数学北师大版二年级下册比一比（万以内数大小的比较）_第1页
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文档简介

课时备课学科数学备课教师卫彩娟备课时间教学内容比一比教学课时1教学目标1体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。3通过“比一比”活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。教学重点掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。教学难点体会估计在生活中的作用。教学方法交流探索教学准备计数器、教学过程补充修改活动一：比一比创设情境：小鸟认数1、学生扮演小鸟认数：108498237564184 2、比大小出示108498237564184 3、讨论：比较数的大小的方法4、交流：说一说各自的想法5、明确：（1）四位数比三位数大（2）位数相同，先看最高位，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位相同，就比较下一位。 活动二练一练在里填上“” 107484638998251025184 (1)学生独立练习（2）交流想法,着重说一说最后一题。 活动三：试一试按从小到大的顺序排列（1）独立思考（2）讨论：这么多的数，怎样能很快地从小到大排列呢？（3）交流解决问题的步骤（4）独立完成（5）想一想：最小的四位数是多少？最大的四位数是多少？活动四：猜数游戏活动五：估一估 1、大约有多少粒豆子？2、估一估，填一填树上大约有一（）个桃子，大约有三（）片叶子，河里大约有五（）只鸭子。根据教学情况对教案进行补充和修改板书设计 比一比万千百十个1865黄山575香山1533泰山2155华山1865 575 数位多的一定比数位少的大四位数 三位数18652155 数位相同时，先看最高位，最高位上数字大的那个数就大。四位数四位数1865 1533 数位相同，从最高位比起，如果最高位上的数一样四位数 四位数就比较下一位，直到比出大小（ 575）（ 1533 ）（ 1865 ）（ 2155）教学反思在教学过程中，创设游戏情境，调动学生的生活经验和原有的知识基础让他们借助旧知识和已掌握的方法进行迁移应用，主动获取新知，自主发现、总结比较大小的方法。在游戏中让学生深刻地体悟到“数的大小”与“数位”的关系，以及“高位”的决
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