花未眠教学设计.doc

花未眠教学设计学科学段：高一语文课 题：花未眠第一课时教学目标：1、认知目标：抓住描述线和抒议线梳理文脉。2、能力目标：迅速把握文章脉络层次。3、德育目标：用一颗慧眼发现生活中的美。教学步骤教学活动学生活动信息技术应用导入雕塑思想者的作者法国雕塑家罗丹曾经说过一句关于发现美的名言，哪位同学知道？明确：“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”思考回答助教解题从题目中你了解到什麽？明确：文章所描写或涉及到的事物。思考回答助教介绍作者请同学们在预习的基础上填写表格。名时地评作思考填表助学初读课 文画出文中能说明作者所写事物的词句。画出文中说明道理的句子或抒发情感的词句。读课文、做标记。助学填写表 格梳理文 脉描述线（事、物）抒议线（情、理）凌晨四时发现众所周知的海棠花未眠，大吃一惊。“自然的美是无限的。”“人感受到的美是有限的。”凝视壁龛里摆着的一朵插花“我们仔细观赏画中花，却不怎麽留心欣赏真的花。”“不仅限于花，文学亦如此。”从李迪、钱舜举、宗达、光琳、御舟以及古径描绘的花画中领略到真花的美。从写实作品中领略自然美。从罗丹的青铜像作品女人的手体味到各种的手势；从玛伊约尔的青铜像作品勒达像领略到女人的肌肤。从写实作品中领略到自然美。看到我家的小狗联想到宗达作品中的艺术形象艺术作品重视写实，表现自然美。看到京都晚霞联想到长次郎的名茶碗、坂本繁二郎的画艺术作品重视写实，表现自然美。来过几次岚山的我第一次发现了岚山的美。“自然是美的。不过，有时候，这种美只是某些人看到罢了。”思考填表小组讨论组间交流助学把握主 旨文章的主旨是什麽？明确：课文从花未眠这一自然现象引出对自然美的探讨，强调自然美是无限的，美是邂逅和亲近所得，艺术创作应该注重写实，表现自然美。思考回答助教总结1、 教师小结。2、 学生小结。自我总结助评第二课时教学目标：1、认知目标：学习本文善于联想、以小见大的写法。2、能力目标：写作时恰当地运用联想和想象。教学步骤教师活动学生活动信息技术的应用导入作者对自然美的探讨是由哪一种自然现象引发的？明确：花未眠这一众所周知的事情，微不足道的问题。这正如郁达夫所说“一粒沙里看世界，半瓣花上说真情。”这正是以小见大的表现手法。思考回答助教分析文章中运用的联想作者为什么能把文章写得如此丰满？明确：善于联想、想象。请举例。此彼海棠花未眠葫芦花、夜来香、牵牛花、合欢花昼夜开放。我发现花未眠这一众所周知的事情，大吃一惊。曾多次去岚山的我第一次发现岚山的美。我不怎么留心欣赏真的花。今天的小说家、歌人不怎么认真观察自然。从李迪、钱舜举、宗达、光琳、御舟描绘的花画中领略到真花的美。从罗丹、玛伊约尔德作品中体味各种手势领略到女人的肌肤。看到我家的小狗想到宗达画的小狗。观赏京都晚霞想到长次郎的名茶碗、坂本繁二郎的画。 由此推出主旨：艺术创作要重写实，表现自然美，二者才能融合，相得益彰。分析思考回答助学了解联想的概念这里作者用到了相似联想，是联想的一种。联想就是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的心理过程。它 是由此及彼的一种思维活动。从联想的方式来看，主要有相似联想、接近联想和对比联想等。相似联想又叫类比联想，就是类比事物之间在本质上具有某种相似点，通过类似联想，可以由小及大、由浅入深、由近及远。如灯象征温暖象征光明。接近联想是从两个事物之间在空间或时间等方面接近的角度进行的联想。 对比联想是把两个相对或相反的事物联结在一起，以表达鲜明的爱憎之情。这三种联想是最基本的联想。作为联想要做到：1取其形似。要从事物间的外形、色彩、风貌的相似方面进行联想。2取其神似。要从事物之间的情调、神态、气质方面进行联想。3取其质同。事物之间虽然形式不同，但我们要善于发现两者之间的相同之处，以构成联想的线索。联想是写好作文必不可少的思维方式，若联想恰当、准确，就会使满文生色。在掌握实例的基础上理解概念助教助学运用联想同学们展开联想和想象的翅膀，也能把文章写丰满，写深刻，写精彩。一、自由联想阶段。以秋天落叶为例。1、展示flsh课件。教师：看到flsh里展示的内容，你想到了什么？2、判断以下文段中的联想是否合理。教师指导：联想一要合理，有依据。二要合情，有分寸感。赏析美文（摘自晚报）。二、引导想象阶段。以一张嘴咬掉了美丽的苹果一口为例。展示flsh课件。教师：看到flsh里展示的内容，你想到了什么？教师指导：由物及人，由实到虚，才能把文章写深刻。赏析第一届新概念作