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教学资料范本影响儿童阅读的六大因素编 辑：_时 间：_儿童阅读是一个复杂的过程.有许多因素都可直接影响儿童的阅读能力的发展。可总结如下：1.语言接受环节的落后。当人们面对语言材料时.第一个学习过程.就是接受过程。这一过程是对字、词和句子的辨认与理解过程。如果这一过程出现困难或落后.儿童就会在口头和书写的语言材料的理解方面出现障碍.接受过程落后的儿童通常有如上表现： 不懂常用词的意思.尤其是较为抽象的词.他们说话像比自己小的孩子.简单而形象； 不能理解正常的句子。如果让他们在大人的谈话中领会某种意思.他们显得十分困难.在阅读测验上成绩差； 不懂规则.他们不注意老师的讲话或家长的讲话.这主要是听能力落后造成的； 不能批判地听.不会作判断。2.语言生成方面落后.即不能表达或书写。听到或看到文字后.我们要接受它.还要在大脑中贮存它.最后要能将文字表达出来。表达文字.首先就要在大脑中生成文字.或以听表象的形式.或以视表象的形式。有的儿童接受环节没有出现落后.但在生成环节上出现落后.仍然会出现阅读方面的困难。这方面落后的孩子通常有这样的表现： 说话时的词汇量少.或说话时不连贯.迟疑不决； 词汇单调贫乏.总是使用几个相同的词； 上课不敢发言.或说话时辞不达意； 写字时经常提笔忘字.或写错别字； 爱写不爱说.或者爱说不爱写。语言生成方面的落后.既与视听能力的发展有关.也与后天环境的影响有关。所以影响儿童阅读能力的第三个因素是家庭。3.家庭影响。研究表明.家长的语言表达能力和方式是影响儿童阅读的一个重要变量。大体可以把家庭环境分为两种类型：一种是重视语言的家庭。在这种家庭中.家长经常使用较为规范的语言与孩子交流.语言的交流在家庭生活中占有很大分量.这种家庭中.家长约束孩子看电视的时候.经常与孩子交谈。家长用词准确而规范.有较高的文化素养.且能说会道。所以.言谈成为家庭的主要生活内容。在这种家庭中长大的儿童
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