信息技术与信息管理考核要求.doc

信息技术与信息管理考核要求 信息技术与信息管理课程是中央电大开放教育理工类计算机网络技术专业（专科）、计算机信息管理专业（专科）、信息系统开发与维护专业（专科）、建筑施工与管理专业（专科）、工程造价专业（专科）、数控技术专业（专科）、电子商务专业（专科）、水利水电专业（专科）、汽车专业（专科）、城市轨道交通运营管理专业（专科）等的一门通识课，属于开阔视野的辅助学习课程。整个课程2学分，课内学时36学时，开设一学期。本课程主要内容：信息技术与信息管理的概念、信息技术与信息管理的关系、信息技术的发展及其应用、信息技术对人们生活的改变、信息技术与信息社会等。通过课程学习，使学生明确专业学习目标和主要学习内容，通过对计算机技术的过去、现在和未来的介绍，培养学生对计算机技术，信息技术的兴趣，了解信息技术的发展及其应用对人类生活和科学技术的深刻影响，教育学生正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，能负责任的使用信息技术，培养良好的信息意识和信息素养，把信息技术的学习作为支持终身学习和合作学习的手段。一、考核方式与成绩评定考核方式：学生学习结束时要提交二份报告1、 问卷调查表（占课程总成绩30）；2、 学生学习结束时结合自己的认识，以“信息技术”为主题写一篇论文，题目自拟，字数不能少于2000字（占课程总成绩70）；完成报告的质量和参加讨论的积极程度决定成绩的高低，总成绩采用：优、良、中、合格（交齐2份报告）、不合格（没有交齐报告）。二、形成性考核要求信息技术基本能力练习（主要考察学生检索信息，收集信息，组织整理信息的能力）完成问卷调查表（占课程总成绩30）；问卷调查表学号：姓名：性别：专业：年级：工作年限：工作性质：1你现在学习的主要动力是什么？和以前相比有什么异同？2、你了解终身学习或者学习型社会吗？3你认为终身学习重要吗？如若重要，请谈谈原因？4你认为掌握什么样的技能才能进行终身学习并保持终身学习？5你认为要实现终身学习型社会，学校的教育是否需要改革？如何改革？6你认为进行终身学习“硬能力（例如计算机多媒体网络技术）”“软能力（例如信息素养、团队合作意识、判断）”那种能力重要？7.请你谈谈关于构建终身学习型社会的感想？8.你觉得当代的大学生具备什么样的能力才能适应终身学习型社会？才能建立好“学习”与“工作”之间的和谐桥梁。9.你知道“终身学习力”这一术语吗?您是怎么解释这一术语的？10.你觉得有没有必要构建“终身学习力”模型，如若有必要您觉得模型中至少应该包括哪几点？三、终结性考试方案学生学习结束时结合自己的认识，以“信息技术”为主题写一篇论文，题目自拟，字数不能少于2000字（占课程总成绩70）；例如：信息时代网络对我们工作和生活的影响如何在这个信息时代跟上发展，学会学习，如何学习信息社会中的职业道德与规范 网络的发展给人类社会带来的是利还是弊从计算机领域大师的成长之路所想到的黑客和计算机病毒是否有利于信息技术发展信息时代该如何学习浅易信息技术与信息管理的关系信息技术与信息管理的影响信息技术对生活的改变我对信息技术和信息管理的理解我对信息技术的理解我对信息管理的理解信息技术的普及和发展前景我国信息技术的发展信息技术的发展对社会运行方式的影响论文写作要求字数不少于2000字一级标题用小二号字，黑体，居中，加粗二级标题用小三号字，黑体，居中，加粗三级标题用四号字，黑体，顶格，加粗正文用小四号字，宋体行间距：1.5倍行距论文均要求用A4纸打印一份（封面也要求打印），除封面和封底外，每页均应带有页眉，页眉部分使用信息技术与信息管理论文。页号放在每页的底部中间。页边距要求为：上（T）：2.54 cm下（B）：2.54 cm左（L）：2.5 cm右（R）：2.5 cm装订线（T）：0.5 cm装订线位置（T）：左其余设置采取系统默认设置。论文打印稿期末（2011年12月末）之前交到服务大厅(辅导员老师)论文电子稿发到统一信箱LZH1963200812