《走进脸谱艺术》教学设计.doc

四年级下册综合实践活动 走进脸谱艺术西大街小学 张 敏设计理念： 教学中抓住学生对综合实践活动课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。预期达到的教学目标： 1、初步了解戏剧脸谱艺术的特点、分类及相关知识。 2、提高学生对脸谱艺术的欣赏能力和表现能力。 3、让学生具有一定的动手操作能力。 4、让学生兴趣盎然地了解脸谱文化，发自内心的热爱祖国的传统艺术，增强民族自豪感。教学重难点： 1.了解中国戏剧脸谱的种类及色彩运用的特点并引导学生发现生活中的脸谱。 2.始终让学生以饱满地情绪投入到学习之中，有动手制作的灵感与欲望。教学准备： 1.教师准备：多媒体课件、带有脸谱的工艺品。 2.学生准备：查找脸谱的相关知识、准备油画棒。教学过程：精彩一 视频导入，初步感知脸谱艺术1、播放视频说唱脸谱 。师：谁知道这首歌叫什么名字？你从歌曲中听到了什么？ 生答：说唱脸谱，歌曲中说到了脸谱。 2、根据学生回答，教师板书 （对！脸谱是中国戏曲所独有的一种艺术形式，这节课老师就带领大家走进脸谱艺术。）精彩二 自主学习，深入探究脸谱艺术1、按要求自学相关内容，并说说自己知道了什么？生自由展示，充分表述自己在那课文中所看到的小知识。（培养学生自学能力）2、小组合作学习，交流脸谱的艺术特点有哪些？并用相关符号画出来。（师进行巡视指导） 小组内推选代表做展示，同时老师出示图片资料进行进一步介绍。 师：你们的课外知识可真丰富呀！ 脸谱根据图案排列，除了有“三花脸”也就是丑角脸之外还有“整脸”，如：关羽。“三块瓦脸”，如：窦而敦。“碎脸”，如：。等等 3、组内探究，脸谱不同的颜色代表什么？（播放一段戏曲）师：知道戏曲中的人物是谁吗？关羽具有什么样的性格特征呢？谁能给我们讲一讲？学生交流展示：生1：关羽怀着一颗赤胆忠心护卫自己的君主，忠心耿耿，肝脑涂地，再所不辞。所以戏剧脸谱中红色作为主色的人物，都表示忠勇义烈之士。而白色脸谱的代表人物是曹操。生2：我知道黑脸象征着刚烈、正直、勇猛，代表人物是包拯。生3：我知道黄脸象征着膘悍、凶残、阴险、工于心计的性格特点，代表人物如：宇文成都除此之外还有蓝脸、绿脸、金脸、银脸。老师小结：这真是“生、旦、净、末、丑，丹青画美丑”啊！看得出同学们的小知识还真丰富呀！精彩三 合作学习，动手制作魅力脸谱1、学生交流生活中见到的脸谱形象。（脸谱不仅仅是一种舞台艺术的表现形式，它还具有很强的观赏性。今天，它已经走下舞台，走入到我们的生活当中了。同学们，你们在哪里见过脸谱？） 学生交流讨论2、引入到脸谱制作环节。 （是呀！脸谱不仅仅走入了我们的生活，而且还丰富了我们的生活，美化了我们的生活。今天我们就自己动手来设计一款自己喜欢的脸谱。）3、幻灯片展示不同脸谱形象，明确制作脸谱的步骤 。 （从班中选两名小小画家上台设计，其他人在本子上设计。师进行巡视指导。同时播放戏剧音乐感染整个课堂，让学生在氛围中设计。） 精彩四 成果展示，共同赏析脸谱作品1、激发学生展示自己作品的欲望。 （我看到大部分同学的作品都完成了，我想看看谁最有勇气第一个上来展示自己的作品？） 学生展示自己的作品2、引导学生介绍自己的作品 （你能不能告诉大家这是一个什么类型的脸谱？为什么用这样的色彩？想表达怎样的人物性格呢？） 师生交流3、同桌互相练习，向他那样介绍自己的脸谱。同桌联系4、学生个别展示，介绍自己的作品。 5、教师的一点建议精彩五 拓展延伸，激情饱满演绎才华 师：我很高兴每一位学生都能体会到艺术的魅力，并学会自己设计喜欢的脸谱，但老师认为这还不够，你们能真正融入到这种文化艺术中去感受它的历史和悠久才行。接下来谁愿意表演或演唱戏剧方面的才艺？ （师生互动，艺术表演，培养孩子热爱祖国传统艺术的兴趣，增强他们的民族自豪感。）精彩六 课堂小结，让艺术传承1、谈谈自己在这节活动课上的收获和想法。2、升华主题小小的脸谱浓缩了中华文化的丰富内涵，演绎了人生的悲欢离合，更记录了一个民族的荣辱兴衰。今天的脸谱艺术已经走出国门，走向世界！希望在坐的每一位都能将祖国的传统艺术继续传承下去。板书设计： 走进脸谱艺术 色彩特点：白脸、黄脸、黑脸、蓝脸、绿脸 图案分类：三花脸、整脸、三块瓦脸、十字门脸 设计特点: 抽象 对称 学生板书教学反思：综合实践活动课是一门新兴学科，没有固定的模式可以借鉴，最初决定上这个课题的时候，也是很迷茫、手足无措的感觉，不知道教什么，更不知道怎么教，真的是无从下手。经过大量的上网查询资料，观看视频录像，请教有经验的教师才摸到一点门路。清楚了综合实践课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，引导学生在生活中自主发现，提出有意义和有价值的问题并学会按照一定的方法研究解决实际问题，培养学生一定的动手能力，引导学生主动发展的课程。为了让学生在课堂上对脸谱有一个更饱满的感知，我查找了大量的视频、图片、背景音乐资料，让学生在最直观的感受中一步步走进脸谱这个比较陌生的世界，这一点在教学过程中得以体现。当然这节课也存在着明显的不足：如果给我更多的时间，我会找更多的具有脸谱形象的实物，让学生能够有更直观的感受；如果有更多的时间，我会给学生更多发言的机会，更多展示自己的作品的机会；如果有更多的时间，我会有计划的让孩子们用脸谱装扮自己的教室。课堂管理是门艺术，今后我要多向有经验的老教师学习、请教。执意闯入