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文档简介

整理和复习教学设计一、教学目标 通过系统的整理与复习,使学生掌握长方体、正方体特征的同时,解决一些实际计算问题,培养学生自主学习的能力。二、学情分析 三、教学重点 系统整理和复习本单元的主要概念和计算方法。四、教学难点 能根据实际,选择合适的计算方法。五、教学过程 （一）复习概念 1.长方体的特征。(1)微机显示一个长方体。问:这是一个什么物体?请同学们回忆一下本单元你学会了哪些知识?学生回答,老师归纳。长方体、正方体的特征:长方体、正方体表面积的计算方法:长方形和正方体体积和容积的计算方法。问:长方体有些什么特征呢?微机显示一个长方体,上下面(红色)、前后面(蓝色)、左右面(黄色),并使画面上下、前后、左右移动, 接着微机显示12条棱、8个顶点,使学生观察长方体的特征教师归纳引导板书:面:6个(有可能两个相对的面是正方形)长方体 棱:12条(相对四条棱长相等)顶点:8个(2)让学生完成课本第46页第1题。(3)教师组织学生讨论:长方体、正方体的大小是由什么决定的?怎样表示长方体、正方体的大小?通过讨论使学生明确,长方体或正方体的大小是由它的长、宽、高或棱长决定的。2.复习长方体、正方体的表面积、体积和容积。(1)微机显示一个长方体,分别给出长、宽、高和单位。单位：分米问：怎样求这个长方体的表面积？学生列式：_ 怎样求这个长方体的体积？学生列式：_ 求容积(微机显示往长方体盒子里倒砂子的全过程)什么叫容积?怎样计算容积?(和体积的计算方法相同)(2)通过微机显示把长方体转化为正方体。问:这个长方体发生了什么变化?变成了什么形体?正方体有什么特征教师继续板书面:6个(都是正方形) 正方体 棱:12条(长都相等) 顶点：8个 有关正方体的计算,学生独立完成。（二）课堂练习 1.判断。(对打,错打)(1)相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。（ ）(2)正方体的六个面都必须是正方形。( )(3)一个正方体的棱长是6厘米,它的表面积和体积相等。( )2.选择正确的字母填在括号里。(1)做一个长方体的铁皮桶,要用多少铁皮,是求这个长方体的( ),能装多少水是求( )a.体积 b.底面积 c.容积 d.表面积(2)做一个棱长是4分米的鱼缸,需要( )平方分米玻璃。a.444 b.446 c.445(3)正方体的棱长扩大2倍,它的体积扩大( )倍。a.2 b.4 c.8 d.9(4)一块长方体木板,长2米,宽5分米,厚8厘米,它的体积是( )立方分米a.258 b.2050.8 c.(2o5+58+208)23.求下面图形的表面积和体积(单位:分米)4.一个长方体形状的游泳池,长50米,宽8米,深2米,在它的四壁和底面涂上水泥,涂水泥的面积是多少平方米?若装满水,有多少立方米?5.选做题:(1)将两个棱民是3米的正方体粘接成一个长方体这个长方体的表面积是多少平方米?
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