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2011年哈尔滨市高考复习质量检测试卷答案语文1.B 楚辞有时使用四言体。文章第五段“屈原九章中的橘颂全用四言句”2.B “这大约类似于古希腊史诗的吟唱形式”并非古籍记载，而是今人推测。3.D “不会受个别诗人创作影响”错，原文最后一句“具体说来，又离不开伟大诗人屈原的创造。”4.C 造，到、去。5.A 表现刘显幼而聪敏表现刘显的文学才能表现刘显等人相互学习6.B “果如其说”是与刘显所说一致。“大相赏异”是任昉赞赏刘显。7.（1）刘显察看文字，读起来不停滞，核查年月，一字都不差，武帝很是赞许他。案，察看、考察。（1分）考校，核查、考核。（1分）嘉，赞许。（1分）句意2分。（2）有道德的人是国家的楷模，却被调出，恐怕不可以吧。纪，准则、法则，（1分）。出，调出（1分）。无乃乎，恐怕（只怕）吧，（1分）。句意2分。8.前两联描绘了一幅秋雨过后、萧瑟凄凉的秋景图，（1分）骤雨初歇，秋水茫茫，四溢的溪涧淹没了平日的行路。（2分）杨柳拂岸，一叶小舟孤零零地系在岸边，身处孤洲，人迹罕至。（2分）9.颈联，以水深而济川不果比喻抱负无法施展；（2分）尾联，引用典故，表面上恬淡闲适，似与尘世绝缘，其实表达了作者目睹国家残破而又无力回天的愤激之情。（2分）全诗只字不提国势，但字里行间却洋溢着诗人对国家、民族命运的关注、焦灼以至失望愤慨的情绪，含蕴是深广的。（2分）10. （1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。（3）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。11.（1）AE，选A得3分，选E得2分，选D得1分。（2）第一阶段，试飞。内心有飞翔的渴望，也会为掉到地上而满怀困惑，感到羞愧。第二阶段，初飞。由最初的小心试探而变得勇敢，充满快乐，十分陶醉到后来不知所措，孤独沮丧。第三阶段，高飞。由不再犹豫、坚定地飞翔而再次犹豫悲伤、贪恋家禽院。第四阶段，回落。开始还有些踌躇，后来变得急切、执拗地想回到家中。答出三个阶段即可，每一阶段2分。（3）年轻的鹰与雌鹰的对比。以雌鹰的矫健有力突出年轻的鹰的力不从心，以雌鹰的执着坚定，突出“年轻的鹰”的踌躇犹豫，突出了在母鸡和绵羊中间长大的“年轻的鹰”的弱点，写出了即使有雌鹰的召唤，年轻的鹰也难以割舍舒适安逸的生活。年轻的鹰与家禽院的动物的对比。年轻的鹰出身高贵、充满对天空的渴望，与家禽院那些庸庸碌碌之辈相比，具有想要摆脱平庸的高贵品质。如果答其他对比，言之成理即可。每一对比3分，其中对比的内容2分，对比的作用1分。（4）同意。一个人即使自身具有得天独厚的优越条件，但如果长期生活在平庸而舒适的环境中，又缺少必要的勇气，就难以摆脱平庸，难以实现自身的生命价值。（或：安逸舒适的生活不仅会成为人们追求理想的阻力与障碍，而且还会使人丧失自身的优势甚至导致自身的毁灭）不同意。作品中生活在家禽院中的这只鹰不是一只安于现状的鹰它有“一种模糊的渴望”。它会为“骤然勇猛地冲向天空”后掉在地上而“满怀困惑”，而“万分羞愧”，它有摆脱平庸、改变命运的愿望，正是这只鹰身上无比可贵的地方。尽管作者说“如果它是在家禽院子里长大的话，那么即使是鹰的后代也是徒劳无益的”。但是，这篇作品并不是让我们泯灭摆脱平庸的渴望，而是告诉我们想要摆脱平庸的难度以及所必须具备的精神品质。（符合题意，言之成理即可）12.（1）BD，选B得3分，选D得2分，选C得1分。（2）达芬奇认为判断超越了作品才是完满，他觉得无法实现自己所追求的这种“理想”。他顾虑自己的荣誉尊严，毁去一切他认为不完美的作品。他的科学精神使他努力去发现某种定律而不在意实施这一定律的作品。每一点2分。（3）达芬奇努力把绘画造成一种科学，他认为绘画应该经过理性的推敲，要把教学的抽象的理论作为绘画的根据。在其他画家把风景视作无关紧要的装饰时，他就注意到风景的动人之处了。他对一般画家致力追求的技巧有独到的研究，但是他认为艺术追求的目标要远在技巧之上。每一点2分（4）做为梦想者和艺术家要具有科学的头脑，能将分析力与易感性融合在一起，从而具有了思想的普遍性。要求必须结合文中与“爱美的梦想者，好奇的艺术家”（3分），“具有科学的头脑”（3分）相关的内容来谈，并要说清给自己的启示（2分）。言之成理即可。如果只谈一个方面，酌情给分。13.A 珠圆玉润，比喻歌声宛转优美或文字流畅明快。14.C A“利用和制造”，语序不当。B “无论和”关联词搭配不当。D“借口的名义”句式杂糅。15.D 联系紧密，都从立德、立功、立言角度谈。具体说明建安作家的人生追求目标及价值。16.画面内容包含四个意象：残月、梧桐、疏影、人独立。每个1分。整体意境1分。17.每一句3分。每句都要包含两个比喻，如例句中“庄子是一棵