英语人教版四年级上册Unit4 My home PartA

PEP Book 4 Unit 4 My Home Part A Lets learn,Lets do课题：My Home一、教学内容 study, bathroom living room bed room kitchen 二、教学目标1、能听懂，会说并正确运用词汇：study, bathroom living room bedroom kitchen2、能听懂指令，能简单描述自己的家。3、初步认识拼读方法。三、教学重点和难点 1. 重点是运用这几个词汇。 2. 难点是bedroom kitchen的发音及描述家里的房间。四、教学用具1、PPT课件2、单词卡、图片3、练习纸 五、课堂评价把学生分成四大组进行比赛，看哪一组先到达My home,获胜组每人得一颗小星星。六、教学过程 步骤活 动设计意图热身与呈现全班唱If you are happy, clap your hands.复习旧知，体现知识整合。介绍本节课的竞争机制激发学生的兴趣，调动其积极性与参与性。1、 呈现图片：This is my home, Do you want to have a look? Lets go!2、 How many rooms can you see?3、What are they?通过情境设计，自然地呈现出本课的新单词。通过整体感知，扩大输入量。 学生边想边说，老师配合呈现相应单词卡片，并放入事先画好的家中。学习与操练学习bedroom时：1、 根据老师提示：I can sleep in this room,学生猜什么房间2、 拼读卡读单词3、 机械操练读单词4、 指导书写单词，学生在纸上进行练写5、 引出 Lets do内容并做动作并理解房间的功能。从旧知引入新知，并感知音图，尝试拼读Lets learn 和Lets do 很好地结合在一起来，并注意听说读写相结合，学习与游戏相结合。学习study时：1、 根据老师提示：There are many books,学生猜什么房间2、 拼读卡读单词3、 机械操练读单词4、 指导书写单词，学生在纸上进行练写5、 引出 Lets do内容并做动作并理解房间的功能。学习living room时：1、 根据老师提示：I can watch TV in this room,学生猜什么房间2、 拼读卡读单词3、 机械操练读单词4、 指导书写单词，学生在纸上进行练写5、 引出 Lets do内容并做动作，并理解房间的功能。1、 通过举一反三的方法学习kitchen和 bathroom，通过拼读卡突破学生发音，注意这两个单词的发音。2、 通过Lets do理解房间的功能1、 开火车操练新单词2、 玩游戏：火眼金睛3、 一起做动作并学习“Lets do”。1、 This is Amys home, but where is Amy?操练句型：s she in the study/kitchen/bathroom/bedroom/living room? Yes, she is. No,she isnt.同桌互练。2、 我的家可不是一个普通的家，它有魔法，因为家里有个小仙女，你们找到她了吗？一起玩找小仙女的游戏：Where is the fairy?Is she in the study/kitchen/bathroom/bedroom/living room? Yes, she is. No,she isnt.把第二课时的基本句型结合本课时词汇并且在游戏中完成运用。体现了单元整合。 巩固运用老师再次引导学生一起介绍自己的家，如：This is My home, you can see a study.并通过玩“捉迷藏”的游戏，让学生掌握一般疑问句及其回答：Is she in the study/kitchen/bathroom/bedroom/living room? Yes, she is. No,she isnt.这样由易入深让学生介绍家，把评价结果与教学内容很好地结合起来，进一步培养学生的语言运用能力。教师公布评价结果，并升华情感目标：I love my home!拓展延伸二选一家庭作业ADesign your dream home.(设计一个你梦想中的家。)BTell your home to you