苏教版二年级上册识字6

二年级上册识字6教案一、直接导入请同学们看大屏幕，说说今天我们要学的内容是？（生答）请同学们抬起小手跟老师一起板书课题。二、新课1、识字6是一篇有趣的词串，学习词串首先要把每一个词读正确，汉语拼音是读书的一个好方法，我们就用这个方法来读书。如果遇到难读的字就多读几遍，听明白了吗？轻轻地打开语文书78页，开始吧！2、读完的孩子请坐直示意老师，同桌互读也是纠正读音的好办法，现在读的时候声音小一点，让他听见就可以了，如果他读对了，请你给他竖起大拇指，鼓励鼓励，如果他读错了，请你帮帮他。3、刚才老师注意到了，很多同学都得到了对方的鼓励，谁来读给我们听听。（3人）4、看来按顺序读是难不倒大家的，老师把词语的顺序打乱了，你还能读吗？来，我们玩个开火车的游戏。（3组）5、同学们真不错，看来同学们都能读准字音了，我们看着大屏幕，把词串完整地读一读。6、大家呀，借助拼音读准了字音，这里面有三个生字宝宝，不仅要让我们读准它的音，记住它的样子，并且还能正确的书写，怎么能又快又准的记住这三个字呢？说说你的好方法。7、学“岛”字孩子们想一想，古人为什么要这样造岛字呢？说说你的想法。（我认为岛上有山）（师板画山）孩子，这是岛吗？请大家接着看，（师画水）这是什么？老师画的是大海，大海呀无边无际的，一只小鸟在海面上飞，它飞呀飞呀飞累了，这时，他看到前面有一座小山，于是他就连忙飞过去停在上面好好的休息，大家看，被水包围的陆地有时突起像一座小山，这就是岛。谁再说说，你还记住了哪一个字。8、小朋友们的办法真不少，来，我们把这三个字读一读。跟你喜欢的字找个好朋友，组个词吧。（指名）让我们再把这些字读一读，记在你的脑子里。9、同学们，这篇词串非常的有趣，它里面藏着不少的小秘密，请同学们再读一读，看看你能发现什么？（学生读）你发现了什么？（你真了不起，发现了词串的规律）这篇词串给我们介绍了塞北、江南、海岛、高原这四个地方，你知道他们在哪吗？来，同学们请看，这是我们的祖国，我们的祖国可大了，有960万平方千米的土地，这里幅员辽阔，美景数不胜数。在地图上是这样规定的，上北、下南、左西、右东。在我国的北方有著名的万里长城，长城以北的地区就是塞北；（指长江）这是我国的第一长河长江，长江自西向东流，江南就是长江下游以南的这部分地区；海岛是指海中的岛屿，我国的海岸线很长很长，岛屿有很多，本课主要指南方的一些岛屿；高原主要在我国的西部，最有名的就是青藏高原，这里地势高峻，海拔平均在4000米以上，气候非常的寒冷，世界最高峰珠穆朗玛峰就在这里。这些地方分布在我国的四面八方，气候不同，景色各异，怎样把不同的感受读出来呢，老师教给大家一个读书的小窍门，想知道吗？我们要边读边想象词语描绘的画面，心中有自己的感受，这样就能读好，不信，咱们来试一试，读读第一行，感受感受。谁来说说你在读第一行的时候想到了一幅怎样的画面。（美，怎么美呀，给我们描述描述这就是骏马（骏马跑得多快啊；跑得真有力啊）塞北还是一望无际的呢，谁再来读一读（我仿佛看到了大草原）正是因为塞北的辽阔，骏马才可以在这里飞奔，看着这样的画面，我们一起来读（读得真不错）读书的时候，只要我们做到眼前有画面，心中有感受，就可以读好了。10、现在我们就要离开广阔的塞北去烟雨蒙蒙的江南了，谁能给我们介绍介绍江南？听了大家的介绍，我的眼前仿佛出现了一幅美丽的山水画，谁来读给大家听一听（江南的雨淋得真舒服啊，江南的花开得真美啊，江南还有诗情画意呢），来，我们一起欣赏欣赏江南（出示图片），看，这就是我国著名的水乡江南，这里景色宜人，风景如画，想象一下，现在我们就漫步在江南水乡之中，沐浴着蒙蒙春雨，欣赏着美丽的杏花，孩子，你有什么感受啊？（指名）是啊，江南美如画，谁来读一读。11、江南的美与塞北的美是有所不同的，听老师是这样读的（师范读），谁能试着读读前两行。（指名）（我感受到不同了）（男女生读）老师感受到不同的意境，我相信大家也能把后两行读好。自己读读后两行，开始12、谁来读第三行，你想到海岛上有什么？（指名）（相机理解“骄阳”）老师告诉你，在南方的海岛上，一年四季都是这种强烈的阳光，可真是骄阳似火啊，它带给我们的感受是热烈的，来，让我们感受一下旺盛的生命力，谁来读这一行（我感受到了火一样的热情、海岛的风景真美啊），我们一起来欣赏一下海岛（出示图片），来到海岛上，你最想干什么？（指名）老师体会到大家玩得可开心了，谁来读一读让我们体会一下你的心情。（我感觉到了、海岛的风光真美啊）孩子们，带着自己的感受，我们一起来读第三行。12、当海岛上骄阳似火的时候，高原上却是另一番景象，我们来看一看（出示图片），你来说一说（你注意到牦牛了，是吗，在高原上，牦牛为人们服务，被称为高原之舟）谁能来读读这一行。高原带给我们的是一种高远、壮阔的美，我们一起来读一读（齐读）13、现在，我们一起来回忆回忆，这节课我们体会了塞北的辽阔、欣赏了江南的柔美、感受了海岛的热带风光，领略了高原的纯净之美。如果你有机会去旅游，你会选择去哪里，为什么？（指名）大家说得真不错，老师也想和大家一起去旅游呢，谁来把这篇词串读一读，让我们体会一下祖国各地不同的美景（指名）（祖国真美啊），来，让我们带着不同的感受读一读。14、四行词串就像四行诗一样，请看大屏幕，你发现了什么？（这两个字的韵母相同）这就叫做押韵，谁来把这两个词读一读（指名）这样的词读起来朗朗上口，