浅谈玩具与孩子.doc

浅谈玩具与孩子全塘中心幼儿园 章建妹【内容摘要】：每个孩子的成长过程中都离不开玩具，孩子对玩具有一种天然的情感。曾记得鲁迅先生说过这样一句话：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”玩具能培养孩子的注意力、创造力，让孩子学会整理，让孩子学会分享与交流，让孩子具有爱心，让孩子学会宽容，是孩子宣泄情绪的渠道，能增进孩子与成人的感情优秀的传统玩具同样能促进孩子的发展，大自然更是孩子最好的玩具。让玩具和孩子成为最好的朋友，使孩子的身心得到健康、和谐的发展。关键词：玩具 孩子 和谐 发展动作是智力大厦的砖瓦心理学家的名言告诉我们，孩子智力活动的形成首先要有身体活动的表现，外在的身体动作可加速内在智力活动的发展。孩子的动作表现在“玩”的过程中，所有孩子都爱玩，也爱玩玩具，在玩玩具的过程中他学会了观察、思考和操作，他的感觉、动作、情绪情感、语言、智力和能力都得到了发展。什么是玩具？能促进孩子视觉、听觉、触摸觉和身体运动机能发展，对孩子的心理有积极促进作用的物体，就是玩具。什么是好玩具？形象和色彩能引起孩子的注意和兴趣，材料安全无毒，质量好，坚固不易损坏，易清洗易保存，易拆装组合，富于变化，在各种游戏中可反复玩耍的；超出孩子的现有能力又不使孩子丧失信心，可发展操作能力、想像力和创造力的，都是好玩具。每个孩子的成长都离不开玩具，孩子对玩具有一种天然的情感。他可以不向家长要吃的、喝的、穿的，但他不能不要玩具。曾记得鲁迅先生说过这样一句话：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”这概括太充分、太恰当了！孩子们看见玩具时的眼神，是那么兴奋、冲动和陶醉，犹如看见天使一般。现代的孩子玩具是他们伸手就能触极的东西，就如吃饭、走路一样平常。琳琅满目的玩具摆满了他们的房间，满满当当。汽车，飞船，飞机，火车，天上飞的，地上跑的，应有尽有。有遥控的，有带音乐的，各种各样的，布的，绒的，塑料的，木头的，电动的，小动物，机器人，变形金刚，小手枪，小琴，小鼓，小喇叭，能装一大麻袋子。可大人们还会给他们源源不断去买，生怕自己孩子的玩具别人少。那什么样的玩具才是孩子们需要的呢？一、选择适合幼儿年龄特点的玩具。学者之一克莱尔勒纳说，“给孩子们过多的玩具或不适当的玩具会损害他们的认知能力，因为他们会在如此多的玩具面前显得无所适从，无法集中精力玩一件玩具并从中学到知识。”所以我们要根据孩子的需要和心理发展特点来选购玩具，利用玩具的教育功能培养孩子的智能，促进其身心和谐发展。什么样的玩具才适合孩子使用呢？现代的父母对孩子都是望子成龙，望女成凤，所以在给孩子选择玩具时也有一种超前意识。在商场玩具柜台，经常能看到年轻的夫妻领着刚满周岁的孩子在挑选玩具，做父亲的拿起一个大型电动遥控汽车递给儿子，不料，儿子却不领情，一把推开，自己伸手去抓那些很小的玩具汽车。丈夫摇头叹气地对妻子说：“你说，是不是咱儿子傻呀？放着这么大个值钱的东西不要，偏要拿小破玩意儿！”其实不然，给刚满周岁的孩子买了大型电动遥控汽车，价格不菲！