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课题：认识人民币第二课时、认识大面值人民币教学内容：教材第54页例3、例4及相关练习教学目标：1进一步认识大面值的人民币。认识生活中常用的5元及5元以上面值的人民币，使学生认识到以“元”为单位的人民币在生活中的主导地位。2了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。3通过进一步认识各种面值的元币，加深学生对100以内数的理解，体会数概念与实际生活的密切联系。教学重、难点：重点：通过进一步认识各种面值的元币，加深学生对每种面额人民币的认识。难点：理解不同面值人民币间的兑换关系。 教学过程：一、复习1、同学们都知道人民币在我们的生活中有很重要的作用，我们现在使用的是我国发行的第5套人民币，昨天我们学习了小面额的人民币，那老师考考大家，看谁认的又快又好。2、请拿出5角，有多少种方法？A、一张5角 B、5张1角 C、1枚5角D、5枚1角 3、人民币按制作材料分为（硬）币和（纸）币。 人民币的单位有（元）、（角）、（分）。 1元=（ ）角 10角=（ ）元 1角=（ ）分 10分=（ ）角二、新授课，探究新知1、谈话引入师：老师做顾客，小朋友们做银行工作人员，请你们帮我换一换钱，好吗？你们现在正在银行工作，小心不要出错了，你们能行吗？ 教师拿出一张5元的人民币，提问：我搭公交车需要把这5元钱换成1元1元的，谁能帮我呢？ 学生在课桌上摆出5张1元的模拟人民币，教师巡视。出示挂图，教学例3 元5元 元 元 元（1） 出示我国发行的各种大面值人民币，使学生对我国各种面值的人民币有一个整体的了解。（2） 说一说你是怎样记住这么多种大面值的人民币。2、 教学例45元是5个1元，一张5元可以换（5）张1元的10元是10个1元，一张10元可以换（10）张1元的20元是20个1元，一张20元可以换（20）张1元的50元是50个1元，一张50元可以换（50）张1元的100元是100个1元，一张100元可以换（100）张1元的10元是2个5元，一张10元可以换（2）张5元的20元是4个5元，一张20元可以换（4）张5元的20元是2个10元，一张20元可以换（2）张10元的50元是5个10元，一张50元可以换（5）张10元的100元是10个10元，一张100元可以换（10）张10元的100元是5个20元，一张100元可以换（5）张20元的100元是2个50元，一张100元可以换（2）张50元的师：用那么多钱来换，有没有搞混啦？现在来考考大家，这些钱怎么在生活中应用3、 巩固新知，课堂作业设计四、课堂总结今天我们有什么收获？用钱能买来好吃的、好玩的东西，可有的小朋友却把钱一分一分、
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