小学四年级上册英语教学设计

Unit 1My classroom第一课时1、 教学目标： 1、学生能够理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。 2、能在情景中恰当运用Where is? Its in/on/under/near询问和回答物品的位置。 3、能够在情境中恰当运用句型：Whats in the classroom? Lets go and see. 4、能够在语境中理解新词classroom、really、picture等后面新词的正确发音和用法。2、 教学重难点 1、能正确使用Whats in the classroom?和 Lets go and see.等句型的用法。 2、能正确区分和使用where和what的意思和用法。三、教学过程 （一）创设情境，导入新课（Warming-up) 1、创设教师欢迎同学们返校的情景。After this summer holiday, we all have something different. Can you say something different or something new for you？之后引导学生用：We have a new.的句式表达。 2、每当学生说出一样新物品的时候，教师马上回答说：“Really? Where is it ？”并引导学生用从前学过的介词on、near、under、in等方位介词进行回答，还可以进一步接着问：What colour is it? Do you like it?等句式进一步加深学生的认识。 （二）通过人物头像故事导入Lets talk 1、In this new term, there is also something new for Zhang Peng and Sarah. Lets listen to the tape to know what they are talking about. And then answer the following questions according to the dialogue.给学生播放录音两遍后，教师指导学生以小组讨论方式回答：What do they have? Whats in their classroom? Where is it?等问题，教师指导学生以小组形式逐句回答问题，最后将答案用课件显示，让同学们再分组上台逐句演示这一问一答的句式。 2、分角色扮演模仿Lets talk的对话，并邀请同学上台表演，注意同学们的表情动作。 3、最后，熟悉了课文之后以小组与小组之间的问答方式进行PK赛，分别询问对方所看到的和所描述得物品所在的位置。 （三）巩固练习 1、让学生观察自己的教室，并能用刚才我们所学的句型说出自己教室里的物品名称和物品所在位置和颜色。以小组搭档的形式上台演示，之后给予同学们鼓励，希望更多地同学能够参与进来。 2、师生交流。教师说中文意思同学说出相应英文，教师做出相应动作请同学们猜出相应英文。之后，换同学与同学之间进行模拟的教学交流活动演示。4、 课后作业 1、让学生回家后观察自己家中的物品及它们的位置，试着回答问题：Whats near the window? Where is your picture?等句型。 2、让学生回家后尝试用自己所学的短句为父母简单地介绍下自己的新教室。五、板书设计 Unit 1 My classroom We have a new classroom. Whats in the classroom? Where is it? Its near the window.6、 教学反思 1、本节所上的是 Unit 1 My Classroom A部分的Lets talk 和Lets learn两部分。这是第一单元的单词和简单的句型的教学，要求学生能够简单的听、说、认读本课时的主要单词：classroom、window、picture等新单词，能基本听懂教师的指示语，并能按照指令做出相应的动作，教师引导学生自主地学习和练习，加强对本课的认识。 2、因为本节课是为新学期的第一课，而且也是与学生们的第一次真正的接触。在教新课的同时还得了解学生们在上学期学习的英语基础，进而进行分层教学，在今后的课上还得对每个学生多多了解。 3、