孔雀翩翩.doc

教学内容孔雀翩翩教材分析孔雀翩翩是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第七课,本课属于“设计.应用”学习领域。通过对本册教材中第4课鲜艳的包装纸、第6课得奖了的学习，学生已对折纸有了初步的操作体验，将通过系统地学习用这一形式表达自己的思想情感进行探索。并通过各种艺术手段，感受制作的灵活性和多样性，让学生在活动中，在轻松的氛围里掌握新知，从而提高学生的创作欲望和创作能力。学情分析学生最喜爱各种可爱的小动物，而折纸孔雀，加入了新的美术技能，将快乐的喜爱动物的心情融入到折纸活动，学生兴趣高。他们有一定折纸经验，在此基础上本课教学活动满足孩子学习的需要，以发展学生手工制作技能，作为孩子表现情感的手段。教学目标*知识与技能认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。*过程与方法根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。学习制作方法，培养动手能力，创作能力。*情感态度与价值观通过本课学习，使学生了解更多有关孔雀方面的知识，更加珍惜和爱护野生动物。教学准备教具准备：六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI课件、六个孔雀乐园（纸工）学具准备：学生自主收集的孔雀材料（彩色卡纸、挂历、糖果纸等）剪刀、胶水。教学重点难点教学重点：掌握立体及半立体孔雀的制作方法。教学难点：孔雀的装饰及立体孔雀的制作教学环节教学过程设计意图教学过程一、组织教学 摆放用具，稳定学生情绪。 二、音乐导入 同学们，今天老师给大家带来了一首具有傣族风味，即优美又动听的歌曲。想不想听一听、看一看？好，那下面就让我们随着这优美的旋律一同动起来，唱起来吧！ 播放课件：金孔雀轻轻跳，师生共舞。 师小结：同学们，你们做的真棒、真美，老师仿佛看到了一群美丽活泼的小孔雀在翩翩起舞。那么想不想跟随老师一同到孔雀国去看一看呢？ 板书课题孔雀翩翩 三、讲授新课 1、观看孔雀图片（多媒体） 从整体到局部。 a 孔雀开屏时的整体图片 b 羽毛的图片 c 羽冠的图片 d 头部、嘴部的图片 e 身体的图片 f 脚的图片 g 一群孔雀的图片 老师边带领同学们边欣赏图片边介绍关于孔雀得知识：孔雀有绿孔雀和白孔雀两种，多为一雄伴多雌活动。雄鸟体羽翠蓝绿色，下背闪紫铜色光泽。头顶友有一簇直立的羽冠。尾屏的羽上具众多得由紫、蓝、黄、红色构成的大型眼状斑，开屏时显得异常艳丽、光彩夺目。雌鸟羽色以褐色为主，带绿色辉光。无尾屏。2、小组交流：（1）孔雀共有几部分组成？ （2）概括出孔雀的主要部位的基本形状。教师示范：头部： 身体： 尾屏： （ 三角形）（三角形） （扇形）师导言：同学们，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）生答“孔雀工艺园”，欣赏同学们制作的孔雀。请同学们打开课本第 页，看书里的同学们是怎么表现美丽的孔雀的，它是由什么材料制作而成的。生：我喜欢.（师生交流，引出不同造型的孔雀的表现方式）（设计意图：欣赏课本各种不同纸材料制作的孔雀，师生交流不同造型的孔雀的美，激发学生的想象力，为下面制作孔雀，装饰漂亮的尾羽奠定创作的基础。）师：这么多姿态各异的小孔雀，让人真是爱不释手！老师这里也有一只漂亮的孔雀，细心的同学一定发现了，这只孔雀的尾羽是用半圆形做成的，谁能说说老师是怎么来装饰的，把它变成漂亮的尾羽的？生：剪成一条条的纸条，用笔将它卷一卷，然后贴上漂亮的“眼状斑”。（设计意图：展示教师自制的孔雀提出问题，引导学生探究、发现如何表现孔雀的美。）师：同学们观察得真仔细。陈老师今天想用这个半圆形来制作另一只翩翩起舞的孔雀。（教师示范孔雀的制作步骤，适时引导学生对于孔雀尾羽的装饰）（设计意图：通过直观的演示，使学生更容易理解怎么样快速、有效的表现孔雀，并展示它的美。）师：同学们看清楚了吗了，陈老师这里还有几只用其他方式制作成的孔雀，给同学们作为参考，老师的这几只孔雀又是用什么方法来表现它漂亮的尾羽的？（着重讲解其中的一只孔雀的尾羽）3、 探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，学生带着问题讨论、研究。问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）4、 总结：师把学生的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。5、 欣赏书本作品，说说其他同学在孔雀羽毛上的做法和发表一下学生自己的意见。四、作业：用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。播放乐曲。学生创作、教师辅导：学生自由结组，用自己喜欢的方式表现孔雀。教师在指导时要提醒学生抓住孔雀的外形特征并及时肯定学生的独特审美和大胆夸张的思维。五、 总结评价1、 评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。2、 说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么？（请同学们介绍自己的创作依据和经过。鼓励那些特征突出、方法独特的作品。） 3、教师作总结，师生共同评选出本节课的孔雀之星。 六、课后延伸 给作品添加故事背景，下节课讲给大家听。 七、下课。 在优美的歌舞声中结束本节课，宣布下课。创设情境，以师生共舞 拉近与学生的距离，自然愉悦地将学生带入课程中。以优美的音乐及迷人的画面带给学生美的感受，拓宽了学生的知识面。 通过欣赏图片，教师讲解等教学环节，激发学生对孔雀的兴趣，从而更加了解热爱大自然。 通过欣赏图片，培养学生对形状、色彩的观察与感知能力。 教师范作演示可以使学生直观