01103036杜心源-柏拉图教学大纲.doc

柏拉图文论导读课程目的：柏拉图文论导读（Platos Literary Theories）一、教学目的、任务：柏拉图的思想影响深远，希腊晚期和罗马时代的唯心哲学派别，中世纪经院哲学的实在论都直接继承他的学说，文艺复兴和启蒙运动中柏拉图的哲学也改造了他的学说以为己用。通过本课程教学，要求学生系统掌握柏拉图以及古希腊思想的前两个时期：苏格拉底前和苏格拉底时期；柏拉图与亚里士多德时期者两个阶段的思想嬗变状况，通过本课程的学习，学生将了解西方文明最初的基因，对古典本体论及西方理性主义的传统有较为系统的掌握。二、课程内容：一、希腊思想的起源，从神话传说、创世纪宗教传说中寻找其思想根源，并注意到希腊思想在其初期就受到东方文化影响的事实；二、希腊文明各个时期的哲学思想，尤其是前苏格拉底时期的思想，希腊的理性主义在各种思想混杂时起到的平衡作用；三、理念与存在，逻格斯和辩证的观念。三、教学方式、实践环节的特色：1，教学方法：课程教学要求理论联系实际，结合后代的思想观念和社会发展路线，讲清理论观点和基本知识。讲授必须抓住重点、要点、难点，采用启发式，力求深入浅出，使学生易于理解和掌握所学内容，注意培养学生的理论分析问题和解决问题的能力。2，教学基本要求：其一，必须要求学生将课堂听课与课外自学结合起来，阅读教师布置的教学参考书和根据自己的学习要求选择的参考书。其二，必须要求学生善于思考，善于学习，不能仅仅局限在教材与教师讲课范围内，而应该开拓视野，活跃思想，培养自己的学术品格和科研能力，训练自己的理论分析能力和抽象思维能力。其三，必须要求学生理解基本观点、基本概念和基本原理，学会灵活运用它们解决实际问题，而不是死记硬背，架空理论。3，对前苏格拉底时期哲学的梳理涉及到较多概念范畴，除了讲解深入浅出外，还要求学生一定的专注度和思辨能力。对逻格斯和理性等古典本体论考察也需要较大的热情投入。四、教材及参考书目：主要使用：朱光潜编译：柏拉图文艺对话集，人民文学出版社1963年版。 陈中梅：柏拉图的诗学和艺术思想研究，商务印书馆1999年版。参考使用：莱昂罗斑：希腊思想和科学精神的起源，广西师范大学出版社2003年版。五、考核方式与评价结构比例：提交小论文。六、讲授大纲：第一部分 前苏格拉底哲学1神话，诗与科学之间的前苏格拉底哲学；2哲学基本问题：本原与本体；3伊奥尼亚哲学：米利都学派和赫拉克利特；4爱利亚学派：哲学基本问题的转换；本体问题的提出与逻辑方法的运用；5阿提卡学派第二部分 苏格拉底1苏格拉底的三个形象2 辨证法之一：存在问题何以转化为本质问题3 辨证法之二：作为精神助产术的对话 4 苏格拉底之死与政治哲学的基本问题第三部分 柏拉图的哲学和文论第一节：逻格斯1语言和模仿的语言2辩证的理念第二节：不朽的灵魂1 死的意义2 灵魂与生命第三节：爱与快乐1 柏拉图的精神之爱2 快乐的限度第四部分 理性与生存：柏拉图哲学的困境七、教学时数分配：教学章节教学内容教学时数第一章神话，诗与科学之间的前苏格拉底哲学2课时第二章哲学基本问题：本原与本体2课时第三章伊奥尼亚哲学：米利都学派和赫拉克利特；1课时第四章爱利亚学派：哲学基本问题的转换；本体问题的提出与逻辑方法的运用2课时第五章阿提卡学派1课时第六章苏格拉底的三个形象2课时第七章辨证法之一：存在问题何以转化为本质问题2课时第八章辨证法之二：作为精神助产术的对话2课时第九章苏格拉底之死与政治哲学的基本问题3课时第十章语言和模仿的语言3课时第十一章辩证的理念4课时第十二