九年级语文上册 12《世上没有傻问题》课件 语文版.ppt

世上没有傻问题 卡尔 萨根 波兰伟大的天文学家哥白尼 小时候就非常喜欢问问题 他对世界充满了好奇 经常缠着爸爸妈妈问这问那 太阳为什么总是从东方升起 从西方落下 晴朗的夜空为什么有那么多星星 小鸡为什么要从鸡蛋里出来 而不从母鸡的肚子里出来 哥白尼对科学奥秘的不懈探求 正是从这些稀奇古怪的 为什么 开始的 你还知道那些名人问问题的小故事 一 新课导入 卡尔 萨根 美国 世上没有傻问题 二 认识作者 作者介绍 卡尔 萨根美国天文学家 著名科普作家 20世纪最有影响的人物之一 他在科普方面的成就更为引人注目 20世纪80年代他主持拍摄的13集电视片 宇宙 被翻译成10多种语言 在60多个国家上映 此外他还写了数十部生产资料读物 1994年 他被授予第一届阿西莫夫生产资料奖 对科学的精辟见解使之成为 唯一能用简单扼要的语言说明科学是什么 的科学家 卡尔 萨根博士不仅仅是一名杰出的 做出了许多重要贡献的天文学家 更是一位功勋卓著的科普大师 科学教育家 他的优秀科普作品 伊甸园的飞龙 曾获美国普利策奖 为表彰萨根在天文学方面的杰出贡献 国际天文学联合会于1982年将2709号小行星命名为 卡尔 萨根 星 三 预习检测 给下列划线的字注音 疏忽 脆弱 宇宙 光栅 辐射 瞥一下 愚蠢 贬低 倾向 sh cu zh u sh n f pi y bi n q ng 四 初读课文 整体感知 1 哪些问题往往被人们视作傻问题 作者认为世上没有傻问题 你同意吗 好奇 爱动脑筋的儿童 提出的能 引起思考的 有洞察力的问题 往往被人们视作傻问题 同意 在作者看来 有天真的问题 乏味的问题 表述不当的问题 以及在不恰当的自我批判之后提出来的问题 但是每个问题都表明他渴望理解这个世界 这绝不是傻瓜式的问题 2 本文提出一个什么观点 针对什么现象提出这一观点 造成这一现象的原因是什么 世上没有傻问题针对高中生不喜欢提出问题 害怕提出所谓的傻问题这一现象 原因 同学们不许某位同学杰出学生短期满足的心理社会对知识的回报不够对学生期望太低 对努力学习缺少激励 把潜心读书的学生贬为 书呆子 许多成年人讨厌孩子提出科学问题 五 合作探究 1 让学生从课文中找出什么是作者所谓的 傻问题 或者指出所谓的 傻问题 的特点是什么 2 世上没有傻问题 的意思是什么 有天真的问题 乏味的问题 表术不当的问题 以及在不恰当的自我批判之后提出来的问题 世上只要称得上是问题的 都表明对理解世界的渴望 都有探索的价值 不管提问的是成年人还是孩子 深思探究 1 作者是针对哪些现象来谈论这一话题的 作者对这个问题有怎样的感情和态度 2 造成这种现象的原因是什么 3 那么应如何正确对待孩子的提问呢 现象一 儿童爱问问题 幼儿园或一年级的孩子很好奇 爱动脑筋 有洞察力的问题滔滔不绝 经常问一些连续的问题 他们从没听说过什么叫 傻瓜式 的问题 现象二 高中生不爱问问题 他们失去了大部分好奇心 担心提出 傻瓜式 问题 他们愿意接受不充分的答案 不提连续的问题 顾忌同学是否赞成 小心谨慎地提问题而疏忽了别的同学的意见 感情和态度 作者不希望看到这种情况 它遏制了学生的想象力和创造力 原因一 作者从学生及成年人身上找原因 从一年级到十二年级不仅是青春期的问题 更有4个方面的原因 1 来自同学的不许杰出的压力 2 学生从社会学来的短期满足 3 学生对自己的期望太低 4 因为讨论科学和技术 甚至学习本身 很少有回报或榜样 那些少数仍然保持兴趣的孩子被贬为 傻子 或 书呆子 原因二 更重要的原因是 许多成年人讨厌孩子提出科学问题 成年人在孩子面前不懂装懂 自尊心十分的脆弱 孩子方面 学会思考 敢于提问成年人方面 鼓励孩子提问题 教给思考的方法教育方面 给予孩子怀疑精神 六 精读品析 让学生从文章最后一段找出 作者为什么鼓励孩子提出这些傻瓜式的问题 作者希望人们怎样对待儿童 为什么作者说仅仅鼓励是不够的 聪明的 好奇心的孩子是国家和世界的财富 他们需要得到照顾 呵护和鼓励 对一些问题不能引导他们找出答案就不能使他们得到发现的喜悦 一 1 3 摆出不恰当的现象 儿童爱问问题 高中生不爱问问题二 4 5 分析不恰当现象出现的原因 三 6 7 提出自己的看法 针对原因找出解决的办法 孩子方面 学会思考 敢于提问 成年人方面 鼓励孩子提问题 叫给思考的方法 教育方面 给予孩子怀疑精神 再次理清文章的写作思路 作者通过对生活中的一些现象的观察 提出了自己对儿童提出的问题是不是 傻问题 的看法 作者首先对儿童的提问题的能力 好奇心进行了充分的肯定 并指出了造成这种不同的原因 其中很重要的原因是成年人讨厌孩子提出科学问题 扼杀了孩子的好奇心与创造力 最后作者说出孩子提出的一些深奥的问题至今还未得到完全解决 并得出结论 呼吁成年人应该鼓励孩子提问题并给以指导 以启发他们对科学的探求 五 总结归纳 通过学习这篇课文 我们从中可以得到什么启发 学习心得 七 拓展延伸 名言警句 1 读书好问 一问不得 不妨再问 清 郑燮2 不学不成 不问不知 汉