开原市上肥镇学校国学经典特色教育实施方案.doc

开原市上肥镇学校国学经典特色教育实施方案一、指导思想中华文化源远流长，国学经典灿若星河，熠熠生辉的国学经典凝聚了前贤圣哲的大智大慧，浓缩了华夏文明的思想精粹，是中华文明和民族精神得以生发的深厚土壤。为全面贯彻实施关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见和中中小学生文明礼仪教育指导纲要精神，继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，为了培养具有传统文化底蕴又有现代创新精神的一代新人，构建师生美好的精神家园。为进一步加强我校德育建设，教育和引导全校学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，使师生积淀国学底蕴，提升人文素养，树立人生信念，弘扬民族精神，决定在全校开展“国学教育”的特色活动，现制定如下方案。二、目的意义1、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。2、通过国学教育，弘扬中华民族传统文化，充分挖掘其深刻思想内涵和文明规范，普及国学知识和探索育人新径，培养小学学生良好的行为习惯，促进中小学生心理健康发展。3.通过“国学教育”特色学校的创建，打造国学教育品牌，丰厚校园文化底蕴，建设一支高素质的，有儒雅风范的教师队伍。营造宽松、和谐的校内人际关系，提升教师的人文素养以及教育、教学、教科研水平，推进教育“均衡、优质、内涵、科学”发展，逐步形成“国学浸润生命，经典传承文明”的学校特色文化。4.通过创建“国学”特色学校活动，探索出一条以学校资源为基础，符合我校实际和学生发展特点的个性化特色发展的道路，提升学生的国学素养，促使儿童形成中国所特有的文化气质，有效促进学生全面、可持续发展。5.培养孩子的读书兴趣，提升语文能力，塑造良好品德，奠定优雅人格，增强语文能力，夯实文化功底。在指认式诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言文字的博大精深，提升学生的语文能力。6.弘扬中华民族的传统艺术，提升学生的艺术修养；结合学校开展的阳光体育活动，发展传统体育项目，形成具有特色的大课间活动。三、领导小组组长：王军副组长：袁家环、徐海军、张海波、冯玉娟成员： 于波、李晓玲、王超、高奎永、袁家祥、各班主任四、基本原则1. 取精华，去糟粕。国学内容繁多，国学教育既要诵读原文，又要去粗取精，要精心筛选一些既能反映传统学问、先贤智慧中华精神和现代精神的国学内容，还要引导学生从传统和现代两个角度，对某些难以理解的语句，开展讨论、分析和比较，以帮助学生更好的掌握精神实质。2. 与日常德育工作相结合。国学教育与学校德育常规工作有机结合，在常规教育活动中体现国学教育思想，在国学教育中解读常规教育的要求，重在潜移默化，贵在扎实持久 。3. 与日常行为教育相结合。国学教育体现出规范言行，修养身心的传统做法，指导学生养成良好行为习惯，知行合一，使学生既有深厚的文化底蕴，养成儒雅的君子之风。4. 与校园文化建设相结合。学校在环境的设计上，体现出了中华优秀传统文化的精髓，使学生在浓厚的传统文化氛围中感受国学、学习国学。5. 与文化实践活动相结合。围绕国学开展丰富多彩、形式多样的艺术、体育活动，德育主题实践活动，让孩子们对于所领悟的优秀传统文化能学以致用，在生活中加深对优秀传统精髓的感悟，在行动中种植民族根本，让优秀传统文化精髓内化于孩子之心，外显于孩子之行。五、国学基本内容：（一）诵读内容1、1-2年能背诵三字经弟子规千字文（任选其一）3年背诵论语；4年背诵道德经；5年背诵大学；6年背诵中庸7-8年理解大学、中庸、论语、道德经（任选两篇）2、结合校本教材内容，1-8年级每学期选择1016篇优秀的古诗文。（二）艺术部分广泛开展书法、国画、剪纸、十字绣、舞蹈等国粹的启蒙和入门教育。（三）健身部分学校可根据师资条件，利用体育课、课间操，开展武术操、韵律操、踢毽子、东北大秧歌等项目的学习和活动，努力弘扬中国传统体育项目。六、具体实施（一）每日三读“晨读 午诵 晚分享”，营造良好诵读氛围。我们力争以“读”为抓手，全力营造一种书声朗朗、书香浓郁的校园文化氛围，我们推出“晨读 午诵 晚分享”每日三读的形式，全面提高师生家长诵读热情和水平系列诵读活动，让学生从步入校园准备上课时就开始，养成一种良好的读书意识和诵读习惯，让国学诵读成为校园一道独特而亮丽的风景。采用“晨读”“午诵”“晚分享”的诵读方式，充分利用“学校、班级、家庭”的力量广泛开展诵读活动。“晨读”是以教师动情范读，引领学生以多种形式进行朗读体验。通过配以课件的方式，让师生在共同感受经典国学语言音乐美、节奏美、韵律美的同时也欣赏到由此产生的画面美及情感美。“午诵”是在中午休息过后，让学生再次深入品读、欣赏晨读的内容，以生生交流，展示个性化朗读为主，并进行师生的相互点评，使学生更加发自内心的读出自己的理解与感悟。