粤教版六年级科学下册第15课《网络课堂》教案(汪福堂设计).doc

教学内容：网络课堂太空搭载实验方案设计教学目标：1. 科学知识目标（1） 对太空搭载实验有初步了解；（2） 关注我国空间技术的最新发展。2. 能力培养目标（1） 培养学生搜集整理信息的能力；（2） 根据自己的知识，完成一个简单的太空搭载实验设计。3. 情感态度价值观目标（1） 认识到科学是不断发展的；（2） 愿意与他人合作学习和探究问题。教学时间：2课时教学设计：第1课时教学课题：了解太空搭载实验的有关知识教学过程：一. 复习旧知1. 关于火星你知道哪些，有哪些感兴趣的问题？2. 目前，人类认识的宇宙是怎样的？3. 北极星属于哪一座星？如何利用北极星辨认方向/二. 导言入新三. 了解太空搭载实验的有关知识1. 了解国内外太空育种研究概况。太空育种即航天育种，也称空间诱变育种，是将作物种子或诱变材料搭乘返回式卫星或高空气球送到太空，利用太空特殊的环境诱变作用，使种子产生变异，再返回地面培育作物新品种的育种新技术。太空育种技术是近年来飞速发展起来的，集航天技术、生物技术和农业育种技术的农业育种新途径，正日益受到各国科学家的关注。由于太空环境中存在高能离子辐射，还有微重力、宇宙磁场、超真空这些特殊的情况，所以使植物种子发生了地面上不可模拟的变化，而这些变化可以有效地应用于农业育种中，因此太空育种成为育种工作的1个新途径。 2002年6月，美国威斯康星大学空间实验室开始开展空间诱变工作。把玫瑰带上天，目的是获得玫瑰油含量高的玫瑰突变体；同时还有大豆，主要是为了获得优良的大豆性状。俄罗斯曾把做圣诞树的青杆或白杆(松科冷杉亚科云杉属植物)带上天，现在西伯利亚和哈萨克斯坦地区大面积种植，从太空回来的圣诞树长得非常高大。美国曾放弃空间诱变工作，现在正在加紧研究。利用太空环境研究植物生长发育和遗传变异的工作始于20世纪60年代。我国的太空育种始于1987年，最初只是想了解种子经过太空搭载会发生什么变化。我国自1987年8月5日第1次利用返回式卫星搭载植物种子以来，已成功进行了10余次太空育种试验。先后共有70多种植物的l 000多个品种的种子进行了太空育种试验，共吸引全国23个省(市)的70多个单位参与种子搭载试验。通过太空育种，水稻出现了大穗、大粒、优质、高产新品系，如经太空诱变育种培育出的航育1号水稻新品种株高降低14 em，生长期缩短13 d，增产510；水稻新品种华航一号穗大、粒多、结实率高，可增产10，产量达7 500 kghm2。此外，通过太空育种还获得了许多矮秆、丰产、早熟的小麦新品系，其产量较一般品种高1015；在青椒育种方面，通过太空育种培育出l批高产、优质、抗病的新品系，如8-2青椒的单果重250g，产量751300kg/hm2，维生素C含量增加20。据不完全统计，迄今为止，我国已经有22个省(市)参与了航天育种工作，通过国家审定的品种已经有38个，80多个品种在大面积推广。以前太空育种多集中于水稻、小麦及蔬菜，而现今已经延伸至林业中的用材林木、城市森林景观的园林植物、还有当今被称为能源植物的油料植物，其中部分品种已经大面积推广，特别是在广西、福建、甘肃都有大面积种植。1994年和1996年四川农业大学玉米研究所率先在国内开展玉米空间诱变育种研究，从中获得1份具有矮化作用的由隐性单基因控制的细胞核雄性不育新材料，为遗传学研究和育种利用提供了宝贵资源。该不育材料的雄穗不发达，分枝少，分枝顶端有退化迹象，不育株无任何花药外露。不育花药瘦瘪、细小，只有可育花药的13大小。挤压不育花药使其破裂，没有花粉散出，败育彻底，育性表现稳定，不受光照和温度等环境条件影响，是1个“无花粉型”的雄性不育。生物在太空环境中性状发生改变的主要原因是，太空环境因素引起染色体损伤，导致生物体对受损部位进行修复，在大量修复过程中造成修复出错，使染色体DNA结构发生改变而造成表达性状的变异。2. 了解太空瓜果、太空蔬菜。3. 相关链接：(1) “神舟五号”载人飞船发射升空。(2) “神州六号”遨游太空。(3) 中国载人航天之路。(4) “嫦娥”奔月中国航天事业再圆梦。(5) 50年发展中国已成为航天大国，航天事业进入新时期。四. 教学小结五. 宣布下课时学习任务根据自己的知识，完成一个简单的太空搭载实验设计。第2课时教学课题：太空搭载实验设计教学过程：一. 巩固旧知太空育种指的是什么?二. 揭示课题太空搭载实验设计三. 了解设计格式及内容1. 研究方案名称2. 作者3. 指导教师4. 方案内容四. 指导学生进行太空搭载实验设计（一） 设计举例蝴蝶的太空生活航天搭载实验计划上海四平中学 史枫1. 实验器材：5只蝴蝶幼虫和5只茧。2. 实验环境： 太空飞行器的搭载舱。3. 设想的情形：（1） 蝴蝶幼虫在太空中胃口大开。（2） 蝴蝶幼虫结茧的地方可能是飞行器中的“地面”和“墙”。依据：蝴蝶幼虫在太空中不知道高处在哪里。（3） 太空中的茧比地面上的茧早两天出蝶。依据：茧中的黏液不能聚集让蝴蝶轻易破茧而出，也可能是发射时的超重力和强烈震动而引起的。（4） 太空中出的茧的残缺翅膀明显比地面上少。（5） 太空中出茧的存活率可能大于地面上出茧的存活率。（6） 太空蝴蝶幼虫结茧出的蝴蝶身体比地面蝴蝶幼虫结茧成蝶的情况大1015。依据：可能是蝴蝶幼虫在太空中吃得更多。推测结论：蝴蝶在太空中可以完成其生命周期变形的环节，而且比地面上完成得