中班社会《节约用水从我做起》说课稿.docx

中班社会教学节约用水，从我做起说课稿孤山镇第二幼儿园 张郁丹 一、说教材： 纲要明确指出，在选择教学内容时，“即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。 节约用水，从我做起是中班的一节社会活动，通过幼儿观察交流分享，观察讨论，关注生活讨论节约用水方法活动，意识到节约用水要从身边小事做起，从我做起，从现在做起，承担起节约用水义务宣传员的责任，所以，我设计了这节的活动，符合中班幼儿的年龄特点及教学要求。 二、说目标： 1.了解国家水资源的现状，知道节约用水保护环境的责任心。 2.能够做到节约用水要从我做起，从身边的一点一滴做起。 3.愿意与同伴一起分享生活中节约用水的方法。 三、说准备：活动准备是实现目标的有力保证，为了达到目标我做了以下准备。 （一）知识经验准备 通过在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。 （二）物质材料准备 1.多媒体课件2.教师设计好的节约用水宣传广告图若干、油画棒若干。四、说重、难点：重点：使幼儿树立节约用水，从我做起的意识。 难点：知道节约用水的几种方法，并应用于实际生活中，如何去突破难点？通过幼儿观察、讨论、总结节约用水方法来完成。 五、说教法：要坚持幼儿是活动的主体，社会教育活动不是教师告诉幼儿“你该怎样”，而是幼儿要“怎样”，教师只是对幼儿的选择和行动起引导和帮助作用。我采用的主要教法有：（一）谈话法：帮助幼儿提炼原有的社会知识经验，使之系统化、明确化。 （二）讨论法：有利于幼儿自由发表意见和感受。 （三）情景教学法：由教师展示一些缺水和浪费水的情景，让幼儿对其中的社会问题进行思考，让幼儿理解节水的重要性。 六、说学法：社会活动指出必须使幼儿动手、积极主动地与他人交往、观察、体验、表现等，让他们在活动中主动发展社会性。主要学法有： （一）讨论法：让幼儿相互讨论节约用水的方法； （二）观察法；通过对课件图片的观察，让幼儿的心灵有所触动，树立节约用水的意识； （三）合作式的学习方法：幼儿一起制作节约用水宣传画。 七、说教学过程： 纲要的社会领域中提出：社会教育活动要有“整体性”的观念，教师要把知、情、意、行等方面有机地融合在教育活动中。 活动过程： 一、谈话导入活动 （一）播放水的声音提问：猜猜是什么声音（水的声音）提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？幼：可以喝的；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚 （二）提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了二、老师这里有一个多媒体宣传片想请小朋友一起来看看，看完后请小朋友说说都看见了什么？幼：田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水。师小结：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！所以小朋友要爱护环境保护水资源。三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起师：小朋友你们想不想帮助他们呢？我们应该怎么做呢？四、请幼儿把讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。（出示课件） （一）用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。 （二）随时关紧水龙头，不让它滴水。 （三）用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。 （四）洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。 （五）下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。 五、教师提议：师：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助！出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。六、延伸活动： （一）将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、生活区，让更多的人能看到。 （二）请幼儿与家长自由设计制作一些小的