综合实践课活动案例.doc

综合实践课活动案例活动题目： 让名人故居“抛头露面” 开发常州旅游资源常州市第一中学 张萍(此方案获省综合实践活动课程教学设计二等奖)实施目标：通过对常州名人故居的调查和研究，了解名人故居的现状，结合常州旅游型城市发展策略，探究名人故居作为旅游资源的利用与开发问题，为常州城市的发展提出建设性的建议。通过研究性学习，提高同学利用网络、图书馆收集信息、处理信息的能力；培养同学乐于与他人合作、自主探究学习的精神；锻炼社交能力，发展实践能力和创性精神。通过研究性学习，了解常州市发展现状和前景，理解并热爱常州历史名人的优秀传统，关注和参与常州的城市发展规划。基本活动内容：活动方式以小组为单位，利用网络、图书馆或采访知情人等方法，了解常州名人故居的概况和相关历史名人的事迹；通过现场考察、采访有关专家或部门，调查名人故居的保护和利用现状；采访常州市政府、常州旅游局和常州规划局等部门，了解名人故居在常州未来的规划简况；结合调查结果，为常州城市的发展，提出建设性的建议，并送交有关部门。准备工作 同学自由组合，形成学习小组，以5人左右为宜。小组成员共同制定合作学习规则。实施过程学习阶段课时学习目标研究方式合作学习内容学习成果评价依据准备阶段2制定计划集体讨论1 组员推选产生组长； 2 制定学习活动计划；3 撰写开题报告；计划；开题报告活动计划；开题报告自主探究阶段第一阶段8了解常州名人故居的概况和相关名人的历史事迹上网搜索查阅图书走访知情人1 确定组员分工（分为网络、图书、知情人三小组）；2 各小组搜集资料；3 各小组交流收集的资料和经历；4 全组共同处理信息，筛选出有效的资料 经过筛选的资料集体活动记录；初始资料；处理后的资料第二阶段10了解名人故居的保护和利用现状现场考察采访有关专家、部门1 共同制定实地考察的日程表和内容；确定需采访的专家和部门、采访内容，同时做好预约、联系工作；2 共同进行实地考察和采访工作；3 汇总考察和采访情况；4 共同撰写名人故居的保护和利用现状调查报告调查报告集体活动记录；调查报告自主探究阶段第三阶段10了解常州市民对名人故居的了解和期盼问卷调查现场采访1 共同制定调查问卷；2 确定社会调查的范围和方式；3 走上社会，分头进行调查；4 汇总调查情况，撰写常州市民对“名人故居”的了解和期盼的调查报告。调查问卷；采访实录；调查报告集体活动记录；调查问卷；调查报告第四阶段10探究名人故居的开发利用模式采访专家网络图书1 整理、回顾活动资料，反思调查结果，提出开发设想，互相交流；2 讨论设想的可行性，确定科学、可行的方案；3 撰写论文让名人故居“抛头露面” 开发常州旅游资源论文集体活动记录；论文总结阶段2课题评估讨论1 总结课题研究，填写结题评估表；2 小组内开展学习评价，分为自评和互评；3 请指导老师评估课题和学生学习个体学习情况。结题评估表；个体评价结题评估表；个体评价表活动评估主要以下几个方面进行评估：1 同学利用网络、图书馆收集信息、处理信息的能力；2 同学乐于与他人合作，自主探究学习，积极参与社会实践活动；3 运用学习结果，分析和解决问题的能力及解决问题时的创新精神。评估方法：1 研究档案袋该档案袋可存放研究过程中的一切材料，如活动情况记载表（包括小组会议记录）、搜集的资料、小组分工名单、工作计划等，以此对学生的研究性学习进行长期、稳定的综合考察和较为全面的评价。2 学生习作学生习作，指由学生创作，能较好体现探究性学习成果的作品。如调查问卷、调查报告和论文等。重点考查学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息能力、创新能力等。3 历史调查历史调查既是一种学习方式，也是一种学习评价方式。通过丰富多样的历史调查活动，可以考查学生综合运用历史知识分析和解决问题的实践能力。附：表一课题研究方法：实地调查问卷调查活动计划：(1) 任务分工：考勤：周燕萍 联络：戴遥 摄影：王丹萍 执笔：李晓鹏 整理汇总：夏玲 财务：郭洁 网络：吴新波 论文撰写：张锡林 问卷调查：孙燕飞，许蕾(2) 活动步骤：分4阶段实施（3） 计划访问专家：校内3位 地理老师 历史老师 政治老师校外 旅游局局长 常州日报记者 淹城从业人员（4） 活动所需条件：图书资料：淹城遗址交通工具：自行车公共汽车其他：计算机照相机阶段时间主要任务阶段目标11周资料收集为实地考察作准备22周实地考察，小组讨论对淹城旅游业发展具有感性认识33周问卷调查 论文草成确定论文框架42周成果汇总完成论文预期成果： 论文，研究报告 表达形式：文字论文图片多媒体学生研究性学习开题报告表课题名称组长副组长组员指导老师主导课程背景说明：目的和意义：指导老师意见：附：表二学生研究性学习活动情况记载表时间地点应到人数实到人数主持人形式活动目的主要内容活动反思注：活动形式包括小组会议、采访、社会调查、实地考察等。本表格用于记录小组研究性学习的活动进程。将作为评估依据。附表三： 学生研究性学习中期评估表项目小组自评指导老师评估导师建议研究计划的实施情况研究中资料积累情况过程上遇到的问题、困难和解决问题、克服困难的情况其他附表四： 学生研究性学习结题评估表项目小组自评指导老师评估小组完成研究性学习计划的情况小组合作学习情况资料积累情况小组实践和创新能力研究结果及成果展示方式研究成果的科学性