初2013级下期期中检测题.doc

四川省大竹中学20102011学年度下期期中检测初中2013级 语文试题卷全卷满分100分，完卷时间90分钟 命题人：冷文祥 审题人：尹娜一积累运用（共26分）（一）按要求，选出你认为最恰当的选项。（每题2分，共12分）1选出下面注音完全正确的一项 ( ) (2分) A体魄(p) 菜畦(w) 收敛(1in) 泯然(mng) B炽痛(ch) 镐头(go) 惩罚(chng) 皂荚(ji) C确凿(zu) 玉簪花(zn) 云鬓(bng) 鸡毛掸子(dn) D骊歌(l) 嫉妒(j d) 金柝(tu) 胡骑(j)2选出下面词语书写完全正确的一项 ( ) (2分) A慷概 各抒己见 消声匿迹 知识渊博 B颓唐 无动于衷 舍己为人 妇儒皆知 C惩罚 骇人听闻 惊惶失措 头晕目眩 D悔暗 倍受青睐 面面相觑 爱不释手3下面句子中加点的词语解释不正确的一项是( )(2分)A他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。(“机关”：周密而巧妙的计谋，秘密)B他用他那独特的、且有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人。(“风味”：事物的特色，多指地方色彩)C他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。(“悲剧”：戏剧的主要类别之一，这里是指贝多芬的脸上表情丰富，像悲剧的演员一样)D张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。(“元勋”：立了大功的人)4下面句子没有语病的一句是（ ）(2分)A大多数的人们对水果蔬菜上残留的农药给人体健康造成的危害认识不足。B当我和妈妈走上天桥时，望着川流不息的人群，都非常激动。C我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。D机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。5下列关于课文分析正确的一项是（ ）（2分） A土地的誓言是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九一八事变十周年的一篇小说，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。 B最后一课是一篇短篇小说，作者是德国著名作家都德。 C孙权劝学选自南宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史资治通鉴。 D爸爸的花儿落了一文采用插叙手法，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。6下列句子停顿正确的一句是（ ）（2分） A双兔/傍地走，安能辨/我是雄雌？ B.士别/三日，即/更刮目相待。C.万里赴/戎机，关山度/若飞。D.自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者。（二）“腹有诗书气自华” （苏轼语），考考你会多少。（ 11分，每空1分 ）7. ，云从窗里出。（吴均山中杂诗）8. ，影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌）9.此夜曲中闻折柳， （李白的春夜洛城闻笛。）10.竹里馆中写夜静人寂，明月相伴的是： ， 。11.我们的生活难免烦恼，如何面对烦恼，许多名家对我们提出了谆谆告诫。普希金告诉我们，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！ ：相信吧， 。 12.木兰诗中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句是： ， 。13.成语“扑朔迷离”出自木兰诗中的那一句？ ， 。（三）语言运用。14.下面一段话表达的是一位长者对年轻人的鼓励，在横线上填写组成与全段和谐的比喻。（3分）年轻人，我是过去，你们是未来；我只是一片树叶，你们是_ _；我是一支蜡烛，你们是_ _；我只是一道小溪，你们是_ _ _。二、阅读分析（34分）（一）阅读孙权劝学，后完成1519题。（11分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。15.朗读“孤岂欲卿治经为博士邪！”一句，读“邪”字时要念出 语气；朗读“大兄何见事之晚乎！”一句，读“乎”字时要念出 语气。（2分，各1分）16.下列句子加点字不是通假字的一项是（）（1分）A.日扳仲永环谒于邑人 B.自以为大有所益 C.孤岂欲卿治经为博士邪 D.对镜帖花黄17.翻译。（4分）（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）士别三日，即更刮目相待。18.用原句回答问题。（2分，各1分）（1）孙权教给吕蒙的读书方法是： ， 。（2）鲁肃“拜蒙母”，并且与吕蒙“结友”的原因是 ， 。19.吕蒙从“吴下阿蒙”到令人“刮目相待”给你的启示是什么？（写出一点即可，不超过30字，2分） 。(二)儿子的鱼(14分) 我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。” 男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。(A)孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子一举一动。一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了!一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。(B)“不要!”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。我们三个人都呆住了。(C)男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。(D)男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!”20.用简要的语言概括本文的大意。（2分） 21.在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章A、B、C、D四处中任选两处，并结合语境作点赏析。(4分)我来赏析( )处： 我来赏析( )处： 22.小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义? (2分)我的理解： 23.你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩？(2分) 我的分析： 24.生活中,你捕到过自己的“鱼”吗?请你写出你与“捕鱼”相类似的经历和本文给你的启示。(3分) 我的经历： 启 示： (三)阅读从百草园到三味书屋（选段）后完成第2528题。（9分）我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。25.请你摘抄：（3分，各1分）（1）从第一段摘抄能概括第二段主要内容一个的词语： （2）从第二段中摘抄写动物形状的一个形容词： （3）从第二段摘抄一个从听觉角度写景的拟人句子： 。26.请你概括：（2分，各1分）作者童年时在“周围的短短的泥墙根一带”所做的趣事：一是遇蜈蚣，二是按斑蝥，三是 ，四是 。（各不超过5个字）27.请你揣摩：（2分，各1分）第一段“其中似乎确凿只有一些野草”一句，“似乎”、“确凿”两个词放在一起，看似矛盾，其实并不矛盾，说它“似乎”是因为 说它“确凿”是因为 。28.请你体会：（