赏产生兴趣，体验尝试新技法的无穷乐趣。教学重点：学习用蜡笔版画的形式表现创作意图。教学难点：颜料水分的控制与压印的技巧。教学准备：课件、颜料、蜡笔、卡纸等作业要求：自由命题创作一幅有趣的蜡笔版画。教学过程一、导入（以谜语引入，来创设情景）1、师：听说大家都是猜谜语的高手，今天出两道谜语给大家猜猜：课件出示谜语：“一物不稀奇，人人不能离，钢刀切不断，铁钩钩不住”。“小溪里游玩，池塘里睡觉，江河里奔跑，大海里舞蹈” 。（各猜自然界中一物体）学生踊跃发言。两道谜语的谜底是“水”。2、师：让学生说说水的作用和我们应该怎么做合理用水。学生纷纷各抒己见，说出水的神气之处，还有保护好水资源，要节约用水。3、课件出示小片段骄傲的水：水以为它很神气，连石头它都能滴穿，连大火都还怕它，它总是高高在上看不起别人！但是今天“蜡兄弟”说，我可不怕它。不信你们瞧一瞧。（出示有关蜡笔版画的作品。）尽管水从我身上走过，但是我还是能看得到自己，今天可要好好跟它玩玩！看完之后，你们相信吗？觉得可能吗？4、想不想跟它们一起玩一玩呢？学生半信半疑，带着好奇的眼光学习。揭示课题：水和蜡的游戏 （板书）【设计意图：利用学生喜欢形式引入，能吸引学生的注意力及兴趣点。很自然就能把学生的注意力吸引到课堂中来，并同时进行环保思想教育。】二、新授1、欣赏、讲述看一看：课件展示，欣赏教材的范图和其他小朋友的蜡笔版画，仔细观察画面的肌理效果，思考怎么做出来的！师：想必大家都很心急，很想知道“蜡兄弟”和“水”到底是怎样做游戏的？又是怎样才能玩出这么好看的画来呢？大家先来猜一猜它们的制作过程？学生争先恐后地说出他们的设想。师：大家都说出了自己的猜想，真不错！现在请小博士为我们解答这其中的奥秘吧！（课件显示）“主要是蜡的排水性。” 学生会心的笑了，还有了跃跃欲试的冲动！说一说：说出你最喜欢的作品，为什么喜欢，有什么特点？用深色颜料和浅色颜料的作画效果有什么不同？在学生回答以上问题时，给予适当的补充和肯定。 2、绘画技能 学一学：欣赏教材后，看老师示范制作的过程 “画涂印”（板书）讲述过程提出要注意，颜料水分的控制与压印的技巧，然后让学生自主探究解决的方法！最后老师做最后总结。【设计意图：激发和培养学生发现问题分析问题，感受艺术表现的多样性，在整个过程中，着重鼓励学生进行发现性、探究性的学习。】三、学生创作分四人小组合作进行，教师讲清楚步骤及注意事项。1、议一议：先确定创作题材。2、画一画：先用蜡笔画稿，要点、线、面结合。疏密精细有致，用力，线条流畅。注意画稿印刷后是反转效果。3、涂一涂：快速均匀地涂满整个画面，要控制好水分，调深色颜料好些，对比明显。4、印一印：可以重复涂色多次印刷，制造不同的深浅效果，印出有层次的画面，也可以反复印刷多幅。师：临近学校的“艺术节”，学校将举行“创新绘画大赛”，看哪一组的作品能够选去参加比赛？大家待会一起来评一评选一选！ 【设计意图：创作前的注意事项的再次强调突出了难点，而学生分组活动是为他们营造一个轻松、自由交流的空间和平台，让他们在美术活动中增进友谊和合作，更有利于去自主探索和发现。】 四、展示评价把各组作品粘贴到展版上，由学生说出喜欢理由并投票选出。最后选出十幅作品。祝贺选出的作品的同学，并请他们说说创作的体会和心得！对画得不好的作品提出意见和建议！【设计意图：学生自评、互相评价能培养学生正确的审美判断能力，也同时有助于同学之间取长补短，共同进步，共同回味成功的喜悦，增强信心。】五、总结这节课，你玩得开心吗？你和谁在玩游戏？课余时间你还会再跟它们玩吗？那能不能再想出更新的玩法呢？【让学生学