二堡小学德育工作创新案例(1).doc

河北省中小学德育工作创新案例申 报 表申 报 单 位 项 目 名 称 德育工作创新案例项目带头人 中共河北省委教育工委 河北省教育厅制2009年4月填表说明：1、请详细填写表中所列各项内容，项目带头人为1人，主要贡献者最多不能超过3 人；2、项目介绍要真实准确，写明项目实施时间、实施过程、项目措施、创新点等内容，要求观点鲜明、概括准确、论述清楚、有理有据，做到理论与实践相结合，不超过5000字；3、内容填写一级题目为二号黑体，二级题目为三号黑体，内文为三号仿宋体；4、申报单位、县（区）教育局、市教育局加盖公章方可参评。河北中小学德育工作创新案例申报表申 报 单 位涿鹿县五堡学区二堡小学项 目 名 称德育工作创新案例项目带头人职务教师主要贡献者联 系 电 话主要内容主要内容实践过程实践过程德育工作创新案例爱和宽容，润物无声班集体是一个大家庭。在这个大家庭中，每一个学生都是独一无二的，都有自己的特点。但所谓金无足赤，同样，每个班级在不同程度上都有学困生。分析学困生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病，转化学困生， 是班主任义不容辞的责任。我班有个学生姓徐。他上课经常无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草每天都有学生向我告状。我经常找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。有时我的心都快冷了，偶尔也会想算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但作为一名教师，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，我必须面对现实！ 为了有针对性地做工作，我决定先了解他的家庭情况，和家长了解沟通。通过多次家访我了解到徐某的家庭困难。父亲常年生病，没有劳动能力。母亲为了照顾父亲也累垮了身体。更没精力照顾孩子的学习。了解了他家的情况。我对徐某有了重新的认识。多了一份宽容，多了一份理解。带着这份宽容和理解，我再次去做他的工作，竟逐渐取得了意想不到的效果。从2008年我教他至今，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。 为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，这个同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。后来，徐某取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，徐某自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步，上学期期末考试，他取的了数学98分的好成绩。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，我会好好学习的。”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让每一个学生树立信心进而达到育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才随着现在的新农村人民的生活水平日益提高，农民朋友对下一代的期望也逐步提高。这就对学校的工作给了无形的压力。转化学困生就是我们学校的重点内容。怎么去转变？就是我们的首要工作。经我们分析，转化主要在于学生的思想，要学生自己认识到学生的重要性才是关键。一、确定目标，了解情况对学困生我们必须了解清楚的不仅仅是学校的表现，还有学生的家庭情况，以及学生在家里的表现。了解学困生缺点和毛病形成的原因。从而有针对性的确定每一个学困生的转化目标。这就需要我们经常和学生家长联系沟通。全面了解学生的情况。二、针对关键，从旁侧击针对我们了解的情况分析学生厌学逃学的关键原因。有目的的家访，开家长会，建立家校联系卡。能够家校共同管理、督促、转化。三、找小助手，建学生情找班里学生纪律好是同学和学困生建立互助小组，帮助学困生。通过一对一，多对一的形式帮助学困生。教师定期了解互助组的情况，及时表彰指导。这种方法既能帮助学困生，又能加深学生之间的感情，促进班级建设。四、及时调查，反馈意见教育主顾领导要定期不定期调查学困生的转化情况，对其过程中的问题集体讨论解决，给出合理化建议。指导班主任和各科教师做好学困生的转化工作。总之，学困生的转化工作是班级的一项重要的工作，也是一项长久的工作。学困生的转化并非三言两语，也非三头两日。需要我们有爱心，有耐心，还有决心。但是，有耕耘就有收获，只要我们付出努力，相信我们一定会收获到丰硕的果实。本单位意见年月日县区教育局意见年月日市教育局意见年月日省委教育工委省教育厅意见年月日小学德育工作案例 爱和宽容，润物无声班集体是一个大家庭。在这个大家庭中，每一个学生都是独一无二的，都有自己的特点。但所谓金无足赤，同样，每个班级在不同程度上都有学困生。分析学困生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病，转化学困生，是班主任义不容辞的责任。案例：我校三年级有个学生姓徐。他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草每天都有学生向我告状。于是，我经常找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。有时我的心都快冷了，偶尔也想算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但作为一名教师，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，我必须面对现实！ 为了有针对性地做工作，我决定先了解他的家庭情况，和家长了解沟通。通过多次家访我了解到徐某的家庭困难。父亲常年生病，没有劳动能力。母亲为了照顾父亲也累垮了身体。更没精力照顾孩子的学习。了解了他家的情况。我对徐某有了重新的认识。多了一份宽容，多了一份理解。带着这份宽容和理解，我再次去做他的工作，竟逐渐取得了意想不到的效果。后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。 为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，这个同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步，第一次单元测试中语文80、数学76。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找