小学科学新课程标准知识测试题.doc

小学科学新课程标准知识测试题 一、填空题。1、科学探究大致涉及（ ）、（ ）、（ ）、观察、实验、制作、（ ）、（ ）、（ ）等活动，对别人研究的结论（ ）也是科学探究的一部分。2、科学课程最基本的特点是从儿童身边的（ ）开始学习活动，以形成对自然进行探究的（ ）、（ ）和（ ）。3、科学探究方面的评价应重点评价学生的动手动脑“做”科学的爱好、技能、思维水平和（ ）能力。4、情感态度价值观的评价应重点评价小学生（ ）。5、科学知识方面应重点评价小学生对生命科学、物质科学、地球与宇宙科学诸方面最基本的概念和（ ）和（ ）情况，而不是检查学生最终记住了多少信息。6、科学课教学在确定教学目标中，涉及科学探究能力的具体目标，其行为动词主要用（ ）、（ ）。涉及情感、态度与价值观的具体目标，其行为动词主要用（ ）、（ ）。涉及知识的具体目标，其行为动词主要用（ ） 、（ ）、（ ）。7、科学实验可以分为（ ）、（ ）和（ ）。新课程大力提倡（ ）。8、生命世界的具体内容标准包括（ ）（ ）（ ）（ ）。9、物质世界的具体内容标准包括（ ）（ ）（ ）。10、地球与宇宙的具体内容标准包括（ ）（ ）（ ）。11、科学探究活动一般应把握由（ ）到（ ）、由（ ）到（ ）、由（ ）到（ ）再（ ）的过程逐步进行。12、科学教育资源从空间上可分为（ ）、（ ）和（ ）三类；从性质上包括（ ）、（ ）、（ ）三大资源。13、观察是过程性评价的有效手段，其观察要点以（ ）和以（ ）分为两种。14、用做档案的方法做学生学业的全过程评价，这种评价法称为（ ）评价法。15、科学课程的三个分目标是（ ）、（ ）（ ）。16、课程标准把三个领域的内容分成五个方面是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。17、科学教育中情感态度与价值观的目标主要包括（ ）（ ）（ ）（ ）。二、判断题。1、科学认识是对无限发展客体的一定程度、一定层次的认识，总是在逼迫正确的答案，但永远无法达到。（ ）2、科学技术是一柄双刃剑。（ ）3、用学到的科学知识改善生活，指让学生运用学到的科学知识改进日常生活的方式与习惯，从而提高生活质量。（ ）4、光是一切颜色的来源，没能光，也就没有颜色。（ ）5、由学生参加的活动都是亲历活动。（ ） 6、现代教育技术即是采用现代信息技术，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，来完成教育的优化。（ ）7、定量评价一般总要优于定性评价。（ ）8、一个人在短时间内就能形成科学素养。（ ）9、科学素养的形成通过教师的讲授就可以学会。（ ）10、科学探究的重点应着眼于科学探究的操作方法及操作技能上。（ ）11、和自然教学大纲相比，标准中有关太阳和月球的内容要求从总体上看是降低了。（ ）12、低估儿童的科学学习潜能比高估更可怕。（ ）13、教学大纲的出发点是直接指导教学工作的，而国家的课程方案应规定的是国家对国民在各方面素质的基本要求。（ ）14、教师要建立学生也是具有主体能动性的人的学生观。（ ）15、科学素养中的智慧、能力、情感态度等知识，属于陈述性知识。（ ）三、选择题。1、发展学生运用数据解释问题对实验数据有怀疑时：（ ）A、凭感觉判断B、随意涂改C、重复实验，重获数据D、以上方法都不可行2、教学建议中指出，对学生进行发散性提问的训练一般安排在探究活动的：（ ）A、起始阶段B、观察、实验阶段C、结束之前D、搜集、整理信息阶段3、教育学生在着手解决问题前先：（ ）A、搜集资料B、观察、实验C、表达与交流D、思考行动计划4、下列目标中属于科学探究目标的是：（ ）A、保持与发展乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。B、初步形成人与自然和谐相处的意识。C、在科学学习中能注重事实。D、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。5、“科探究的内容标准框图”不包括：（ ）A、提出问题B、制定计划C、表达与交流D、大胆想象三、简答题。1、小学科学教育的基本理念是什么？ 2、各部分目标的相互关系是什么？3、在科学教学中教师应注意什么？4、怎样让探究成为科学学习的主要方式？四、论述题。1、如何理解与体现“学生是科学学习的主体”。2、根据课标教学实施建议，举例谈谈怎样有效组织好科学教学活动。五、案例分析：对于下述课堂上的师生对话，你有何感想？ 小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是15颗。”另一位学生马上补充：“不，是16颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是15颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是16颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，