教学论文（谭华祥）.doc

“激情教学法”在英语课堂教学中的运用姓名：谭华祥 工作单位：重庆市石柱县西沱中学校 邮编：409106诚然，由于每个教师的性格、涵养、气质各有所差异。因此，他们在各自的教学方法中就各有所侧重。我根据我自己的性格特征、教学经历、教学体验，我总结了一套我一贯采用的教学方法：“激情教学法”。此种教学方法，即是在课堂教学过程中，自始至终以学生的情感为中心，为转移、充分挖掘激活学生的内在学习动因，开启他们的心灵深处的情感，从而最大限度地提高课堂教学效果。说得详细具体些：就是在上课之始，以情为先导，诱使学生进入课题内容。进入课堂之中，极尽情之渲染，致使学生深刻理解课题之内容。而后以情为终结，细心回味，再现课题内容 ，使之加深巩固。这样，致使整个课堂笼罩着一种浓浓的情趣之中，学生在一种情深意切感染，启发下，使能轻松愉快地接受知识。那么，如何做到让一节英语课充满活力，激情四射呢？我以为有以下几个方面可供参阅。一、教师要使课堂充满激情，首先是老师本人要拥有浓厚丰富的情感，对人情世故有着深切的感受、体会。否则，老师如何以情传道、授业、解惑也？或许天性使之然，我认为我对情感可谓体之深、感之切，一部感人的影片；一首优美的歌曲；一段动人的文章，常常激起我情海之阵阵涟漪，久久难以平静。以下有例为证。在古代文学作品中诗经三首的卫风、氓就有这么一句：不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。多么感人肺腑，令人钦羡的恋情啊！想不到相隔数千载之久的中国劳动人民却有着这般相依为命，情深义重的情感，多么令世人倾羡而神往啊！若人人皆拥有这样一份情感，也不枉为一世人了。知之众多，一首英文歌曲“yesterday once more”这首歌曲可以说是风靡全球，经久不衰，为人们吟唱连绵。何也？真情之打动也！在你追我逐，争名夺利，竞争惨烈的现实下，人们随时感觉体会到的是精神空虚、身心疲惫、蓦然回首，孩童时的天真烂漫，无忧无虑，充满幻想，快乐无比，是多么令人留念回味啊！留恋追忆之中又隐含着的是莫名的酸楚而欲泣。或许大家都看过八路军这部影片，有这么一个动人的镜头：只见朱德总司令有力紧握拳头，举起右臂，他带领大军，咬牙切齿，气壮山河地高呼对日决战宣言“日本强盗，侵我土地，烧我民房，抢我牲口，杀我同胞，奸我妻女。为报仇雪恨，为收复失地，还我河山，为捍卫我中华民族的尊严，我们誓与敌人血战到底！”言罢，将士们如猛虎下山，如离弦之箭，他们冒着冲天的炮火以排山倒海之势、奋不顾身地压向敌阵，直杀得敌人丢盔弃甲、鬼哭狼嚎、溃不成军，我军取得了决定性的辉煌的战绩。何也?是朱总司令那一时激起干层激的豪言壮语，对敌誓词，大大地激发了将士们的满腔怒火，对敌仇恨，从而极大地振奋了将士们的杀敌斗志决心，产生了无穷无尽的力量。真可谓是激情之所至，无坚不可摧。或许天生、遗传之缘故，我本人对情感有着深切的感悟与体验。在往常看来，我似乎是一个不苟言笑、默然无闻的教师，可是我却有着丰富细腻的情感，豪迈澎湃的激情，悲天怜人的心态，珍爱善待生命的良知。诚然，我也曾想到，古往今来，天下成大业者，无不是以德治天下，以情感人心，为后世之所敬仰，崇拜。作为教师的我，岂不亦然。有例为证，在我们学校举办的一次“西中兴旺，我的责任”的教师演讲大赛中，我以优美的文采，华丽的词藻，朴实的语言，丰富的内容，声情并茂的姿态，博得了老师们一阵又一阵经久不息的掌声和赞不绝口的评价。并最终以绝对的优势夺得这次演讲比赛的第一名。老师们认为我是：“不鸣则无，一鸣惊人”与平时的我判若两人，不可同日而语。取得这样好的演讲效果，不是别的，激情所致也！此外，我在自己的教书育人中，也引起过轰动效应，一时传为佳话。由于我一贯实施“激情教学法”，使课堂生动有趣，充满活力，足以让学生听得眉飞色舞、笑口常开，颇受学生欢迎喜欢。由于自己出色的教学效果，显著的育人成绩。我荣获过学校颁发的教学优秀奖，教学效果显著奖，县先迸优秀教师。我班主任所领导的班集也被评为县优秀班集体。受学校推崇，我还在教师会上作了教学经验介绍，深得校长领导的连续不断的表扬和赞美。我取得了上述的效果和成绩，想来无他，激情是也。一点不夸张，情之所致，思路顿开，言辞尽来，办法自有，许些事情便可轻而易举，迎刃而解。