绿色植物的新陈代谢.doc

绿色植物的新陈代谢知识要点：绿色开花植物的新陈代谢 1根：生长在土壤中，起固定植株，吸收水分和无机盐，以及贮存养料的作用. （1）根尖的结构（2）根的长度不断增加的原因：分生区的细胞不断分裂使细胞数目增多； 伸长区的细胞不断伸长，体积增大. （3）植物的生长需要水和无机盐 水的主要作用 a水是植物的重要组成部分，一般来说，水是植物体内含量最多的物质，可达5090%. b水充足使植株硬挺，保持直立姿势，使叶片舒展，有利于进行光合作用，水也是光合作用的原料. c水是良好的溶剂无机盐必须溶解于水，才能被根吸收. 植物生长所需的重要化肥氮肥：促进植物的茎叶茂盛，缺乏时植株瘦弱，叶片发黄；收获菜叶农作物，应多施氮肥，如白菜、波菜. 磷肥：促进幼苗发育，果实的形成，缺少磷肥，植株特别矮小，叶片呈暗色；收获果实类的农作物，应多施磷肥（如番茄、花生等） 钾肥：促进作物茎杆粗壮，促进糖和淀粉的生成，缺乏时茎秆软弱，容易倒伏，收获茎、根类的农作物，如马铃薯、红薯应施钾肥. （4）植物对水分和无机盐的吸收. 植物吸收水分和矿质元素的主要部位：根尖的根毛区. 植物细胞吸水和失水的条件：失水：周围水溶液的浓度细胞液的浓度 吸水：周围水溶液的浓度细胞液的浓度 原因：a. 根毛区由于根毛与土壤的接触面积很大. b. 根毛区的细胞中有大液泡，其中的细胞液与土壤溶液之间通过渗透作用吸收水分. 植物吸收水分和矿质元素的过程是两个完全独立的过程. 相同点：a. 吸收部位相同根尖的根毛区 b. 无机盐必需溶解在水中才能被植物体吸收 不同点：吸水靠渗透作用，吸收无机盐靠主动运输，需要载体. （5）水体富营养化：水体中氮、磷等元素含量过高，藻类大量繁殖，出现水华或赤潮现象.这些藻类死了后，微生物进行分解，从而使水中的氧气减少，水体发黑、发臭，叫水体富营养化.2茎：茎的结构与功能 茎结构示意图 导管筛管示意图（1）叶的结构和功能 3叶表面：（包括上表皮和下表皮）；表皮细胞：细胞排列紧密，无色透明，外壁有角质层，起保护作用 保卫细胞：半月形，中间的成对存在，含叶绿体，中间的孔隙叫气孔，叶肉：栅栏组织：接近上表皮，细胞呈圆柱形，排列整齐，含叶绿体较多. 海棉组织：接近下表皮，细胞形状不规则，排列疏松里面含叶绿体较少.叶脉：支撑作用：含网状脉和平行脉 具有输导作用：导管运输水和无机盐 筛管输送有机物注：气孔不仅是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，而且是散失体内水分的“门户”. （2）蒸腾作用：水分以气体状态从体内散发到体外的过程，叫做蒸腾作用，主要在叶中进行. a植物对水分的利用：根尖成熟区吸收的水分，只有1%左右的水用于光合作用，呼吸作用等生命活动. b. 植物对水分的散失：根尖成熟区吸收的水分，有99%左右的水分被蒸腾散失. c. 蒸腾作用的意义： 促进植物对水分和无机盐的吸收和向上运输 降低叶片的温度 提高空气湿度，增加降水 注：水分从外界吸收入植物体中后的途径： 根毛从泥土中吸收水分水从根部运输到叶水从气孔中蒸腾而出五、光合作用 1概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程叫光合作用.光叶绿体 2表达式： (CH2O)n+O2 光合作用的原料：CO2和H2O 光合作用的场所：叶绿体:含各种与光合作用有关的酶； 含各种色素。 光合作用的条件：光能 光合作用的产物：有机物，O2 光合作用的实质：制造有机物，贮藏能量 3验证光合作用产物的方法 a. 利用碘能使淀粉变蓝的特点：证明产物中是否含淀粉. b. 利用氧气能使带火星的木条复燃的性质，检验产物中是否含有氧气. c. 进行光合作用实验时，进行黑暗处理是为了进行饥饿处理消耗体内已存在的淀粉，排除其对实验结果的影响. d. 