《礼貌力量》说课稿.doc

礼貌力量说课稿文章来源教师范文吧课件www.JsFw8.CoM礼貌的力量说课稿一、说教材（一）礼貌的力量是七年级思品上册第四单元第十一课交往的艺术的第一课时，本课时主要从语言和行为文明两个方面阐述交往的艺术，从“说”和“做”由潜入深教会生如何交往，掌握交往的艺术和技巧。促进良好的人及关系。（二）地位作用交往是学生生活的永恒主题，人与人之间这一单元是在本册第一单元扬帆起航学生进入新、接触新老师和新同学的基础上，进一步讨论人与人之间的关系，是交往主题的延伸、拓展和深化。在本单元，是“面”上的展开，在初二年级的相关单元还将从“点”上深入。初一上学期，学生到一个新的环境里，怎样与人交往，成为学生最关心的问题之一，与此同时，让学生了解一些交往的基本要素和艺术也是必要的。本课时的就是要告诉学生交往的礼仪与交往技巧，帮助学生培养文明礼貌的良好习惯，为学生今后良好的发展奠定基础。（三）教学目标知识目标：认识礼貌是文明交往的前提，了解文明礼貌的基本要求。能力目标：学会基本的人际交往礼仪与技能，提高人际交往能力。情感态度、价值观目标：树立文明交往意识，养成文明礼貌的行为习惯。（四）教学重点、难点教学重点：理解文明礼貌对交往的重要意义，掌握基本的人际交往礼仪。教学难点：掌握基本的交往礼仪与技能。二、说教法学法（一）、说教法针对七年级学生有想法，乐于表现，擅长直观形象思维，逻辑思维较弱的特点，我设计的教学方法是“活动探究教学法，情感体验教学法”。体现“以学生活动为主，教师讲解为辅”的精神，让学生自己会活动、探究、体验、领悟，在关键处教师给予适当点拨。（二）、说学法从中学生的交往状况看，一方面中学生渴望自己有许多朋友，渴望被人们所接纳和，另一方面因为缺乏交往技巧在处理人际关系方面而遇到不少障碍。基于这一点学情，在教学过程中我关注学生的过程与方法，让学生积极主动参与教学过程，从日常基本生活问题入手，通过小品表演，礼貌用语PK台，即兴表演等活动形式，让学生参与交流与，从而形成一定的体验，分享成功的快乐。在学法指导过程中重点培养学生的思维能力，创新能力，分析和解决问题的能力。三、教学程序设计与分析（一）设计情境，引入新课师生课前准备一些漂亮的微笑图片或照片，上课伊始教师先用语言激发起学生学习的兴趣，再请几位学生模仿图片表演，引导学生掌握本节课我们的主题是关于“礼貌”，进而引入本课的教学。设计意图：由学生身边的真实情境导入，使学生以旁观者的身份思考微笑的现象包含的深刻道理，使学生明白微笑的礼貌力量。为以后的教学做铺垫，同时激发学生的探究兴趣，锻炼了学生的表演能力、思维能力和分析能力。（二）漫画赏析 让学生欣赏漫画“是否有礼”（漫画有两组，一组是有礼貌的，一组是没礼貌的。）教师提出思考问题让学生思考讨论回答。再让学生结合自己亲自经历说一说受到礼貌或不礼貌待遇的事，说说自己的感受，分析不讲礼貌的害处，在此基础上引导学生分析文明礼貌对人际交往的重要性。再进一步引导分析：你认为对人有礼貌主要表现在哪些方面？（语言和行为两方面）设计意图：分析漫画中不同人物的不同表现，体验礼貌的外在表现，结合自己亲身经历进一步体验不讲礼貌的危害，使学生自主认识到文明礼貌对于人际交往的重要性，通过漫画形式，可以有效调动学生的学习兴趣，使学生积极参与到教学活动中来，有利于提高认识，内化品质行为。（三）礼貌PK台这一环节教师可以先做提示引导，如：（任何需要麻烦他人的时候说：“请”，）再要求学生以小组为单位，写出所知道的礼貌用语，如：（您好、谢谢、贵姓、对不起、别客气、请多关照、打扰、请教）将礼貌用语分类，在全班展开，看哪个小组说得最多。出优胜组。设计意图：这一环节旨在通过学生之间的交流，共同分享礼貌用语，使学生认识到利用文明礼貌语言可以更有效表达我们的意图，培养学生的合作能力，同时为下面即兴表演奠定基础。（四）即兴表演师生可以在课前将下列情境制成纸条，课上请学生随意抽取纸条进行情景表演，感受礼貌的表现：请老师给你讲解难题（请教）到商店买东西（麻烦）到图书馆借书（劳驾）不小心踩到别人的脚（对不起）当你托同学办事时（拜托）当你去外地迷路向人问路时（请问）设计意图：使学生学会在不同的情境中表现自己的文明礼貌的素养，将理论认识落实到交往实践中。（五）礼貌自省引导学生通过语言、态度、举止等方面自己在人际交往中的表现，看看有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改进的地方，与同学们共享，共同制定改进并评选本班的礼貌之星。设计意图：通过学生的自我反思，自我检查，认识到自己的不足，学会正确自己，提高礼貌素养，提升思想觉悟。通过评选活动，使学生以身边的有礼貌之星为榜样，从自身做起，从小事做起，落实讲文明懂礼貌的具体要求。（六）礼貌践行由老师对学生提出践行要求。正如蒙田所说，“礼貌无须花费一文而赢得一切”，既然如此，那就让我们从现在做起，从身边的小事做起，做到文明礼貌，以礼相待。以文明的中学生、礼貌的中国人向世界展现我们文明古国的风采和魅力。设计意图：将品德教育延伸到现实生活，将思想认识内化为实际行动，有助于思品课终极目标的实现。（七）板书：交往有艺术语言文明的意义语言文明学会使用礼貌用语礼貌的力量礼貌的力量是行为文明的表现巨大的行为文明微笑的力量设计意图：通过板书设计，帮