罗密欧与朱丽.doc

罗密欧与朱丽叶教学设计教学目标：1、了解剧情熟悉人物，分析人物性格，认识人物的美好，感受殉情悲哀，领会真爱美好；2、感受莎士比亚悲剧的人文内涵，让学生在审美的情境中感受死亡的震撼和理想的崇高；3、了解悲剧特性，从冲突、语言、形象等多层面感受作家对生活的真实理解和美的创造。重点难点：从人物台词中体会人物性格，认识人物形象；从人物命运中体会悲剧力量，感受作家情怀。教学安排：一课时教学辅助：多媒体课件教学流程： 一、情境导入 播放梁祝 明确：“碧草青青花盛开，彩蝶双双久徘徊，千古传诵深深爱，山伯永恋祝英台。”千百年来传诵不息的“梁祝”传说与“白蛇传”、“牛郎织女”、“孟姜女”同誉为中国四大民间传说。梁祝的故事凄美动人，化蝶的传说浪漫迷离，深受全国人民的普遍喜爱，家喻户晓，名传遐迩。在朝鲜、日本，以及欧美大陆，把“梁祝”誉为东方的罗密欧与朱丽叶。那西方的罗密欧与朱丽叶讲述了什么样的悲情故事？又会给我们带来什么样的人生思考和启迪？今天，让我们一起走近这部名作。或：爱情是文学作品永恒的主题。古往今来，不知有多少人为之倾倒，用挚热的感情唱出一曲曲爱的赞歌。尽管我们都衷心祝愿有情人终成眷属，文学史上还是留下了许多凄恻哀婉的爱情故事。这样的爱情悲剧我们接触过许多，谁能来举例?刘兰芝与焦仲卿、梁山伯与祝英台、贾宝玉与林黛玉今天我们再来研读一篇爱情悲剧莎士比亚的罗密欧与朱丽叶。 二、简介作家 威廉莎士比亚（1564-1616）文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。主要作品有：历史剧亨利四世，喜剧仲夏夜之梦、威尼斯商人四大悲剧汉姆雷特、奥赛罗李尔王、麦克白及悲喜剧罗密欧与朱丽叶。在西方，每家都必备两本书，一本是圣经，另一本是莎士比亚全集，即一个是宗教的神，一个是艺术的神。马克思称他为“人类最伟大的戏剧天才”，同时代人本琼生称誉他是“时代的灵魂”，说他“不属于一个时代，而属于所有的世纪。” 三、简介剧情 意大利维洛那城的凯普莱特和蒙太古两个家族有世仇，他们之间常常发生流血事件。一天，凯普莱特家举行盛大的化装舞会，蒙太古的儿子罗密欧在朋友怂恿下，戴上假面具去参加。舞会上，他与凯普莱特的女儿朱丽叶一见钟情。但经过化装的罗密欧还是被朱丽叶的堂兄提伯尔特认出，两人差点打了起来。舞会结束后，罗密欧偷偷跳进凯普莱特家的花园，想再看看朱丽叶。朱丽叶此时正好站在阳台上喃喃自语，表达自己的爱恋之情。罗密欧十分激动，也向他倾吐衷肠。直到天亮，俩人才依依惜别。第二天，罗密欧把二人的感情告诉了修道院的劳伦斯长老。长老表示支持，并暗中主持婚礼，希望借此结束两家的宿怨。结婚的当天中午，罗密欧和朋友班伏里奥、茂丘西奥在大街上与提伯尔特相遇，发生冲突，茂丘西奥被刺死。罗密欧忍无可忍，也拔剑刺死了提伯尔特。这使两家的仇恨更加激化，罗密欧也因此遭放逐。罗密欧走后不久，凯普莱特就逼迫朱丽叶与帕里斯伯爵结婚。朱丽叶焦急万分，请求劳伦斯长老帮助。长老急中生智，一面让朱丽叶在婚前的夜晚服下他的假死药，一面派人送信给罗密欧，让他适时赶来带走朱丽叶。朱丽叶依计行事，可是送信的人却没有如期找到罗密欧。罗密欧听到朱丽叶的死讯，悲痛欲绝，匆匆回到维洛那城，来到朱丽叶的墓地四、概述情节1.这篇课文课前同学们都读了吗？老师挑选两段文字请你们来读一读。要求：读出你的理解，读出你的感情；思考一下：这两段分别写了什么？朱丽叶 去，你去吧！我不愿意走。（劳伦斯下）这是什么？一只杯子，紧紧地握在我的忠心的爱人的手里？我知道了，一定是毒药结果了他的生命。