“晚分享”是在晚上、节假日茶余饭后的闲暇时间，让学生和家长一起共读经典，除了让学生向家长汇报在学校的诵读收获之外，还让家长参与到学生的诵读内容中来，或示范诵读，或做听众提合理化建议，让家长时时感受到与学生共读经典，共品书香的惬意与快乐！（二） “一课+三结合+三时段”，安排有效保障。1.探索国学课堂模式，上好每一节国学课。在国学教学中，我们倡导以“素读”为主，重在积累和传授记诵方法。一是接受传统教育中的诵读原则：“素读”为主。所谓“素读”，就是不追求理解的深度，不作精细讲解，只在乎背诵的熟练。这种做法成年人很难做到，但中小学生却毫不费力。南怀谨先生说：人类原始的教育方法只有一个，就是背诵。尤其是中国书，更要高声朗诵，读得多了，自然懂得语言和文字的音韵。二是优化课堂教学环节，寓教于乐。运用多媒体和现代记忆方法，优化课堂教学。2. 三个结合营造出浓厚的国学经典诵读氛围。国学经典与丰富多彩的校园活动相结合。学校的各项活动都力争渗透国学经典的内容。多姿多彩的活动将“仁义礼智信”植根于校园，植根于孩子们的心灵。国学经典诵读与校园文化建设相结合。名言佳句装点着学校的走廊、墙壁；校园的宣传栏展出了学生的诗画、诗文；教室的板报绘出了班级的经典特色。校园处处有美文，师生处处能吟诵。国学经典诵读与家庭诵读活动相结合。学校向家长发出每天陪孩子诵读十五分钟国学经典的倡议。让经典走进家庭，家长与孩子一起读背国学经典，成为家庭教育的重要组成部分。孩子与家长的交流，使孩子与家长共同成长。开展经典诵读活动，使一个孩子带动一个家庭，一个家庭带动整个社会，是教育的目的，也是文明社会的需要。3. 三个时段是诵读活动深入开展的必要保障。为了有效地落实国学经典的诵读内容，在全校范围内对经典诵读的时间做了统一的要求，且必须专时专用。每周一节的国学诵读课，即校本课。重在有计划，有目的地落实经典诵读中的教学内容，重在指导学生有效诵读，培养读书兴趣，提高语文能力，提升文明素养。每天早读的十分钟。重在巩固强化，要求教师以读为本，可采取集体诵读，小组读、个人读、轮读、表演读等多种形式，达到“不求甚解、但求熟背”目的，让学生终生受益。每节语文课前的两分钟。重在复习、加强记忆。做到读而常吟之，“学而时习之”。三个时段的安排，为学生们学习国学经典提供了时间上的保障，学生们的知识积累越来越丰厚，教室内外常常朗朗书声不断。（三）两个主阵地，营校园好氛围 1空间阵地的充分利用。校园是一个立体的育人环境，除了公共场所的公示栏、橱窗，教室内墙上的黑板报、学习天地等传统阵地外，办公室、楼道、走廊的墙面、地面，都可做大文章。经典著作、名家名言、名人画像装扮着校园的每个角落，国学经典为校园增添浓厚的文化气息。 2多媒体阵地的创新利用。学校红领巾广播站以经典诗词为主要内容，定期播放录音。另外，红领巾广播站增设“诵坊欣赏”、“大师诵读”等栏目，让孩子们满耳经典。 七、实施步骤（一）、第一阶段筹备动员阶段（2013年3月2013年7月）1、制定方案。学校制定具体实施方案，进行广泛宣传动员，向师生宣传开展国学教育的重要意义。2、确定内容。根据各本校的具体情况，组织专人选择适合本校学生实际可行的国学教育内容。（暂定为校本教材经典诵读）3、组织培训。组织教师特别是进行通识培训普及国学知识，对班主任进行专业培训。（二）、第二阶段：全面开展阶段（2013年8月2015年8月）1、每日一读。学校统筹安排班主任负责督促指导学生每天早自习20分钟进行集体诵读。2、每周一背。在每日诵读基础上，每周要求每位学生能背诵指定的经典内容。教导处要定期对各班落实情况进行监督检查，实行量化评分。3、每月一会。各班级每月召开一次主题班会，可通过开展专题讲座、成果展示、演讲等多种形式交流学习体会，畅谈学习感受。4、每期一赛。各学校每学期开展一次国学教育活动成果展演或竞赛活动。节目力求做到知识性、表演性、观赏性、艺术性为一体，可采取吟、诵、唱、弹、舞、书、画、演等多种表现形式进行。5、每年一评。在全校范围内每年评选出一批活动先进集体和先进个人并进行公开表彰。（三）、第三阶段：行动内化提升，习惯养成阶段（2015年9月2016年8月）1、通过国学经典内容的学习和系列活动，减少校园中不文明的现象，为学生创设一个文明、有序的学习和活动环境，同时提高学生的思想道德修养，让弟子规成为学生的良师益友，伴随一生。 2、每学期要对我们的学习进行一个评价，对表现优秀的学生进行表彰，树立起榜样，以此来促使学生将所学内化为自己的行为习惯，习惯决定命运，我们通过这样的德育活动为学生的终身发展奠基，这也是我们学校办学理念的一种体现。八、成果展示1、各年级的三字经、弟子规、千字文、论语、唐诗宋词的诵读活动：小组朗诵、集体朗诵、配乐朗诵等形式。2、国学课展示：可以是剪纸课、书法课、国画课、典故课、诗词课、经典鉴赏课。3、国学作品展：师生的毛笔字、剪纸、十字绣、中国画等书画作品展示，国学手抄报，国学经典积累本，国学创作本，学生的学