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文档简介

课题：做个减法表 教学内容：做个减法表教学目标：1. 经历整理减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，提高10以内数的减法计算的正确率和速度。2.注意培养学生有序整理的能力.教学重点：通过整理与复习,使学生系统掌握10以内的减法.教学难点：使学生系统掌握10以内的减法.学前准备：口算卡片教学流程： 第 课时教学环节与内容教师教学组织与活动学生活动预设时间预设补充与反思一.复习二.分类整理三、课堂小结 1.口算10-6 8-5 9-5 5-4 7-2 3-110-2 7-6 8-1 9-2 6-3 9-7 2.游戏把卡片发给学生,教师任意报一数如6,请所有拿着卡片得数是6的同学站起来,并让学生说一说算式.上节课,我们已经学会了整理加法表,这节课让我们一起来整理减法表,好吗? 1.方法 师：你们能找出6减几的算式排一排吗？ 6-6= 6-5= 6-0= 6-1= 。 引导学生按照被减数相同，减数从小到大或从大到小的规律进行排列。 问：还能找出得数是8的减法算式吗？10-2= 8-0= 9-1= 。引导学生按照得数相同的标准来整理算式。2.整理 让学生在小组内完成,各自交流自己整理的结果,宾完成书上的减法表.全班交流,你的减法表是怎样的? 3找规律 引导学生观察减法表 ,并主动发现减法表的排列规律,竖着看,横着看,斜着看,你发现了什么规律? 横着看:0-0, 1-0, 2-0,结果依次是0,1,2依次增加1,减号前面的是依次是0,1,2,依次加1,减号后面的数都是0不变. 竖着看:0-0, 1-1, 2-2, 3-3,结果是0,减号前面和减号后面是0,1,2,3依次增加1. 4电子白板演示减法表本节课整理了，减法表，你们从中有什么新的收获？生：口算生：按老师要求，做游戏生：按这上节课整理加法表的方法，整理减法表生：4人一小组开始整理生：观察
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