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文档简介

公开课认识角泊南小学 李静教学内容：北师大版二年级下册第六单元第一课认识角。教学目标：1、结合生活实际，直观认识平面图形中的角。知道角的大小与什么有关，会初步比较角的大小。2、知道角的各部分名称，会用符号表示角。3、培养观察、操作、抽象概括能力，发展符号感受及空间概念。教学重点：能辨认角。教学难点：体会角的大小与角的两条边的长短没有关系，与角的两条边叉开的大小有关。教具准备：三角尺、活动角，大小相等、边的长度不同的木头角，多媒体课件。学具准备：带角的物体，活动角，三角尺。教学过程： 一、导入新知 分别出示三角形、长方形、正方形。师：它们身上有个共同点，聪明的同学们，你们能找出来吗？师：同学们真棒，今天就让我们一起来认识图形王国中的新成员“角”。板书：认识角二、讲授新知（一）找生活中的角1、说一说：生活中哪些物体的表面都有角2、指一指、摸一摸物体上的角，说一说有什么感觉？点名说师指导摸角的方法：从角的顶点开始，摸角的两条边。小组内摸一摸、说一说。师：这些角都是物体表面的一部分，老师也准备了一些物体，你能找到物体身上的角吗？出示剪刀、钟表、红领巾图片。（继续关注学生摸角的方法）（二）认识角、画角、折角1、认角师：这些角都是生活中的角，那么数学中的角又长什么样呢？你们想知道吗？师：让我们延着物体中的角来画一画吧！仔细观察老师是怎样画的。（先画顶点后画边）师：这些图形就是数学中的角。这么漂亮的角，你们想画一画吗？就让我们延着三角尺的角来画一画吧！2、画角生延着三角尺中的角来画角。师：老师也想利用手中的三角尺来画角，大家能帮助老师吗？（师板演）3、折角，再次感受角利用圆形纸片折角。用角亲一亲自己的脸，有什么感觉？说一说4、利用尺子画角师：尖尖的部分可以看作数学中的点，平平滑滑的部分可以看作数学中的线，一个点和两条直直的线就组成了数学中的角。（师边说边板演）（三）认一认：角各部分的名称1、多媒体再次演示画角的方法，同时介绍各部分的名称师：这些点和线在角中有自己的名字，请大家自学课本第62页认一认。生介绍角各部分的名称，师多媒体出示：顶点、边、边师：为了方便我们描述，可以在靠近顶点的位置画1条弧线，连接两条边，编号1，记作1，读作角1。生指一指不同角的顶点和边，并在自己画的角上标出名称。（关注学生指的方法）2、练习：A、判断B、找角（四）认识角的大小1、听故事大小之争出示活动角，师生互动，认识角的大小与边的长短无关，与两边张开的大小有关。角的两边张口越大，角越大；角的两边张口越小角越小。2、完成63页试一试3、学儿歌角，帮助认识角的大小。三、巩固训练：完成练一练的第2、4、6题。四、小结：今天我们认识了角，知道了角的很多知识，认识到角在生活中应用非常广泛，小到生活中的常用的物体，大到雄伟的建筑物，时时处处都能见到角的存在，希望小朋友们回到家向爸爸、妈妈介
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