人们常说：动之以情，晓之以理。的确是这样，不以情打动，何以使知理，其理不知，何以育人！学生是一个个鲜活的，有血有肉的，有情有义的可塑性极强的个体。人非草木、熟能无情。我们教师要以自己深沉、饱满、火热的激情去启动、引发、挖掘学生的心灵深处的情感，把这种情感充分地展示和运用课堂教学之中。这样，不但教好了书，而且育好了人，岂不是两全齐美，相益得彰。二、要使一节课充满活力，乐趣无穷。教师的表情达意、语言艺术美也是必不可少，至关重要的。语言的艺术美，我认为主要体现在以下几个方面。即是老师的授课语言要具有音乐性、兴趣性、鼓动性、人情味性。A、语言的音乐性。老师授课时，语言要做到适听性，即声音要动听，老师授课时，语言要做到适听性，即声音要动听，老师的音质、语气、语调要力争做到学生愿意听、愿意接受。由此，老师的音质尽可能要好，纯正的普通话是比较适合学生的。老师的语气要做到缓急有致，轻重得当。轻则如林间小溪，潺潺流水，扣人心弦。急，犹如山洪暴发，万马奔腾，动人心魄。B、语言要有兴趣性。老师授课时，语言语气切不可过于严肃、认真、呆板。而要具有幽默性、诙谐感。要便一节课兴趣盎然，乐趣横生。切莫使一节课死气沉沉，兴趣索然，这样势必陷入老师累，学生烦，教学效果不佳的境况。C、语言要具有鼓动性。老师的授课语言要具有感染性、感召力。讲至悲情处，如泣如诉，尽显恻隐之心，学生也会情不自禁为之动容。说到欢娱时，则笑逐颜开，手舞足蹈，不亦乐乎，学生也自然乐在其中。D、语言的人情味性。老师在授课时，这一点不可忽略的。这无疑是师生之间的信息交流，情感融洽，勾通的桥梁、纽带。在授课时，老师尤其要注意语言的语气，语调。否则，稍有疏忽，不慎就会无意中伤害学生的感情，挫伤他们的学习积极性。所以老师在启发、诱导学生回答某一个问题抑或是对某些观点发表看法，见解时，老师宜多用探讨式的，建议性的，鼓励性的语言对待学生。在他们回答或阐述之后，应给予积极的肯定、表扬，让他们产生一种自豪感，成就感，更为可贵的是产生强烈的求知慰。这样一来，丰富多彩的授课语言与启发诱导，赞许的人情味语言的两相结合，一节生动，有趣的完美课堂已是近在只咫了。三、一节理想、成功并充满激情的课堂最关键、最重要的一个环节是：从所授课内容中深挖、拓展其深层次动人的情感，美德，以及与我们现实生活中息息相关的必要的知识、信息。使学生在情感的激励下，在美的情操的陶醉下，主动积极，轻松愉快地掌握所要了解的内容，这对老师或学生来说，又何乐而不为呢?要知道，在授课内容中缺情感，这样的文章内容可能是一篇看似平淡的课文，也可能是在人们看来很枯燥乏味的语法知识。其实，只要你善于探究、发现、引导，同样可以使一节课情趣盎然、充满激情？学生便能轻而易举地接受知识，掌握内容。以下有实例为证。l、我所引证的第一例是：“Modem Architecture”。这是一篇高二英语上册的一说明文文章，文章无外乎要求学生们掌握，了解建筑的历史，以及古式建筑与现代建筑的差异性。如果老师照本选科，平铺直叙地讲述教材，无论对学生来说，还是老师来讲，那是多么的枯燥、单调、乏味啊！所以唯有变单调为情趣，方能便一节课激情无限，娱乐无穷，事半功倍，最终达到成功圆满的教学效果。我是怎样来导出引述这篇看似枯燥的说明文所隐含的情感激情的呢？我是以三个方面来加以阐述的。A、导之以情，留下悬念，牵引学生进入课题内容。首先着眼于现实、周围、环境。立足于课本，课堂内容。然后对学生们启发性、诱导式地发问，询问他们究竟是喜欢居住在新式的现代化样的建筑屋里面呢？还是更愿意栖息于古朴的、旧式的、传统的房屋里面？并要求他们仔细留意，观察我们现实周围的现代化的时新的建筑物并回顾，追忆传统的旧式的建筑物，请他们进行两相比较，并结合他们对这两种建筑物的真实感受，作出这一选择，并要求他们说出作出这一选择的理由。这样，学生们在根据自己的需要、爱好、方便、舒适、美感的诱使下，必定很自然，很情愿地进入到我们所要完成的课题内容当中来。因此，这篇说明文即一开始，便带上了浓厚的情感色彩。B、极尽情之喧染：使激情进一步拓展、升华，进一步巩固，加深课题之内容。老师根据学生对这一选择性问题的回答情况，并结合课题的内容，对课文进行由浅入深的情感挖掘分析：学生回答住现代化式的房屋的理由是：现代化式房屋高大、气派、宽敞、离工作地点又近便。