河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试初.doc

河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试学科名称：初中历史姓名： 工作单位： 1 针对初中生特点，历史教学方式必须A多样化B公式化C模式化D数字化2 课堂教育教学主体始终是A教材B教师C学生D教案3 初中生认识历史问题的主要思维方式是A概念思维B立体思维C抽象思维D形象思维4 历史课程教学同样要面向A全体学生B部分学生C优秀学生D落后学生5 “人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也”该句名言出自A司马迁B司马光C屈原D宋玉6 既是教学活动的出发点又是教学活动的归宿的是A教学概念B教学对象C教学目标D教学反思7 造就了西汉王朝最强盛的时期的帝王是A汉高祖B汉文帝C汉景帝D汉武帝8 新课程以何为本A育人为本B知识本位C教材本位D教师本位9 初中历史课程的基本任务是A掌握辩证分析法B精通历史学C普及历史常识D学会探究性学习10 把君民比作船和水的关系的帝王是A秦始皇B汉武帝C唐太宗D成吉思汗11 调查表明，目前我国义务教育教与学的方式，仍以何种方式为主A自主学习B被动接受C合作学习D探究学习12 秦始皇统一中国的时间是A公元前260年B公元前230年C公元前206年D公元前221年13 三国两晋南北朝是一个A中华文明的起源阶段B国家的产生和社会变革阶段C大一统国家的建立时期D政权分立与民族融合时期14 初中历史课程注重人类历史不同领域发展的关联性，注重历史与现实的联系，使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识，这是强调历史课程的哪种属性A综合性B基础性C普及性D跳跃性15 促使三国鼎立局面形成的关键一战是A官渡之战B猇亭之战C赤壁之战D合肥之战16 教学设计的起点是A教学评价B学生状态分析C教师能力评估D教学方法设计17 1895年中日马关条约签订。 1895年，是19世纪A60年代B70年代C80年代D90年代18 将情境和体验两个注重情感的概念结合在一起，注重学生的入情入境、亲历体验，这是一种A以情境体验为主的教学模式B以合作交往为主的教学模式C以探究为主的教学模式D以自学为主的教学模式19 标志中国彻底沦为半殖民地半封建社会的条约是A南京条约B马关条约C辛丑条约D中法黄埔条约20 在阅读教材或老师讲解历史史实时，验证历史史实的依据在哪里?哪些是有确凿证据 ?哪些是推理和想象的?这些都是一种A想像活动B推理活动C考证活动D思维活动21 初中生历史学习的心理特征包括A学生都比较厌倦历史学习B具有朴素的爱憎观，可塑性大C学习态度积极，参与意识强烈D历史形象思维是认识历史问题的主要思维方式22 在书本上做记号或批注，有很多好处，具体来说A可使你读书时注意力集中，提高效率，加深印象B使他人能够看懂你的意思C方便记忆，有利于复习D一翻开课本，重点、难点、疑难处一目了然，增强学习效果23 所谓基本的历史学科能力包括哪两方面A重要的历史人物B历史学习的心智技能C历史学习的思维能力D重要的历史时间24 阅读历史课本，开展探究学习，我们必须A阅读历史教材目录B阅读历史教材单元“前言”或每课“引言”C阅读历史教材的文字内容D阅读课本插图25 按照新课程的要求，教学目标三个方面包括A知识与技能B过程与方法C情感态度与价值观D情商与智商26 下面两种重要制度都是隋朝开创的是A九品中正制B科举制度C三省六部制D教育督导制27 图片探究的意义在于A减轻教师负担B提高探究难度C激发学生学习兴趣，引起学习动机D增强直观性，促使学生乐学易学28 如何倡导学生自主学习？A要引导学生确立“我想学”历史的“主动学习”的态度B要培养学生具有“我能学”历史的“主动学习”的能力C要培养学生“我会学”历史的“主动学习”的方法D强迫学生自主学习29 我国传统教学的“三中心”包括A课堂中心B教材中心C教师中心D学生中心30 中国抗日战争的两个战场分别是A国内战场B国际战场C正面战场D敌后战场31 确定历史教学目标应注意的问题包括A教学目标的制定以课程目标为基础B一课要有一个基本的教学目标C教学目标要有可操作性D教学目标要关注学生的差异性发展32 在分析、判断、评价历史时要注意几个方面的历史思维活动包括A分析某一个重大历史事件的历史背景时，是否全面、准确地找出引发该历史事件的关键因素B判断、评价的结论是否全面、正确C有没有新的角度得出与之不同的结论D得出某一种结论的重要依据是什么?最能说明某一结论的史实是什么33 新课程倡导学生哪些学习方式A主动参与B机械记忆C乐于探究D勤于动手34 新课程力图培养学生哪些能力A搜集和处理信息的能力B获取新知识的能力C分析和解决问题的能力D交流与合作的能力35 探究学习要避免哪些方式A避免“神话”B避免“泛化”C避免“浅化”D分小组探究36 教学是一种创造性劳动，但实际情况却是，相当部分教师离开教学参考书就不能教学。A毫无疑问B不可能37 阅读历史课本正文时一定要注意：读想作“记号”。A毫无疑问B不可能38 学会看历史教材中插图也是吸取历史信息的重要方式。A毫无疑问B不可能39 目录看完以后，要学会把目录变成一种比目录更简单的图案从而方便记忆。A毫无疑问B不可能40 教学是一门艺术，是一种创造性的劳动，教师对每节课教学目标的设置，都要因时、因地、因人而不断地调整。A毫无疑问B不可能41 “法国思想家布韦说过：读书不做记号等于不读。”这句话毫无道理。A毫无疑问B不可能42 历史教学过程就是教师照搬教案的过程。A毫无疑问B不可能43 作为认识过程，在历史教学过程中，认识的主体始终是教师。A毫无疑问B不可能44 历史教学过程是一种特殊的认识过程。A毫无疑问B不可能45 新课程强调，教师与学生都是教学过程的主体，并在尊重差异的前提下展开持续的交往，持续地发生交互作用，由此形成 “学习共同体”。A毫无疑问B不可能46 从历史教学的角度来说，要使学生逐步形成正确的历史意识，需要教师在教学中将历史与现实进行联系，引导学生从历史中看现实，从现实中看历史。A毫无疑问B不可能47 秦始皇时期上层贵族就能够吃到葡萄了。A毫无疑问B不可能48 历史教学重结论更应重过程。A毫无疑问B不可能4