肇东市首届“国庆杯”小学语文阅读教学大赛活动方案.doc

2肇东市首届“国庆杯”小学语文阅读教学大赛活动方案 为了进一步推进基础教育课程改革，提高广大教师的基本素质与学科素养，提升教学质量，按照市教育局的工作部署，教师进修学校决定于11月初开展小学语文阅读教学大奖赛活动。一、竞赛内容竞赛分说课、课堂教学展示、评课三项内容。参赛内容不限年级，从参赛教师所教教材中选，接近教学进度。说课、课堂教学展示为同一教师，评课由参赛教师所在学校领导自评。说课时间为35分钟，评课时间为5分钟，课堂教学展示要体现本学校的教学特色。总分为100分，其中说课7分、课堂教学展示85分，评课8分。二、竞赛方式1、城乡各学校要通过层层竞赛活动，选出一名教师参加市级竞赛，由一名业务领导评课，一节课可上报两名指导教师（含评课的业务领导）。2、竞赛分为市直和乡镇两组，乡镇组分四个片进行比赛。市直组：福园 实验 附小 新风 人民 四明 新立 三友 铁路 四站片：四站 五里明 德昌 太平 涝洲 西八里五站片：五站 黎明 里木店 姜家 东发昌五片：昌五 向阳 明久 跃进 洪河 肇东镇宋站片：宋站 安民 尚家 宣化 海城3、抽签决定参赛顺序和班级。市直、乡镇各学校业务校长在10月27上午8：30到进修校初教部抽签，抽出参赛顺序。赛课当日抽出授课班级。4、选出优胜课在全市展示 。三、参会人员各学校参加赛课当日，选学科骨干教师510人参加赛会，业务校长带队。四、活动日程（一）乡镇组 参赛地点-三友小学参赛时间：宋站片： 10月31日 上午8：0011：00 下午1：303：30四站片： 11月1日上午8：0011：0011月2日上午8：0011：00昌五片： 11月3日上午8：0011：00 11月7日上午8：0011：00五站片： 11月8日上午8：0011：00 下午1：303：30（二）市直组：参赛地点-新风小学参赛时间：11月9日上午8：0011：00 下午1：303：3011月10日上午8：0011：00下午1：302：30五、组织领导 组 长：李树仁 副组长：刘立涛 母志平 王金库 成 员：杨丽 陈彩霞六、活动要求1 、城乡各学校要高度重视此次活动，保证活动顺利进行。选拔参赛教师要本着公开、公平、公正的原则，起到推出新人，交流提高的作用。2 、参赛教师的说课、做课材料要用A4纸打印，一式10份，比赛当日上交。提前一周将电子稿发到1627845299QQ邮箱，联系人：陈彩霞，电话：137048814953、参赛教师和指导教师要填写申报表（一式三份），参赛费每校150元，在10月27日上交进修校初教部。 附表1：肇东市首届“国庆杯”小学语文阅读教学大赛参赛教师登记表附表2：肇东市首届“国庆杯”小学语文阅读教学大赛指导教师登记表附表3：说课评分标准附表4：课堂教学展示评分标准附表5：评课评分标准肇东市教育局 肇东市教师进修学校 2011月9月26日8附表1：肇东市首届“国庆杯”小学语文阅读教学大赛参赛教师登记表选手姓名年 龄性 别职 称任教年级联系方式所用教材：教学进度：参赛课题：教学特色：参赛学校盖章年 月 日教师进修学校盖章年 月 日注：此表一式三份。附表2：肇东市首届“国庆杯”小学语文阅读教学大赛指导教师登记表姓 名年龄性 别职称职 务联系方式参赛教材：教学进度：参赛课题：教学特色：参赛学校盖章年 月 日教师进修学校盖章年 月 日注：此表一式三份。附表3： 说课评分标准评价项目评 分 要 点分值（7分）说教材1、讲清教材的地位、特点和作用2、教学目标全面、明确、恰当，符合教材和学生实际，并能说出依据3、教学重点、难点把握准确4、学生状况分析准确，教材处理恰当，符合教学实际1分说教法学法1、本课时的教法选择及理论依据2、面向全体，因材施教，主体突出3、注重实践活动，充分调动学生学习的主动性、积极性4、重视学习兴趣和道德情感培养5、重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高2分说教学程序1、整体设计新颖、合理，有理论性2、教学方法、教学媒体的选择符合教学原理，切合学生实际，适合教学要求3、重要教学环节的设计合理，能用教学理论加以阐述；说板书设计，清晰体现教学思路4、教学过程中充分发挥学生的主体作用，使学生积极、主动参与教学活动5、注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度3.5分语言仪表1、普通话准确，语言规范、流畅、逻辑性强2、教态自然大方3、仪表端庄0.5分附表4： 课堂教学展示评分标准类别评价项目评分要点分值（85分）教的方面（42分）教学目标1、目标切合教材要求和学生实际2、情知和行为目标结合和谐，可操作，能落实3、目标对不同层次学生有不同的达标要求5分教学内容1、知识正确，容量适当，学生接受2、把握教材内在联系和重点突破3、以教材为例，训练学生能力，指导学法5分教学过程1、教学活动流程结构合理，体现教学思路和学生思维，有利于学生认知结构的建立2、结构流程有利于学生参与学习实践3、教学节奏密度适当，时空分配合理4、注重本学科课型特点7分教学手段1、教法注意提示认知规律和学法指导2、情景创设恰当、有效3、问题系列设计严谨、情、知有机交融、和谐4、教学挂图、教具和电教媒体的选用合理、高效5、教法体现对学生能力的培养、情感的激发7分教学调控和效果的检测1、对学生信息及时反馈，有纠正，完成教学任务2、精心安排有层次性、针对性和开放性的练习活动3、以师之情唤生动情，师生和谐平等4、给学生一定消化思考余地，课业负担合理，轻负高效7分教师素质1、教态大方自然，语言准确简练；演示操作规范，指导得法；板书科学、工整、美观2、运用直观教具、现代教学媒体等，使用正确熟练，合理优化3、善于组织教学，能随机调整6分教学特色在课堂结构、创设学境、教法和媒体运用等方面有独特创举，能体现本学校教学特色，教学效果显著5分学的方面（43分）参与状态全员参与12分交往状态1、有多边、丰富、多样的信息联系2、课堂上的人际交往有良好的合作氛围12分思维状态1、敢于提出问题、发表见解2、问题与见解有挑战性与独创性3、能联系实际举一反三展开创造12分情绪状态1、有适度的紧张感和愉悦感2、能自我控制与调节学习情绪3、入境生情，意志得以锻炼4、情感共鸣的表露自然明显7分 附表5： 评课评分标准评课要目评分要点分值（8分）教材处理教法运用过程设计仪表教态课堂术语板书设计学法指导双边关系能力培养教学效果1、运用教育理论阐述教育观点1分