散步教案.doc

散步一：导入：同学们听过让爱住我家吗？里面有些歌词我给大家念念：爱是不吵架，常常陪我玩耍爱是不嫉妒，弟弟有啥我有啥爱就是忍耐，家庭所有繁杂爱就是感谢，不记任何代价爱就是付出，让家不缺乏爱就是珍惜时光和年华这首歌是在03年春晚由台湾一家子自创自演的节目，唱完后，可谓一夜走红。那么为什么这首歌能够走红呢？这正是由于现代社会家庭不和睦的现象严重，有这么一首歌能够唤起亲情。这首歌唤起了许多人对亲情的渴望。今天我们也要学习一篇莫怀戚写的跟亲情有关的文章散步。二：作者简介：三：生字词：请一位同学读读一读写一写，重点字词板书。四：散步这篇散文，通过祖孙三代人散步的过程，表现出家庭成员间互敬互爱的思想感情，请同学们朗读时要用心领会。先请一位同学朗读这篇文章，朗读时思考几个问题：（1）文中写了一件什么事？何人？何地？人物关系的句子我们一家四人、在春天的田野里、散步（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？“和美”注意朗读的字音、停顿、抑扬顿挫，轻重缓急。五：整体感知（1）问题探究：“我”决定出来散步的原因是什么？为了母亲，可以看出我的孝顺。情景设想：第2自然段说“母亲本不愿出来的”，假设你是文中的“我”，你准备怎样劝说呢？（要求以儿子的口吻，结合课文内容来说。）（2）一家人有说有笑地散着步，可是发生了矛盾，什么矛盾呀？（3）谁来解决这个分歧（4）为什么是“我”呢？因为课文里说：“我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，他总是听我的。”有人说：做人难，做女人更难。我要说：做个男人难上加难，男人就是“难人”（5）用一个词概括他们一家人的关系：温馨和睦、尊老爱幼。我母亲 妻子 儿子 大路 分歧 小路六：课文研讨：你最欣赏文中的哪一句？为什么？赏读一些美句（1）写景的句子对南方初春田野的描写（第四段）描写母亲所看到的小路远处的景物（第七段）（2）传情的句子（请学生有感情地朗读这些句子）“母亲本不愿出来的-便去拿外套”（写出了母子二人的情态，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬。“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养。）（3）对称的句式（让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣）有的浓，有的淡。我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。2品读一组奇字（体会它们的巧妙、精练）“分歧”、“决定”（大词小用，透露作者想说的意思超出了事情的本身，是在借散步这件事讲一个道理。）“挺”、“熬”（流露对生活的热爱，对生命的珍爱）3品读一个精段（最后一段）从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。象征着中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样？4感悟一种亲情两个假设：第一，如果把老母亲冷落在家里，就带着妻子、孩子去散步，那会怎样？第二，母亲在走大路，独生子要走小路，如果“我”顺从了独生子那会怎样？体味：不但保护幼小的生命，而且善待衰老的生命。注意：“我”这个人怎么样？作品中“我”的全部责任在于既要赡养老人又要抚养儿女，整个世界就在这种尊老爱幼、和睦相处的美德中延续下去。孝顺、有责任妻子的性情怎么样？“男主外，女主内”贤妻良母型。温柔、孝顺母亲的性情怎么样？慈爱，体谅儿子的性情怎么样？天真可爱，乖巧、懂事从中也可看出这一家人和和美美，相亲相爱，多么幸福。七：拓展延伸1. 如果你是散步中的那位父亲或其中的一位，面对分歧，你是怎样作出抉择的？如果我是那位父亲，我会想到母亲的辛劳和对自己的培育之恩，我会选择走大路。”比作者想得更远、更好如果我是那位父亲，我觉得选择很困难，但我会选择走小路。因为母亲年纪很大了，她现在很听我的话，就像我小时候也很听她的话一样。我想母亲是明理的，她会理解我的；她又那么疼孙子，自己改变主意要顺从孙子走小路，所以她应该是不会怪我。我选择走小路，我的小儿子会很高兴，他会给全家人带来欢乐的。虽然母亲对我的选择会理解，难道母亲就没有想法吗？她是否会想：我老了不中用吗？自己的话连孙子都不如，我真是白疼儿子一场。课文说，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，我想他不至于会哭闹。我如果是文中的那位妻子，我会听从丈夫，因为我不想让丈夫左右为难，也不想在母亲心中留下坏印象，因为媳妇难当。所以文中的妻子很伟大。我还有一种办法，就是去的时候大家先走小路，回来的时候大家再一起走大路。想得还真周到，我相信在家你也是一个懂事的、孝顺父母的儿子。你们的想法真是好，从刚才的对话中可以知道，你们都是善于思考的人2.在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是？（小组口头）3.谁能举一个你身边的例子，说说人与人之间的友情、亲情、师生情、父子情、母子情等等。或者说说你家中的亲情故事4.从课本到社会上，我们看到了和和睦睦的家庭令人羡慕。但是现在社会上还有一些人不顾人情、友情、亲情，谁能举例说明？(老师在本来不平静的学生心里，又撞击了一下)看来你是一个非常孝顺的孩子，老师佩服你。不失时机地进行品德教育)这个话题留给我们的综合实践活动课。把你亲身经历的感人事整理好，咱们开个“人情、友情、亲情”专题报告会。这是一个有责任的生活，有爱心的生活，富有创意的生活八：学生反省1.你们一家住在一起的有几个人？你们一家人都喜欢些什么？有没有你们都喜欢的事？2.你记得你父母的生日吗？什么时候？3.看电视几台电视机？不争不抢吗？服从谁？意见真的统一吗？哪一部片子给你们的印象较深？大家对剧中的人物评价完全一致吗？4.看书各看些什么书？谁先看？谁向谁介绍？有时一本好书不会抢吗？对书中的人物观点大家意见一致吗？有没有发生过争执？你现在你们争执的根本原因（深层原因）是什么？6.“为妈妈洗脚”广告片疲惫的妈妈仍不辞辛苦地为母亲洗脚，稚气的儿子也端来了一盆水，泼泼洒洒蹒跚走来，一声“妈妈洗脚”感动了多少敏感的心。生活的细节，一次又一次为我们演绎着深沉的爱学完这篇文章后，希望你们也能为你的父母端一次洗脚水。九：朗读赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是山珍海味，也许是一枚野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币但在“孝”的天平上，它们等值。 -毕淑敏孝心无价当“子欲孝而亲不