语文苏教版三年级下册栖霞区—南京晓庄学院附属小学—李雯—语文—《编写科普童话》

中年段编写科普童话习作指导教学设计 执教：晓庄学院附属小学 李雯【教学目标】1.了解科普童话的特点，探寻编写科普童话的秘诀。2.能够运用秘诀，围绕一个科学知识创编一个完整有趣的科普童话。【教学重难点】1.借助微视频发现编写科普童话的秘诀。（重点）2.以小乌贼历险记为例尝试运用秘诀创编科普童话，并结合生活实际打开写作思路。（难点）【教学过程】板块一：激趣导入，揭示主题1.课文引入，揭示主题科普童话。由小松鼠找花生果的课文插图引出科学知识：花生果长在泥土里。像这样以童话的形式来介绍科学知识，这样的文章我们就叫它科普童话。2.激发兴趣，树立读者对象。二年级的小朋友特别喜欢读科普童话，听！他们有话对你们说。【播放二年级同学的视频】（视频见附件1）二年级的小弟弟小妹妹们，特别希望你们能给他们编一些科普童话，你们愿意吗？好，那今天我们就来学习编写科普童话。编得好的同学还有机会获得科普童话大王的奖状哦！怎么去编写科普童话呢？我们先来看一段微视频了解一下。板块二：看微视频，探寻秘诀1.【播放微视频如何编写科普童话】（微视频见附件2）2.你们看，编科普童话的秘诀出来了。出示表格 一个科学知识 展开丰富的想象切合的地点、时间相关的人物完整的情节（起因、经过、结果）生动的对话（揭示科学知识）做到以上这几点，你就可以编成一篇四星级的童话故事啦！板块三：实践运用，创编故事1. 老师知道一个科学知识，出示：乌贼遇到敌人时，会喷出墨囊里的墨汁，使敌人迷失方向，自己乘机逃脱。根据这个科学知识，请你展开丰富合理的想象来编一个科普童话。要求如下：编故事要求四人小组为单位，围绕知识进行编故事比赛。一位组员先介绍故事发生的时间、地点和人物。其他三位组员分别讲故事的起因、经过和结果。故事中能通过对话揭示出科学知识。围绕这个知识，展开你的想象。比一比哪个小组编得历险记最精彩！老师帮大家把这个科学童话的名字想好了，就叫它小乌贼历险记。2. 小组讨论，合作编故事。3. 小组展示，分享故事。其他同学仔细听，对照表格打星点评。请两组学生上台展示，围绕切合的地点、时间；相关的人物；完整的情节（起因、经过、结果）；生动的对话（揭示科学知识）几方面师生进行评价。4. 师生交流，打开思路。（1）其实老师还知道一些比较有意思的科学知识。出示：壁虎的尾巴断了可以再长出来。（动物）向日葵总是朝着太阳开花。（植物）吃完饭立刻运动会引起腹痛和消化不良。（生活常识）乒乓球被踩瘪后放入热水中会重新变圆，是利用了热胀冷缩的原理。（科学原理）引导学生发现可以从不同方面选择编写的科学知识点。（2） 你们在生活中或是在书上，了解到哪些既有趣又很简单的科学知识呢？学生互相交流。5.请你从中选择一个科学知识编一篇科普童话。出示编写要求：围绕一个科学知识展开丰富合理的想象，编一个科普童话。故事的时间、地点和人物要合理，故事的情节要完整，写清楚起因、经过、结果，能通过对话揭示出科学知识，题目自定。6. 小结鼓励。编得好的同学，将有机会将你编写的科普童话收录到这本四年级科普童话集中，献给