真正的友谊教案1.doc

品德与社会四年级（上册）第一单元 我们在一起2真正的友谊教学目标：1 通过经常发生的各种活生生的有关友情的事例，回顾自己所结识的朋友，获得的友谊，体验真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。2 学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。3 懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往，相互尊重。教学过程第一课时一、 导入同学们，你们喜欢唱歌吗？在音乐课上，都学会唱什么歌了？（指说）这首歌会唱吗？（放录音我的眼睛里有个你，齐唱）其实，不一定要对面坐，只要是两个好朋友，就一定是“我的眼睛里有个你，你的眼睛里有个我”。你有朋友吗？有几位好朋友？（指说）二、 介绍我的好朋友看来，咱们班每一位同学都有自己的好朋友！你想不想向我们大家介绍一下你的好朋友？（指说，可使用视屏展示台展示照片、图画等实物）引导能不能说说你对他的印象？你们为什么会成为好朋友的？ 你们在一起时，有没有什么难忘的事？有没有同学能和好朋友一起表演一个节目，或者展示一项本领？三、共同解决矛盾有朋友多好啊！看同学们脸上洋溢的幸福微笑，我的心也痒痒了。真想立即就去找我的好朋友。不过，很遗憾，最近我和我的好朋友因为一件小事闹别扭了。你和好朋友有没有闹过矛盾？有没有发生过不愉快或让人为难的事？ 课前，我们都把自己的这些烦恼写了下来，并投进了“小烦恼信箱”。为了保护大家的隐私权，这次我们写烦恼时，都不署真实姓名。今天，就让我们一起来解决这些烦恼，既帮助自己，也帮助别人，好吗？ 哪些同学想帮助别人解决烦恼？（请学生上台从信箱中抽取，实物展示台展示，师生共同出主意） 引导如果遇到这种情况，你会怎么做？为什么？ 有没有其他的方法？ 你想对他说什么？ 如果你是他，你听了之后，会想些什么？ 拒绝他，会不会伤害友谊？怎么样才能既解决问题，又能使友谊得到巩固？ 听了你们说的，我知道这件事是我错了。课后，我一定主动去找他承认错误。谢谢你！相机出示：当你发现好朋友在考试中有作弊行为时，你会1 向老师告发。 （ ）2 劝他自己去向老师承认错误。 （ ）3 不告发他，但私下劝告他以后不要再这样做。 （ ）4 只当没看见，以保持好朋友的关系。 （ ）5 你认为这样做够不够朋友？为什么？（指说，让学生畅所欲言，老师不做评价）四、找寻真正朋友（啊，我越听越糊涂了，）到底什么样的朋友才能算是真正的朋友？ （停顿片刻，引发反思） 关于这个问题，大家一定都有自己的答案吧。这样，我们不急着说出来，把你的答案写在“心”上，然后交给组长，等小组四位同学都写好后，组长再组织大家交流，选出大家通过的答案。好吗？（边说边出示活动要求）小组活动要求：1 请各位同学在“心”上写上自己的答案；2 请大家将写好的“心”交给组长，安静地等待其他同学；3 小组同学都写好后，组长组织大家小声交流，选出大家通过的答案；4 选好后，组长带领组员安静地等待其他小组同学。（小组活动，教师参与其中一组）各组讨论好了吗？下面我们就请组长向大家汇报他们组同学讨论出的结果。在汇报的过程中，如果你有不同意见，怎么办？ 如果你们组有些答案和他们组相同，怎么办？（各组组长汇报，全班交流。组长汇报结束，将“心”贴上黑板）其他同学还有没有不同的观点？五、朋友，我想对你说 此时此刻，你是不是很想对一位好朋友说些什么？就让我们把自己最想说的话写在这张书签上，好吗？（学生自写） 愿意把你写的话读给大家听吗？（指读）六、总结今天，我和大家都理解了朋友的真正含义：当我们获得成功、取得进步的时候，真诚地向我们表示祝贺，认真地给我们指出不足的朋友，是我们真正的朋友；当我们遇到挫折、垂头丧气的时候，帮助我们分析失败原因，热情地给我们鼓