结果，孩子却不会使用，因为他并不懂得那个小小的遥控装置和汽车的行走之间具有何种联系！而且，孩子并不像大人预期的那样十分看重这个玩具，相反，因为大人的种种限制（孩子常常不能正确操作），孩子对于这个玩具反而不上心。他们还不能把玩具大小与其价格联系起来，不会因为某个玩具很贵重，就玩起来特别高兴。这时的父母有点拔苗助长的意味。一般来讲，像刚出生几个月大的宝宝，尽量选择一些最简单的玩具，如：拨浪鼓等等的玩具。时常，我们会看到年轻的父母抱着才出生几个月的宝宝，手里摇着拨浪鼓把孩子逗的咯咯的笑。三岁多的孩子喜爱玩过家家的游戏，如果给孩子准备一些过家家的材料，像洋娃娃、小盆、小碗之类的玩具，孩子们必定会喜欢。在大些的孩子，就应选择像沙土、彩泥、积塑、穿珠、洋娃娃之类的玩具，孩子们是怎样玩也不会玩腻的，因为这些玩具的变化性大，孩子们每次游戏中都会有新的玩法。在幼儿园我们会经常看到孩子们玩彩泥时，老师因为要组织下一个活动请小朋友把彩泥收起来时，孩子们都不太情愿，因为他们还陶醉在自己的创作中，玩具让孩子体验着变化所带来的快乐。所以，根据孩子的年龄大小来给孩子选择适当的玩具是多么的重要。二、玩具能提高孩子的各方面的素养。孩子的成长总是离不开玩具，如果我们能够注意玩具的功能，可以促进孩子的智力和身体发育，而且能让孩子懂得事物的真正价值在于能为人们提供启发和帮助，而不是满足炫耀和占有的欲望。玩具能培养孩子的注意力、创造力，像拼图、积塑、彩泥、沙土这样的玩具，在孩子玩这些玩具的过程中，他们的注意力会非常集中，创造的潜能会大大开发，语言的描述能力也将得到发展。玩具能让孩子学会整理。如果，孩子对一样玩具感兴趣，他们在玩时会非常的投入，结果把玩具扔的满地都是都不知道，这时我们可以引导孩子学着收拾玩具，让玩具都回到自己的家中。久而久之，孩子就会在生活养成良好的整理习惯。玩具让孩子学会分享与交流。当一个宝宝带着玩具来幼儿园时，老师引导孩子和其他的同伴一起玩，在孩子们玩耍的过程中，孩子们会商量、改进玩法，促进了孩子间的语言、交流的能力，而在这个过程中孩子们会深深的体会到分享的快乐。玩具让孩子学会宽容。孩子们玩玩具的时候，孩子们之间难免会产生矛盾。我们就应该利用这个教育的契机，教育幼儿商量解决问题，让孩子相互抱一抱、握握手，在这看似简单的动作中，孩子学会了原谅、宽容对方，增加了彼此间的感情。玩具是孩子宣泄情绪的渠道。现代的孩子同龄的伙伴比较少，家长工作忙，爷爷、奶奶又年龄大了种种的因素孩子与外界的沟通就比较少。但是，孩子对玩具有着深厚的情谊，如果这时给孩子准备一些彩色笔、布偶等等的玩具，让孩子对着玩具自说自话。这时玩具可以作为孩子情绪的出口，在他受伤时，为他“疗伤止痛”，使他远离孤独和寂寞。玩具能让孩子具有爱心。在生活中有些孩子比较冲动和粗暴，动不动就打架摔东西，在玩玩具时也是这样，把玩具拿在手里不是摔就是打，一下子就把玩具弄坏了。而我们要做的就是要让孩子明白，即使是玩具也会有疼的感觉。让他（她）轻轻的抚一下玩具，亲一下玩具，说一声“对不起”，孩子的爱心在不经意中与日俱增。玩具能增进孩子与成人的感情，老师、父母和孩子一起玩玩具的同时，不仅可以走进孩子的世界，而且更能贴近了彼此的心灵。