利用CO2能与NaOH发生反应被NaOH吸收，可来验证无CO2时植物进行光合作用的情况. 4光合作用的意义 制造有机物转化并储存太阳能 使大气中的O2和CO2的含量相对稳定 形成臭氧层，对生物的进化具有重要作用六、呼吸作用 1概念：植物体吸收O2，将体内的有机物转化为CO2和H2O，并释放出能量的过程，叫呼吸作用.酶 2表达式： +能量 3呼吸作用的主要部位：线粒体. 4生理意义：为生物体的各项生命活动提供能量，及形成各种中间产物. 5呼吸作用与光合作用的联系与区别光合作用呼吸作用区别部位含有叶绿体的细胞所有细胞条件光有光无光均可原料C2O、H2O有机物、O2产物有机物、O2C2O、H2O能量转化合成有机物，储存能量分解有机物，释放能量联系:同时进行 相辅相承七、新陈代谢原理对农业生产技术的影响 1提高光合作用强度措施 2夜间降低呼吸作用温度的措施有：降低温度，控制氧气浓度 3促进根系的生长，促进根对水分和无机盐的吸收的促施. a. 疏松土壤，增强其透气性，有利根与进行呼吸作用 b. 利用植物的向水性，实行干透浇足，促进根的生长 c. 利用植物向肥性，实行深层施肥，划区域施肥等，促进根的生长典型例题例1 某同学进行如下实验：将一盆A植物放在暗箱内，而将B植物放在凿了一小洞的暗箱内，如图所示。几天后发现A植物向上生长，而B植物向小洞处弯曲生长。此实验可以说明（ ）A.阳光能促进植物生长 B植物茎的生长表现出向光性C植物进行光合作用时不需水分 D植物进行光合作用时不需光线例2 甲、乙两地出产同一种西瓜，甲地的西瓜比乙地的西瓜含糖量高。经调查，甲、乙两地的西瓜，生长季节的光照条件和栽培措施基本相同，但气温有差别（见下表）。根据上述材料及表中数据分析可知：(1)甲、乙两地西瓜通过 制造的有机物的量应该是基本相同的；(2)甲地西瓜的含糖量比乙地的高，因为甲地西瓜晚上的 比乙地的弱，所以甲地西瓜晚上消耗有机物的量比乙地的少，积累有机物的量就多；(3)温度对植物呼吸作用的影响，实质是通过影响 的催化作用，从而影响植物的呼吸作用。（4）晴朗天气，西瓜等农作物白天任何时段都会增加周围空气含氧量吗？说说你的理由。例3 有关生物呼吸作用的叙述中，正确的是（ ）A樟树只能在阳光下进行呼吸作用 B绿藻在晚上才进行呼吸作用C草履虫只能在白天进行呼吸作用 D袋鼠日夜均进行呼吸作用基础训练1. 根据有关植物的呼吸作用的知识，回答下列问题：(1)植物呼吸作用的场所是 ；(2)植物呼吸作用的原料是 ；(3)植物呼吸作用的产物是 ；(4)写出植物呼吸作用的公式： 2. 将经过饥饿处理的一片绿叶（在黑暗中放置一天），从中部的叶脉处切断，给予光照2小时。经实验检查发现，叶片下部产生了淀粉，而叶片上部无淀粉生成。其原因是（ ）A切断叶脉阻断了水分运输 B切断叶脉阻断了二氧化碳运输C切断叶脉阻断了有机物运输 D切断叶脉影响了上部细胞的呼吸作用3. 为探究植物光合作用的原理，某校学生设计了如图所示的实验装置。在同样光照的条件下，你预测数天后植物生长最茂盛的是（ ）4. 如图为四种植物（、）在不同光照强度下光合作用速率的曲线，其中最适于在荫蔽条件下生长的植物是（ ）A B CD5. 做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，正确的实验顺序是（ ）选叶遮光 酒精脱色 黑暗处理 碘酒显彰 清水漂洗 观察变化A B C D 考题汇编一选择题1. 小麦生长的后期（灌浆期和成熟期），其光合作用产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于（ ）A、光合作用 B、蒸腾作用 C、果实的生长发育 D、秸杆的生长发育2. 