唉，冤家！你一起喝干了，不留下一滴给我吗？我要吻着你的嘴唇，也许这上面还留着一些毒液，可以让我当作兴奋剂服下而死去。（吻罗密欧）你的嘴唇还是温暖的！（女生读）凯普莱特 啊，蒙太古大哥！把你的手给我；这就是你给我女儿的一份聘礼，我不能再作更大的要求了。蒙太古 但是我可以给你更多的；我要用纯金替她铸一座像，只要维洛那一天不改变它的名称，任何塑像都不会比忠贞的朱丽叶那一座更为卓越。凯普莱特 罗密欧也要有一座同样富丽的金像卧在他情人的身旁，这两个在我们的仇恨下惨遭牺牲的可怜的人儿！ （男生对读）明确：（男女主人公）“殉情”、（家族）“和解”，这是教材节选部分的主要情节。2.这是罗密欧与朱丽叶第五幕的第三场，那位同学能给我们介绍全剧的主要情节？五、走近人物罗密欧与朱丽叶这两个年轻人死了。死，对于常人来说，是一件令人恐惧的事情，在走向死亡的时候，这对年轻人，在想些什么？又做了些什么？他们的所想所为又显示了他们什么样的性格？（完成板书中的两个人物）【设想：语言品读、学生朗读、形象感知皆在此部分完成】（1）走近男主人公罗密欧请同学围绕罗密欧的所想所为圈一圈、点一点、划一划、写一写。明确：与仆人的对话 与帕里斯的对话 对朱丽叶“遗容”的独白（学生有不懂的，有感悟的讨论，重点鉴赏“独白”）【对自己、对爱人、对仇人、对仆人】与侍童的对话：A.命令恐吓的语言:狂躁暴怒听到朱丽叶死讯后的绝望B“朋友”“好朋友”有教养、性情温和“全城的人都说他是个懂事的孩子，很有品德”与帕里斯的对话：真挚的情怀、绝望的自责对朱丽叶“遗容”的独白如：a.“我要把你葬在一个胜利的坟墓里。”明确：可看出朱丽叶的死使他悲痛欲绝，加上帕里斯追随朱丽叶而死，更坚定了他殉情的决心，他认为能冲破一切樊篱与朱丽叶永远在一起是一种胜利。b.“这是一个灯塔，因为朱丽叶睡在这里，她的美貌使这个墓窟变成一座充满光明的欢宴的华堂”，“我的爱人！我的妻子！死虽然已经吸去了你呼吸中的芳蜜，却还没有力量摧残你的美貌”，“你的嘴唇上、面庞上，依然显得红润的美艳，不曾让灰白的死亡进占”。明确：“这是一个灯塔”，表明朱丽叶在罗密欧心中的地位。把坟墓比喻为“灯塔”，因为“灯塔”能指引“航向”，把帕里斯与他指引到这里，并且与朱丽叶同死。（这儿的对“坟墓”的赞美和先前的对“坟墓”的咒骂是对比）同时也说明朱丽叶在罗密欧心目中的地位太高了。将坟墓视为“华堂”是因为朱丽叶太美了，墓窟也因她而生辉。朱丽叶在罗密欧心中就是光明，就是美好。罗密欧诅咒死亡，然而朱丽叶已经死了，这给罗密欧带来了巨大的痛苦（重点读）c.“啊，亲爱的朱丽叶，你为什么依然这样美丽？难道那虚无的死亡，那枯瘦可惜的妖魔，也是个多情的种子，所以把你藏匿在这幽暗的洞府里做他的情妇吗？”明确：这是罗密欧假想死神娶朱丽叶为妇的台词。罗密欧不敢相信朱丽叶的死亡，甚至想像是死神、妖魔要娶她为妇，用这种“嫉妒”性语言来反衬朱丽叶的美，表现出他对朱丽叶深深的爱，表明了他的极度痛苦和深深的思念。（重点读）d.“眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，作你最后一次的拥抱吧！嘴唇！啊！你呼吸的门户，用一个合法的吻，跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约吧！”明确：这是一段排比句，在此，他所说的“合法的吻”是因为他们已经结婚，而且在墓穴里不会因家仇而被干预，可以“正大光明”地吻自己合法的妻子。