陕西省榆林育才中学高中政治 在实践中追求真理导学案（无答案）新人教版必修4(1).doc

陕西省榆林育才中学高中政治 在实践中追求真理导学案（无答案）新人教版必修4【学习目标】1.知识目标：掌握真理和谬误；理解真理的客观性、具体性、条件性，认识的反复性、 无限性、上升性；明确在实践中认识和发现、检验和发展真理是我们永恒的使命。 能力目标：提高区分和判断真理与谬误的能力，正确地对待真理与谬误。 3.情感、态度与价值观目标：树立追求真理的永恒信念，在实践中认识和发现，检验和发展真理。【学习重点】真理的客观性、具体性、条件性。【学习难点】真理的特点。预习案学法指导1.通读课本，用双色笔勾画重要知识，标注序号，分清层次，熟记基础知识。2.依据预习案进行知识梳理完成预习自测题，有疑问的题目做出标注。3.独立完成预习自测题并认真思考探究案问题为讨论做好准备。4.将预习中不能独立解决的问题填写在“我的疑惑”处。教材助读预习自测真理都有自己适用的范围，这说明了（ ）真理是普遍的 b.真理是有条件的 c.真理是主观的 d.真理是绝对的古希腊数学家欧几里得提出了三角形内角和等于180的定理。到了19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180。后德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180。上述材料体现了（ ） 真理是具体的 真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 真理是有条件的 真理是无条件的 b. c. d.上海世博会开幕庆典和开园仪式采取了室内和室外兼顾的办法，而不是完全进行露天活动。主要是基于上海5月多雨的特点，考虑到天气预报是对未来天气的预测，不可能达到百分之百的准确。这说明（ ）人的认识不可能达到真理 真理性认识也具有相对性即使是真理性认识，也包含谬误成分 人的认识不要不断发展 b. c. d.4.10年4月8日，中国与哥斯达黎加正式签署自由贸易协定，这是适应经济全球化和促进经济发展要求而在两国间播下的“春天的种子”。相反，与发达国家签订的众多的“自由贸易协定”却被他们塞进许多不公正条款，所谓的自由贸易却不断地损害发展中国家的利益。这说明（ ）真理是具体的有条件的，因而是相对的 真理和谬误没有严格的界限真理和谬误在一定条件下是可以转化的 并非所有真理都是客观的a b c d我的疑惑 请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学解决。 探究案探究点一 真理是具体的有条件的材料 三角形内角之和等于180度，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当做任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上三角形内角之和小于180度。随后，德国数学家舒黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。由此，人们关于空间的观念发生了革命性的转变。问题：罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理？为什么？是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理？探究结论：探究点二 认识具有反复性、无限性、上升性 检测案一、选择题1.三角形内角之和等于180度，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当做任何条件下都适用的真理。19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上三角形内角之和小于180度。随后，德国数学家舒黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。这说明真理是（ ）因人而异的 具体的 有条件的 客观的a. b. c. d.2.2012年中央“一号文件”突出强调农业科技创新。中央“一号文件”主题的变化，是我们党在实践上、理论上对“三农”问题认识的不断深化。这体现的认识论观点是（ ）a.认识会随着实践的发展而不断丰富发展b.人的认识具有反复性c.意识具有主观能动性，能够能动地认识世界d.真理是人们对客观事物本质和规律的正确认识3.一位诗人曾用生动的语言表述了“错误”的自白：“我不是魔鬼，不是恶棍，每个喜欢探索和追求的人都是我终身相许、棒打不散的情人。我总是先给他们一分荒谬，两分不幸，再给他们三分收获，四分欢欣，我总是在阵痛中分娩着聪明。”从中我们可以看出（ ） 真理与荒谬既对立又统一，谬误从反面推动真理发展 对每一个认识个体来说，犯的错误越多，所获得的真理越多 找出所犯错误的原因，意味着接近了真理 错误在一定条件下可以转换为真理a. b. c. d.4.“做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。”这是中国科学院院士、中国外科医学奠基人裘法祖的座右铭。其中“做学问要不知足”，这是因为（ ）a.人具有主观能动性 b.人的认识能力是无限的c.真理是具体的有条件的 d.认识具有反复性和无限性5.过去，民间流行“天狗吃日”的说法，现在群众普遍都知道日食是太阳、月亮、地球三者运行造成的现象，这体现了（ ）a.每个人的认识都是无限发展的 b.人类认识是无限的c.人的认识具有反复性 d.社会实践是无限发展的6.“科学是通过一次又一次的葬礼而前进的。”这说明（ ）a.旧的学说一定要灭亡 b.真理是不断发展的c.要彻底否定以前的认识 d.没有破坏就没有建设7.认识具有反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程。认识的这些特点告诉我们应该（ ） 在实践中认识和发展真理 在实践中检验和发展真理 在实践中否定和推翻真理 在实践中改变和动摇真理a. b. c. d.8.对于追求和探索真理，古罗马诗人卢克莱修曾说：“站在岸上看船在海上颠簸是一件乐事，站在一座堡垒的窗前看下面的战争和它的种种经过是一件乐事，但是没有一件乐事能与站在真理的高峰下目睹下面谷中的错误、漂泊、迷雾和风雨相比拟的了（ ）追求和探索真理比占有真理更要意义 追求到终极真理是人生乐事 认识要在实践中接受检验和不断发展 认识的最终目的就是获得和占有真理