坐井观天(1).doc

20 寓言两则 坐井观天教学目标： 1认识4个生字、会组词、造句； 2能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话； 3发挥想象力，初步理解寓意； 4了解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。重点难点：懂得“坐井观天”的意思及寓意。教学准备： 小青蛙、小鸟的图片。教学流程及意图：一谈话导入同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？在黑板上贴青蛙与鸟的图片。（以画导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进入课堂学习。）小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，我们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？二初读课文，了解大意。1.简介什么是寓言 （寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，以达到劝诫、教育或讽刺的目的。寓言最初产生于民间，流行于民间，后来一些文人学者一方面引用人们已经创作出来的寓言，另一方面又不断创作新的寓言，作为论证或辩论的手段，这样，大量的寓言便在历代文人的著作中保存下来，成为我国文学遗产的宝贵财富。）2找出生字并画出来；3边读边标出自然段。4讲解生字（组词、造句）寓（寓言） 则（规则） 沿（井沿） 渴（口渴）遇（相遇） 侧（侧面） 铅（铅笔） 喝（喝水）三学习课文，理解内容1阅读第一自然段，同学们，课文中讲青蛙住在什么地方（井里）（老师简笔画井，把黑板上贴的青蛙移置到井里）2那么，小鸟从哪儿来的呢天上飞来，落在井沿上。师将小鸟图片放在井沿，看图理解井沿就是井边。（通过图直接观察理解“井沿”，形象又直观。）小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？3青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？4小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思（无边无际的大海、沙漠、田野。步步设疑，培养学生思考能力。）5你认为青蛙和小鸟谁说得对？小组讨论一下，并汇报。 （摆清青蛙和小鸟的观点，让学生讨论，培养学生合作学习能力和善于分析、善于思考的能力。）小结：大家都认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么大呢？请同学做个实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天？ （以实验为突破口，了解青蛙错误的原因，培养学生动手寻找问题根源的能力。）6分角色朗读课文 7下面，我们看本文题目 “坐井观天”，现在你明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀！ （最后解题，符合学生认知规律，加深对成语的印像。）四指导朗读课文中青蛙与小鸟有几次对话？教师指导。（三次对话）这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？（我们来讨论一下青蛙和小鸟的第四次对话）创造想象，读编第四次对话。青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见了_，于是对小鸟说：“_”。小鸟说：“_”。（扩展