而喜欢住传统式房屋的同学却认为：旧式房屋自然、美观、大方、温馨，风景优美、空气新鲜。由此看来，两种观点都有其充分的理由。老师根据这两种同答两种观点，并结合课题的主要内容作进一步的分析、阐述，深挖、拓展课题的情感。诚然，从古至今，从中到外，人们对美的体会与感受是大同而小异的，总以为古朴、自然、曲折乃美之标志，然而人们的审美观、审美感难免会受到突兀而起的经济浪潮的冲击而有所削弱，然而作为自然、古朴、曲折的美的标志，美的象征，仍作为世人锲而不舍的追求，随着经济的蒸蒸日上，高速发展，这种曲线、自然、古朴、原始美却日渐其展露，越受到世人的青睐。在“Modern architecture”一文中充分展示了古式建筑与现代建筑的两大不同的特色：现代建筑使用的材料是：钢筋、水泥、玻璃。它们的形象是高大、空旷、威猛、气派，平平整整、四四方方的直线条状。它们给人们的心灵感受是富有却冰凉，空旷而寂静，生硬而呆板，不会给人以美妙而温擎的感受。古式的传统建筑物使用的材料是：石头、木料、泥土等纯天然物质。他们的形象是：古朴、自然、曲折有致、错落得当，色彩斑斓、形状奇异、美观大方、自不必言。它们给人的心灵感触是：柔和、朴实、温肇、自然。（充实、巩固课文内容）难怪欧洲的建筑师们，在经济迅猛腾飞的年代，却采用最为原始的自然材料，形象也完全模仿大自然之物。究其根本原因是：自然之美、美在古朴、美在曲线。C、情之引伸、连绵、拓展、升华，再次展现，巩固，充实课题内容。不是么!着眼于现实，留心于周围。不难发现亭台楼榭，屈曲盘旋、迂回曲折、峰回路转、错落得当、凹凸不平，好一副曲线美。原来一切美的真谛，尤在于曲线美。不是吗?你看：横更万里的长城，起伏连绵的山峦，迂回曲折的江河，弯宠迈阔的天空，碧波荡漾的大海，曲曲盘旋的虬枝，一幅幅仙境般的曲线美，不胜枚举。“江山如此多娇，引无数英雄尽折腰，江山如画，一时多少豪杰”原来江山之美，全美在一幅幅的曲线。人之美更是如此，不是么!在举办的一次次模特大赛中，哪些摄人心魂，引人心动的美女，帅哥们，不也就是那一道道勾人的淋淋尽致的曲线美么？我们通过对这篇英文说明文的学习，不仅深刻地了解了现代写古代建筑的特点，异同，同时还让我们发现了美的真谛，陶冶了学生的审美情操，情感育人的效果已是达到的了。2、人们总认为：一篇文章易察觉其情感，发现其乐趣。而枯燥乏味的英语语法知识就难以施教了。这种认为是无道理的。我认为任何文字的东西，只要经过加工、分析，都能够构画出一个动人的故事，演奏出一段动听的乐曲，阐述出一则深刻的哲理。在这种兴趣盎然，情理交融之中，就不存在着英语语法知识的单调乏味了。说来抽象，我再举一英语语法例子知识度阐述情感融入知识，情感育人的实例。A、故事导入（讲语法前），引出语法知识（v-ing）现在台词作为各种形式的状语。人们都知道：美国人非常珍惜时间，他们为了节约时间，利用好时间，他们常把饭餐作为正餐。他们真正做到了惜时如金。比如美国人：比尔盖兹被称之为世界首富。他节约时间的程度被人们传为佳语：在他匆匆赶往上班的途中，他发现地上有10美元钱，但他不愿去捡，只是因为他可利用拾钱的间隙，创造出远远高于10美元的价值，可见时间对他来说是何其珍贵！由此，美国人说话、做事总是充分地利用时间，发挥其事半功倍的效益。我们所讲的关于(v-ing)现在分词作为各种形式的状语充分地体现了时间就是生命，时间就是金钱，也进一步展示了这一语法的重要性、价值性。B、充分引出，展示（v-jng）现在分词作各种形式状语的这一知识的价值性、实用性，方便性的具体运用和体现。我们已通过故事引导学生们对一英语语法特征的重视，已知晓其价值性、重要性，使学生产生了有了解这一知识的必要性。只不过充当了解这一知识的动因还远远不够。这一语法特征，不仅有其重要性、价值性、适用性，而且还有其方便性、趣味性，甚至音乐性。Fg：When wei hua is thinking a bunt something, he always likes to close his eyes.此句可变成Thinking about something, weihua likes to close his eyes.其趣味性表现在，一个人在思考问题时，理应该全神贯注，而不心存杂念，所以