北师大版二年级下册《一分有多长》教学设计-王军.docx_第1页
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文档简介

一分有多长教学设计实验小学 王军教学目标：1.通过“1分有多长”的实践活动，体验1分钟有多长。2.知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。3.发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。教学重点：让学生理解比分小的单位秒。教学难点：体会1秒有多长，知道分与秒的关系。教学过程：一、情景导入1运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小华用了17秒，得第二名。2你知道你自己跑100米用多少时间吗？3我们这里用的时间单位是什么？你们觉得秒比分大还是小？ 4今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书）二、认识秒针1出示钟表：哪根是秒针？ 2观察分针与秒针的比赛，你能发现什么？3学生交流：1分=（ ）秒4在什么地方还见过秒？三、体会1秒1看秒针走动拍手，每秒拍一下。 2数数：数到60 看走了几秒。就是几分？3同桌合作： （1） 做一次深呼吸用（ ）秒（2） 跳绳20下用（ ）秒（3） 从教室前面走到后面用（ ） 秒四、实际应用1.填上合适的时间单位。（1）夏天午睡大约1（ ） （2）小芳吃饭大约要25（ ）（3）脉搏跳10次用了8（ ）（4）一节课的时间是40（ ）2说出钟面上的时间，并说一说这时同学们在干什么？出示各钟表同桌先互相说，然后交流。 3趣味题：一人唱一首歌要用3分钟，5人合唱这首歌要几分钟？让学生先猜测，然后试一试验证。 五、全课总结这节课你有什么收获
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