教师职务量化推荐考核办法.doc

教师职务量化推荐考核办法为进一步规范全市中小学教师高、中级教师职务推荐评审工作，使教师职务推荐评审工作更趋合理、准确、科学，现根据黑龙江省中小学校教师系列中、高级专业技术职务评审标准（黑人发2010111号）等的文件精神，结合我校实际，制定克山县中小学教师职务量化推荐考核办法（试行）。一、量化要素 （一） 学历资历； （二） 政治素质和职业道德； （三） 教育工作； （四） 教学工作； （五） 工作业绩与学术成果。二、量化评审细则 （一） 学历资历1、任职年限。“任职年限”每一年按0.5分计算。2、工龄每一年按0.5分计算。3、学历小学教师：按评审标准必须达到中师（含函授）以上学历。大学专科毕业的（含函授）2分；大学本科毕业（含函授）4分，学历是研究生毕业取得硕士学位以上的（含在职进修）6分。 （二） 政治素质和职业道德1、年度考核。每年最高加10分，晋升高级按近五年教师工作考核结果实际分数累计计算，晋升中级按近三年教师工作考核结果实际分数累计计算。2、综合表彰。按省评审标准，获得县级以上政府、人事部门、教育部门授予的优秀（模范）教师、优秀（先进）教师工作者、师德先进个人按以下标准计分。任现职以来，获国家级、省、市、县、乡级奖励的，分别计8分、6分、4分、2分、1分、0.5分，各类奖励可累计加分。（三）教育工作1、教育管理班主任或学校中层及以上干部任现职以来，能够认真履行工作职责的。每任职一年计1 分，学年组长，教研组长（备课组长），每任职一年计0.8分。学校中层及以上干部不兼课或兼课未达到规定标准的不得参评。兼职人员不累计加分。2、教育实绩现任现职以来，班主任所任班级被评为优秀班级的，县级以上奖励的2分，校级奖励的1分。主题班（团、队）会观摩活动，每次县级以上奖励的2分，校级1分。最高加5分。校级领导所管的工作获县级以上与学校教育管理工作相关的先进集体荣誉称号1次1分，最高加5分。任现职以来，辅导学生参加由教育主管部门组织的本学科竞赛获奖，乡级每人次0.1分，县（区）级每人次0.5分，市级每人次1分，省级及以上每人次1.5分。同一学生参加同种竞赛，以最高级别奖计分，不重复计分，最高加至5分。学校组织参加县级以上的文体活动，获得团体一、二、三等奖的，其教练、指导教师按以下标准加分：县级分别加3、2、1分，市级以上分别加5、3、2分。最高加至5分。（四） 教学工作1、工作量和教学效果教学工作量应达到“评审标准”规定的授课时数。教学效果以学校实际教学考核结果为依据（学校要制定具体的教学考核细则），按考核情况分别计15至10分。2、教学能手 能够胜任所教学科大循环教学工作，能够承担教育教学任务，教学效果较好的具备申报资格。 各级名师、学科带头人、骨干教师、教学能手应发挥骨干带头作用，能起到教育教学引领作用，具体工作情况由学校根据年度考核确定。 名师：省级、市、县级，分别计10分、8分、6分。各级学科带头人（含梯队成员）：省级、市、县级，分别计8分、6分、4分。骨干教师：省、市、县级分别计6分、4分、2分。教学能手：省、市、县级分别计4分、2分、1分。相同项目不累计加分，不同项目可累计加分。3、指导培养教师承担培养指导青年教师的任务，有确定的培养对象的（结对子），取得明显效果的加2分；能对本学科新教师指导，取得一定效果的加1分。送教下乡或承担农村教师培训任务工作作用突出者加1分。承担教育部门（或教研部门）培训任务的，每次承担省级、市级、县级培训分别计3分、2分、1分。（五）工作业绩与成果1、公开课公开课必须是教育行政部门或教育学会统一组织的。按以下不同种类加分：（1）具有现场、有观摩人员参加的国家、省、市、县、乡、校级公开课（示范课、观摩课）每次分别计5、4、3、2、1、0.5分，（2）国家、省、市、县、乡、校级说课、录像课等按相应级别现场公开课的30%计分。最高加10分。现场参加教育教学活动中的论坛、技能展示等参照相应级别现场公开课（示范课、观摩课）规定的标准加分。2、基本功比赛教师经学校推荐参加各级教育行政及业务部门组织的基本功大赛、各种技能大赛及各种音体美竞赛一等奖获得者，按市级以上奖励计3分，县级奖励计2 分，校级奖励计1分；其它等次获奖者分数减半。最高加5分。3、发表获奖论文或参编教材或著作任现职期间，作为第一作者，在有CN或ISSN统一刊号，且公开出版发行的科技类或社科类期刊上发表本专业论文一篇，字数1500字以上；国家、省、市级分别得4分、2分、1分。最高6分。任现职期间，作为作者，正式出版有ISBN统一书号的本专业专著或译著或教材1部，字数为2万字以上；任主编的4分，任副主编的2分，任编委的1分；在校参编所教学科样本教材1分。最高6分。各级教育行政及业务部门评选的论文，市级以上每篇1分，县级每篇0.5分，最高加至5分。在学校及各级教育行政及业务部门评选的“典型案例”、“教学案例、教育叙事、教学反思”，每篇1分，最高加至2分。4、科研能力经申请并被批准立项的教育科研课题，结题后科研成果经鉴定获得国家、省、市、县级科研成果的独立承担人（或主持人），分别加4、3、2、1分，参与者减半加分。未结题的，有阶段性成果的独立承担人（或主持人）加1分，参与者加0.5分。最高得8分。能积极参加各类教研活动，获得各级教研部门颁发的业务方面奖励及教育行政部门颁发的单项奖励（三育人先进个人、优秀班主任、优秀辅导员、优秀监考员）等，省级、市级、县级分别计2分、1分、0.5分，最高得4分。三、申报推荐小学教师职务应遵循下列程序1、本人申请：符合评审标准的教师向所在单位提出申请。2、审核申报材料：学校对拟参评教师进行资格审查，拟参评教师按照有关文件要求向所在单位报送材料。3、工作述职与成果展示：参评教师在单位组织下，向全体教职员工报告履行现任职务情况和申报拟晋职务所具备的备件。并由学校将参评教师的申报材料及业绩成果佐证材料向全体教职员工展示。4、民主测评：参评教师述职扣，单位组织学校全体成员对参评教师德、能、勤、绩各方面表现进行测评。其中，领导班子成员测评与群众测评分别计算。5、量化考评：参评教师所在单位依据该量化考核办法对参评教师进行量化考核评分。6、评审小组测评：由学校组成职称评审小组（由7-13