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盲人摸象范文 14盲人摸象 教学目标： 1认读本课生字9个，会写8个。 2能正确、流利、有感情地朗读课文，能与同学交流自己对这个成语的理解。 3懂得成语“盲人摸象”比喻人们看问题片面或只凭自己的经验妄加推测。 教学重点：学会本课生词，复述课文。 教学难点：懂得成语“盲人摸象”这个成语的意思。 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一揭示课题 问：“盲人”是指什么样的人？他们感知事物的方法与我们不同，他们摸象的结果怎样？ 二范读课文 三自读课文，找出本课生字词语。 四学习生字 1ximmngbjichtn 瞎摸象簸箕差坦 zhnnihomimzh 阵奶好妹妈柱 2指导学生借助注音认读生字词，注意“簸箕”第二个字读轻声。 3从课文中找出几个读轻声的词读一读。 4小组讨论交流，如何记住这些字。 5小组汇报，并提出疑难字，师重点指导。 6从课文中找出生字组词，读一读。 五学写生字 1本课有四个“女字旁”的字，指导学生写好“女”字旁，（“女”字旁要写得窄些，最后一笔是“提”要在横虚线上起笔，且不要出头。 2“盲”和“瞎”字部首相同，但位置不同，“盲”字是上下结构的字，“目”要写得略扁一些；“瞎”字是左右结构的字，“目”要写得窄一些。 六读课文 七作业：抄生字3遍，读课文。 第二课时 一指名分段读课文 说一说文章写了什么事？（文章记叙的是五个盲人根据自己摸到的大象身体的不同部位，都以为自己所摸到的部分，就是大象的样子他们各执一词，争论半天也没弄清大象的样子。 文章一共几个自然段？（5个自然段） 二学生自读课文，填写表格 1投影 五个盲人 摸象的哪个部位 结论 第一个盲人 象牙 好似大萝卜 第二个盲人 象的耳朵 像个大簸箕 第三个盲人 象腿 跟大圆柱子差不多 第四个盲人 象的后背 像平坦的床 第五个盲人 象尾巴 像一条绳子 2根据表格内容，指导学生练习说话：谁摸到了大象的什么部位，得到了什么结论。 3指导朗读，读出人物不同的语气。 4指名朗读最后一自然段。 理解“争论”的意思。（争执、讨论） 思考：为什么这5个人同摸一头象却“争论了半天”，谁也没弄清楚大象是什么样子？ （引导学生体会这5个人所描绘的是没有错误的，但这都只是大象身体的局部，都是片面的，从而使学生领悟中心；看问题不要片面或只凭自己的经验妄加推测。） 5设计情景：现在，你是一个旁观者，体会对他们说些什么？（鼓励学生根据自己的感悟，大胆发表自己的意见。） 6教师小结。 三组内练习朗读，根据内容进行表演。 四作业：
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