教科研工作总结.doc

公开课活动总结2011至2012学年度第二学期，在一次全市组织的九年级模拟考试后，我校的九年级学生学科成绩不容乐观。而这样的成绩不仅仅是九年级，七八年级的中期测试成绩也让人揪心。纵观这几年，生源差和骨干教师的流失是制约当今农村教育教学质量一个重要因素。就此情况，为提高教学常规管理的实效性，打造高效课堂，培养一批中坚力量，我鱼河中学在五月份的前三周以教研组为单位，4位校级领导和19名七八年级的教师共同进行了“讲评公开课”活动。在此次活动过程中制定了活动方案，并对听课和评课活动提出了具体要求。在整个过程中教师们积极参加，认真备课、上课和评课。通过听课发现我校的教师在教学方法、课堂语言、板书基本功、信息技术在学科教学上的应用等方面都较以前有所提高。现对本次活动情况总结如下：一、 课堂教学的亮点1、 备课充分、灵活运用教材。如叶瑜的夸父逐日一堂古文课，教师利用幻灯片中五幅生动的“夸父逐日”图片让学生背诵课文，这样的方法既让学生深刻理解课文含义，又没有让学生在枯燥而又繁琐的背诵中完成本节课的最终学习。又如张娜的安塞腰鼓一堂散文课中，教师运用很有震撼效果视频和音频带动学生朗读课文，品味课文中的精彩语句，然后在教师的引导下充分感受安塞腰鼓的魅力。2、 课件使用的合理性和科学性。贺震的物体的浮沉条件物理课中，教师运用课件中的动画效果演示了几个现象，学生直观地看到了物体浮沉这一过程，很容易地得出结论。张建的一堂音乐课环球之旅欧洲，利用6个视音频文件展示了6个国家的民族之风，所有的在场的师生无不被优美的音乐和授课教师激情所打动，收到可良好的教学效果。3、 授课语言标准，启发到位。如陈艳Unit 8 Id like some noodles第二课时的讲授中，教师的发音标准、语气亲切生动、恰到好处的引导，使得课堂的质量达到进一步提升。4、 彰显个人的教学风格。郭杰的Unit 8 Id like some noodles第一课时和刘靖的中外的交往与冲突历史课中，教师优美的字迹，给学生一种审美的享受；幽默、精炼的语言创造一种轻松课堂氛围，让学生能愉快的学习。5、 教法新颖，体现了新课程理念。如高艳霞的耳与听觉生物课中，教师精心的组织，合理的引导，把知识的探索留给了学生，让学生结合自身体验采用小组合作的方式。在这样的过程中获取知识，有效地激发了学生的主观能动性。张军平的一堂体育素质课当中，游戏的加入不仅使一堂枯燥的素质课变得有趣味，而且培养了学生团结协作意识和不气不馁、坚强不屈的个人精神。6、 精彩的评课。教务主任刘建华所评价的几节课，能够从教师的备课、上课、教法、学法、教态等多个方面去评价一堂课，所参与的几名评课教师对其到位而又合理的点评语所折服。二、 课堂教学存在的不足1、 部分教师的备课不够充分，体现在以下几个方面：课堂的主题不明确，重难点不突出；课件制作简单，操作不熟练；内容过多或过少；备了教法而未备学法。2、 教学依然停留在传统教育教学模式之上。新课标的教师为主导、学生为主体要求体现不足。3、 教态不够自然、大方，部分教师略显紧张。教学经验不足和个人心态因素导致课堂氛围压抑，学生也未能在轻松而又和谐的氛围中学习，最终没有达到教学目的。4、 教法选择上不够科学、合理。一堂有讲有练的课成了满堂灌，教师代替了学生自主性探究性学习。5、 语言不够简练，表达不够准确。繁琐的语言表述和不恰当的用词使得学生不能轻松的理解其含义或不能明确自己的任务。6、 对学生的评价少且又不够恰当，评价的方式单一。7、 教学环节的过渡不够自然流畅。从一个环节进入下一个环节显得突然或生硬。8、 处理课堂突发性事件的应变能力欠缺。9、 不注重学生课堂学习习惯的养成教育。如学生不主动、不勤于作随堂笔记；在课堂中不正确使用教辅资料等不良习惯。10、 在评课中，一些授课教师不能虚心地听取其他教师提出的意见和建议。针对本次活动中的不足，结合我校制定的常规教学目标谈及以下几点建议： 教学常规管理方面1、 一如既往的统一思想。教育教学工作是学校工作的中心环节，重中之重。我们要目标明确，高度重视，采取有效的措施，扎实的搞好这项工作。2、 创建交流平台。学校尽量创造条件，如利用局域网资源共享、教科研活动、与周边学校进行教学交流和研讨等。3、 形成“以老带新，以新促老”的校园教学风气。 教师个人业务方面1、 所谓“干一行，爱一行”，从主观上理解教师职业的含义，为自己定位，只有热爱教育行业、热爱学校、热爱学生，我们的事业才是辉煌的。在以后的教育教学中不断充实自己，争取成为学科带头人。2、 正确对待上级所分配的任务，认真的去完成，积极地参加各种教科研活动。为提高本校的教学质量建言献策。3、 牢固树立终身学习的观念，利用业余时间不断的充实自己。了解当代教育的趋势，学习教育政策法规，学习新课程理念，与时俱进，开拓创新，以适应不断发展和变化的教育形势。4、 利用课余时间去了解学生，掌握学生的基本情况，有充足的依据备出优质的教学课。5、 充分、合理的利用教学资源。我校的宽带网、图书