“订立一个永久的契约”，朱丽叶的死给罗密欧带来了巨大的痛苦，以致于对生活绝望，（跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约）这句话实际是表示他殉情的决心。（这与前文的对“死亡”的诅咒也是对比）表明罗密欧因眷恋朱丽叶而决心追随朱丽叶死去。（重点读）e.“苦味的向导绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧！”明确：这段台词用了比喻的修辞，表达出罗密欧的痛苦和绝望。主要有以下三种理解：(1)“苦味的向导，绝望的领港人”指的是朱丽叶。(2)“苦叶的向导，绝望的领港人”指的是死神。(3)“苦味的向导，绝望的领港人”指的是罗密欧手中的毒药。（可以不拘一格）f.“为了我的爱人我干了这杯药”的坚决（明确：目的明确，做法坚决，为爱殉情毫不犹豫）明确：他是一个有教养、性情温和的青年，“全城都说他是个懂事的孩子，很有品德”，但意中人的死让他因痛苦、绝望而变得狂躁与丧失理智。（2）走近女主人公朱丽叶有三处。作者是分层次处理她的感情变化的。她刚醒来，第一句话便问夫君，寻找罗密欧，这反映了她渴望与爱人重逢，充满了对爱情的幸福向往。（抓住“我的”二字和语言的急迫性分析）得知罗密欧已死，劳伦斯一再劝她离去，她毫不犹豫地拒绝了，毅然选择了留下陪伴罗密欧，选择了殉情。这表明了她对爱情的无比忠贞。（三个分析点：a、改变句式为“去吧？嗯你去吧，我不愿意走。”显现其坚决b、“冤家”一词的称呼c、“毒液”与“兴奋剂”的对比d.在“吻”中相识，又在“吻”中死去，甜蜜的爱多了苦涩。吻了毒液之后，她此时内心充满对罗密欧的柔情，在等待死神来临，而当听到有人来了，果断地寻求速死，进一步表现了她对爱情生死不渝的忠贞的坚决态度。（“以匕首自刺”动作分析和“好刀子”的心态理解）明确：朱丽叶是14岁少女，充满稚气与天真。但当她找到爱情后，她变得那么执著与坚贞。六、探究主旨1、死亡是令人恐怖、望而生畏而避之不及的，为什么剧中的这对年轻人在面对死亡的时候却义无反顾？明确：强烈的爱。补充：罗密欧 啊！火炬远不及她的明亮；她皎然悬在暮天的颊上，像黑奴耳边璀璨的珠环；她是天上明珠降落人间！瞧她随着女伴进退周旋，像鸦群中一头白鸽蹁跹。我要等舞阑后追随左右，握一握她那纤纤的素手。我从前的恋爱是假非真，今晚才遇见绝世的佳人！朱丽叶 “来吧，黑夜！来吧，罗密欧！来吧，你黑夜中的白昼！因为你将要睡在黑夜的翼上，比乌鸦背上的新雪还要皎白。来吧，柔和的黑夜！来吧，可爱的黑颜的夜，把我的罗密欧给我！等他死了以后，你再把他带去，分散成无数的星星，把天空装饰得如此美丽，使全世界都恋爱着黑夜，不再崇拜眩目的太阳。”（第三幕第二场） 朱丽叶 “要是他已经结过婚，那么坟墓便是我的婚床。”（第一幕第五场）（和学生齐读，此教学环节兼涉莎士比亚的“诗的语言”的特点）小结：对个人而言，这是一种倾注生命的至爱；对相爱双方，这是一种生死与共的深爱。2、是什么原因逼迫着这对年轻人在追求爱情时要付出死（生命）的代价？从后文中找到相关信息，主要有两处：“你们因为要替她解除烦恼，把她许婚给帕里斯伯爵，还要强迫她嫁给他”“这两家仇人在哪里？凯普莱特！蒙太古！瞧你们的仇恨已经受到了多大的惩罚，上天借手于爱情，夺去了你们心爱的人；我为了忽视你们的争执，也已经丧失了一双亲戚，大家都受到惩罚了。”明确：封建世仇 封建家长制3、他们因爱而死的价值何在？结尾的和解与中国版“罗密欧与朱丽叶”的梁祝中“化蝶”的比较：现实主义和浪漫主义的不同，但却有着一样的结果。