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文档简介

1观潮【教学目标】一知识与技能1学习字词，能正确感情朗读课文，了解写作顺序。2了解钱塘江大潮的壮丽奇特景象，激发学生热爱祖国大好河山的感情。二过程与方法 边读边想象，品味重点词句。三情感态度价值观了解钱塘江大潮的壮丽奇特景象，激发学生热爱祖国大好河山的感情。【教学重点】了解钱塘江大潮的壮丽奇特景象。【教学难点】清晰有序地交流大潮来临的情景。【教法与学法】情境教学法：引导朗读，入境入情，体会大潮奇特景象。【教学资源】 教学课件。【课时安排】 两课时。【教学设计】 第一课时【教学目标】1认识字词，正确感情读文。2理清条理。了解大潮来前景象。【教学重难点】感情读文，理清条理，了解潮来景象。【教学过程】 一激趣引入。 同学们看过海潮吗？（播放课件 钱塘江大潮潮来潮退）交流相关资料。板书课题。二初读感知1提出读书要求。（1）学生自由读课文，读准字音，读通课文。（2）了解各段讲了什么内容。你觉得钱塘江大潮怎样？2自读感悟。合作读文，解决字词问题。3合作交流，点拨指正。 （1）出示字词，认读理解。指正多音字的读法。 （2）指名读课文，评价。 （3）汇报各段内容，理清顺序。（潮来前 潮来时 潮过后） （4）交流你对大潮的初步印象，你能用文中哪个词语说明感受？ （天下奇观）理解“奇观”，（播放课件大潮的壮观）。对比理解“观潮”中的“观”的区别。三了解潮来前的景象1自由读文本部分。2引导质疑交流：（1） 何谓奇观，为什么钱塘江大潮被称为“天下奇观”？（2） 潮来前的景象是怎样子的？从哪些方面写的？（抓住景，人的描写来交流）3指导感情读文。四总结 这节课的学习，我们对钱塘江大潮有了初步的认识：天下奇观。为何有这样的美称？相信同学们内心还会有一些疑问，课下研读感悟，下节课交流探究。五作业抄写新词。感情诵读学习的片段。第二课时【教学目标】（1）了解大潮的壮观。激发学生热爱祖国大好河山的情感。（2）学习作者有序抓住特点的观察描写方法。【教学重点】了解大潮的壮观奇特景象。激发情感。【教学难点】学习作者有序抓住特点的观察描写方法。【教学过程】 一复习引入1课文按怎样的顺序写的？2大潮被称为天下奇观，让我们通过研读和想象来感受大自然的奇特。二感受“奇观” 1小组合作探究 潮来了给你怎样的感受，从哪里感受到的？默读批注。2交流反馈，品读结合3感受观潮时的震撼 （1）边读边画描写潮水的样子和声音的词句，品读感受潮来的壮观。（2）看课件感受潮来的壮观。（3）如果你在现场你的心情会怎样？4借助搜集资料引导质疑交流大潮形成如此奇观的原因【出示钱塘江地形图介绍认识】5自由读文，思考交流 潮来声势如此浩大，过后呢，你会有怎样的想象？课文描述的怎样？这里的“静”和来前时候的：“静”一样吗？ 你现在能明白为何称之为天下奇观了吗？ 三总结拓展 如果要你向没到现场看过大潮的人介绍这一奇观，你怎么介绍？四作业练笔：按一定顺序写个景物片段
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