“玩具是孩子的天使”,应该从宝宝降临人世起就飞临他的左右,给他带来欢愉,给他提供帮助。好的玩具有助于孩子的身心健康,有助于孩子的智力开发,还有助于孩子的运动协调等能力的发展。适当的选择玩具对孩子智力的开发和心理的健康发展有积极的促进作用。三、优秀的传统玩具同样能促进孩子的发展。 现在孩子们的玩具是越来越多，而且制作得十分精巧。有的栩栩如生，有的可以行走，甚至作各种表演，但优秀的传统玩具对孩子的发展同样的重要。记得今年“六一”不巧是个雨天，上课时我问孩子们：“六一节你们都在干什么？”孩子们的回答百分之九十是“看电视”，是不是优点悲哀。小时候的我们，虽然家里穷买不起玩具，可父母或孩子自己就能制造玩具，如飞子、砖头、皮筋、蛋珠等玩具。这些玩具非常的简单，不需什么设备，但却热闹有趣。而且，不管下雨还是晴天，每每和小伙伴们玩起抛飞子、跳房子、玩皮筋、打蛋珠等等的游戏到处都是欢声笑语。当然，有时也会听到一些哭声。因为，这些玩具的游戏在玩的时候都有一定的规则。它要求参加这些游戏的孩子们必须自愿地遵守规则，如此一来，做这些游戏可以养成孩子守规矩、重法律的意识和习惯。因为如果哪个孩子不遵守规则，耍赖皮，玩伴们便会群起而攻之。“你赖皮！你赖皮！”如果他坚持不改，玩伴们就会不理睬他，不同他玩耍。小朋友们对他的疏远比父母的说教要有效得多。游戏中争输赢的同时还培养孩子的拼搏精神和竞争能力。与此同时，孩子可从游戏中得到满足和发展，进而丰富孩子的知识，发展孩子对事物的观察力、注意力和思考力，锻炼孩子的意志。另一方面，做游戏是一种集体活动。通过游戏，在玩耍的过程中也可以无形中培养孩子的集体观念和合群性。这些对孩子将来的独立生活都是非常重要的。因为人需要群体生活，需要有别人的伴同，需要有别人的情感支持。大量社会心理学研究表明，无论成功还是幸福，都离不开人际关系的支持。所以作为父母和老师绝不可以一味地选择一些只看价钱但却不实用的玩具给孩子，也不可把孩子一直关在屋子里，禁止他们与邻居的孩子玩耍。孩子们在游戏中不仅可以反映现实，认识世界，从而甚至产生改善世界的某种强烈的愿望。所以父母和老师不要压制孩子爱玩的天性，轻易责怪孩子贪玩。反之，应加以正确指导，使简单的玩具游戏成为孩子更有目的的模仿和学习活动，并从中学到更多的生活知识。四、大自然是孩子最好的玩具。其实，孩子最好的玩具就是大自然。不知你有没有观察过，许多孩子在雨天里特别喜欢踩水潭，非要溅一身水才高兴呢！不管母亲在身后如何指责、阻饶，也要看看水花是怎么往上溅的。要是下大雨就更来劲了，冲出屋子在雨中嬉戏玩水，淋得浑身湿透，毫不在乎。沙子和泥土对成人来说，也许是一些不受欢迎的东西，而它却可以给孩子们带来无穷的乐趣。当孩子走过工地旁的沙堆和石子堆时，偏偏要从这“小山上”走过去，伸手捞点什么，然后再扔出去。有时候就索性蹲在沙土堆边，造起“小山洞”，挖起“小河沟”来。为什么孩子都喜欢玩沙玩水呢？这些看起来似乎是很脏地游戏，究竟对孩子有没有益处？大人们也许并不理解。沙和水有一个共同的特点，他们都没有固定的形状，可以根据自己的意愿，变幻莫测的玩。水，可以静静地流过，也可以拍打着溅起水花；用手指划圆圈，会出现一个个小旋涡；从指缝里可以看到水一滴一滴往下流；把水灌