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文档简介

小兔近视了教学目的训练学生学会观察简单的几幅连图。能够加上自己的想象，说几句意思完整、连贯的话。让学生懂得读书写字的正确姿势。教学重点根据图意展开合理的想象。课前准备看图写话图片教学过程一、谈话导入，引发兴趣。小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师有个谜语请小朋友来猜一猜，这是一种什么动物？“红红眼睛穿皮袄，长长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，跑起步来跳呀跳。”（小白兔）对，我们今天上的这节看图说话课，讲的就是一只小白兔的故事。二、整体入手，初步感知课件展示图片按四幅图的顺序观察，说说这四幅图中画了哪些动物？（小白兔、山羊、小鹿）哪一个动物是这个故事里的主要人物？（小白兔）你从哪里看出来是小白兔的？（四幅图中都有小白兔。）第一幅图中小白兔在干什么？（小白兔坐在木桩椅上看书。） 第二幅图呢？（小白兔睡在草地上看书。） 第三幅图呢？（小白兔在太阳底下看书。）第四幅图呢？（小白兔戴上眼镜了。）这四幅图讲了一个什么故事，现在你知道了吧？（小白兔得近视眼的故事）对，我们给这个故事起个名字，就叫小白兔近视了。（板书：小白兔近视了）小白兔为什么会近视呢？我们来一幅一幅仔细地看图。三、分幅看图，启发想象1、看第一幅图。（1）这幅图画的是哪儿？（草地上）（2）小白兔的表情和动作是怎样的？（3）你认为这是一只怎样的小白兔？（4）请一位小朋友把第一幅图的意思完整地说一说。2、看第二幅图。（1）图上画了小白兔还画了谁？（山羊爷爷）山羊爷爷在干什么？（山羊爷爷在劝小白兔不要躺着看书。）山羊爷爷会说什么？（2）小白兔是怎么说，怎么做的呢？（3）请一位小朋友把第二幅图的意思完整地说一说。3、看第三幅图。（指导方法同第二幅图）。4、看第四幅图。小白兔的表情是怎样的？此时他的心情怎样？四、四图串连，连说故事理清说故事的顺序。这个故事我们先说什么？接着说什么？最后说什么？（指图，让学生回答，要按事情发展顺序说故事。）学生自由说故事，同桌互相练说。 指名说，说后评议补充。五、总结升华
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