爱最终化解了恨，爱终于得到承认，爱唤起了世人的觉醒，爱唤起了人文主义的降生。（介绍人文主义）人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级在反封建反教会斗争中形成的一种思想体系。它反对（中世纪）一切以神为本的旧观念，宣传人是宇宙的主宰，用“人权”与“神权”相对抗；反对封建思想（束缚），提倡个性解放，颂扬尘世的欢乐和幸福，赞美爱情是人类最崇高的感情。罗密欧与朱丽叶冲破世仇恩怨，追求真正的爱情；反抗封建制家族观（桎楛），秘密举行婚礼；为爱而（决不妥协），双双殉情；两个结怨很深的家族终于握手言和等，都是人文主义精神的具体体现。（仰望作者）（莎士比亚）生活在1617世纪文艺复兴时期的欧洲，被誉为“时代的灵魂”，马克思称他为“人类最伟大的天才之一”，甚至被人们称为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”；他的作品被翻译成世界各种文字，并于1919年后介绍到中国，现已有他的中文版全集。他钟爱戏剧，被誉为“英国戏剧之父”，他说，戏剧“仿佛要给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面貌，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记”；他用戏剧反映丰富的社会生活，表达对社会和人生的深刻理解，在给人们带来极大审美愉悦的同时，也给世人留下深刻的教益和启迪。他留给我们太多太多的经典，如被誉为“四大悲剧”的哈姆雷特奥赛罗李尔王麦克白，“四大喜剧”第十二夜仲夏夜之梦威尼斯商人无事生非等，至今脍炙人口。4、怎么看待耐热钢剧中和解的结局？（握手）年轻一代的和解、长辈的和解、家族的和解有没有减损悲剧的力量？明确：揭露不是唯一的目的，悲剧太沉重，会让我们失去追求下去的信心和勇气，我们仍然要从黑暗中找到前行的光亮与出路，本剧的这种处理，既反映了人文主义的理想追求，也体现了当时人们的美好意愿。七、课堂小结： 这篇文章既是戏剧，也是一首长篇叙事诗。罗密欧与朱丽叶的恋情，真是惊天地泣鬼神。这种纯洁、高尚、悲壮的爱情，使无数世俗的爱情显得黯然失色。 八、体验阅读1、为罗密欧与朱丽叶的演出海报写一段广告词。愿天下有情人终成眷属。/ 生命可以从短暂走向永恒，只要有爱。2、爱情是永恒的主题。400多年来，为什么罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧如此震撼人的心灵? 生命诚可贵，爱情价更高。他们的悲剧那么壮美，他们的死唤起了世人对爱的觉醒，可以说，今天的社会，正在享受他们用鲜血，用死带来的爱的自由。罗密欧与朱丽叶的悲剧已超越时间，超越国界，走进我们的课堂，走进我们的心灵深处。让我们一起铭记这段哀怨辛酸的爱情，铭记罗密欧在殉情前对朱丽叶那深情的爱的独白。生齐读：啊，我的爱人！我的妻子！啊！亲爱的朱丽叶，你为什么仍然这样美丽？ 啊！我要在这儿永久安息下来，眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，作你最后一次的拥抱吧！嘴唇，啊！你呼吸的门户，用一个合法的吻，跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约吧！九、布置作业 围绕罗密欧与朱丽叶的主题或人物形象的塑造写一篇700字左右的评论文章。 提示：把握作品，深入分析，可就其值得借鉴或给人以启示的某一方面作评价。附：板