如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。产生此现象的原因主要是植物的A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.分解作用3. 为了提高果树的产量，果农往往在果树枝干上横割一道或数道深至木质部的圆环，这种做法的道理在于A促进水分和无机盐的正常运输 B促进有机营养物质的正常运输C让果实得到更多的水分和无机盐 D让果实得到更多的有机营养物质4. 小强将一株绿色植物在黑暗中放置了24小时，然后选择其中的一片绿叶进行研究。先剪断叶片的主叶脉（如右图所示），再将绿色植物放在阳光下照射24小时，最后检测发现B区没有产生淀粉。原因是该部分区域缺少光合作用所需要的（ ）A.二氧化碳 B.水 C.叶绿素 D.光5. 右图是科学家普利斯特利实验一个简图，该实验说明绿色植物通过光合作用吸收了（ ）A氧气 B水分 C二氧化碳D有机物6. 滨州市新城区环境优美，种植了大量的绿色植物。在移栽过程中园林工人截去了树的大部分枝叶，这种做法的主要目的是（ ）A阻止新陈代谢 B降低蒸腾作用 C阻止呼吸作用 D阻止光合作用7. 现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是（ ）8. “小草依依，踏之何忍”，校园里的这些提示语随时提醒大家不要践踏草坪，否则会造成土壤板结，影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是A.植物缺少无机盐，影响生长B.植物缺少水，影响光合作用C.土壤缺少氧气，影响根的呼吸D.影响了根毛对水分的吸收二非选择题9. 某生物小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行了如下实验：将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处；用装有固体氢氧化钠（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋将部分枝叶密封。把天竺葵放在光下照射几小时后，摘下叶片M、N，去掉遮光的黑纸片。将叶片M、N放入装有某溶液的烧杯里，隔水加热，脱去叶片中的叶绿素。把经过脱色的叶片放入清水中漂洗。将漂洗后的叶片放在培养皿里，滴加碘液，观察叶片颜色变化。请分析回答：（1）实验前将植株放到黑暗环境中的目的是 。（2）实验中用于脱色的某溶液是 。（3）滴加碘液后，发现只有B处变成蓝色，A、C、D处均未变蓝色。则比较A、B两处，可以说明 。比较B、C两处，可以说明 。比较B、D两处，可以说明 。（4）在整个实验过程中，银边天竺葵的细胞内始终进行的生理过程是 ，该过程的反应式可以表示为 。10. 图20是某同学没计的一组实验装置，请分析回答问题：（1）此组实验装置能构成对照实验的是 。 （2）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？；这说明了什么问题？。 （3）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液，单位时间内冒出的气泡数目会，共原因是。11. 为探究绿色植物进行光合作用的条件，某校生物兴趣小组设计了如下图所示的实验装置，请分析后回答：（1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响： 。 (2)该小组将图中叶片A、B作为实验对照，请你写出该对照实验的假设： 。（3）若要证明“光是绿色植物进行光合作用的条件”，请你写出对叶片C的处理方式 ，C的对照实验是 。（填“A”或“B”）（4）请你写出光合作用的反应式 。12. 绿色植