优质课堂学九年级语文下册 第六单元 23《愚公移山》课件 （新版）新人教版.ppt

第六单元 23渔翁移山 23愚公移山 整体感知 3 全文一共四段 勾画了哪几幅图画 解析 愚公移山 共四段 分别写了愚公移山的原因 目的 过程和结果 在概括时 可以抓住每段的中心人物和中心事件 用简明的语言各拟一个小标题 答案 第一幅 二山雄立图 第一段 第二幅 战前动员图 第二段 第三幅 毕力平险图 第二段 第四幅 愚公智叟辩难图 第三段 第五幅 神灵移山图 第四段 23愚公移山 合作交流 4 内容探究 1 愚公在移山的过程中遇到了哪些困难 解析 仔细阅读课文 可从人力和自然两方面考虑 答案 山高大无比 方七百里 高万仞 路途遥远 寒暑易节 始一反焉 移山的人又老又少 年且九十 遂率子孙荷担者三夫 始龀 跳往助之 工具简陋 箕畚运于渤海之尾 23愚公移山 2 愚公之妻和智叟对愚公移山的态度是否相同 这两个人物在情节发展上起什么作用 解析 分析愚公之妻和智叟对愚公移山的态度 可以抓住他们各自的语言进行分析 分析其作用 要着眼于上下文的内部联系 答案 这两个人物所说的话 表面上有相似之处 但目的全然不同 从他们的措辞和说话的语气便可看出 愚公之妻是从 献疑 的角度说的 以君之力 带有关心的语气 23愚公移山 曾不能损魁父之丘 如太行 王屋何 语气较轻 说的是她的真实想法 但她并不反对移山 所以接着就提出移山过程中必须解决的重要问题 焉置土石 智叟则显然是讥笑和责难 阻止愚公移山 甚矣 汝之不惠 是很严厉的责备口气 残年余力 又显出十足的轻视 曾不能毁山之一毛 是有意挖苦 其如土石何 简直是讥笑愚公无能了 这两个人物对情节的发展都具有一定的作用 前者的 献疑 引起全家人对运土问题的讨论 导致移山行动的开始 后者的 笑而止之 引出愚公的反驳 且由此过渡到神话结尾 显得自然合理 23愚公移山 5 写作探究 作者把歌颂的人物称为 愚公 把批判的人物称为 智叟 对此你有什么看法 解析 愚公和智叟的对话是全文的核心 文中二人针锋相对 对比鲜明 智叟眼中的愚公是 残年余力 不能毁山之一毛 他只看到一个人的力量 认为人在自然面前无能为力 他的 智 其实是老于世故 鼠目寸光 而愚公所看到的是 子子孙孙无穷匮也 而山不加增 他认为人的力量无穷 只要世代坚持移山 终能为人所平 他的 愚 其实是勇于奉献 公而忘私 是大智若愚 在命名上故意将两个人物颠倒过来 不仅对比鲜明 而且有深刻的讽刺意味 23愚公移山 答案 这里的 愚 没有讽刺的意味 因为 愚公 看似 愚 实则不愚 而是 大智 同时 愚 还有 贬词褒用 的作用 从 愚 字中透露出顽强 坚毅 不达目的誓不罢休的拼劲 至于 智叟 的 智 那是所谓的 小聪明 自以为 智 实则是 愚 因为他没有克服困难的勇气 目光短浅 智叟 的 智 有讽刺的意味 是 褒词贬用 23愚公移山 6 难点探究 愚公移山的成功说明了什么 解析 分析文章主旨 可从愚公这一形象的塑造方面入手 答案 通过愚公移山的成功 反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力 也说明了要想克服困难 就必须下定决心 坚持不懈地去奋斗 23愚公移山 归纳总结 本文是古代寓言中的名