海南省临高县临城中学七年级科学下册 第三章 运动和力《第2节 力的存在》导学案（无答案） 浙教版.doc

第2节 力的存在 学校 七（ ）班 姓名 组别 一课前尝试1找两个能证明有力的存在的事例 ， 。2什么是力？力是 对 的作用。3请你准备用12个例子或物体演示力的作用效果。4活动：伸开左手保持不动，用右手掌心击打左手掌心，体会左、右两手掌的痛感；反之，右手不动，左手击打右手掌心，体验左、右手感觉，这一现象说明了 。5课前准备、空矿泉水瓶、两只气球、两块磁铁。二新知尝试1力的定义：力是 的作用。例：人推车。2说出“力的作用”中的施力物体、受力物体：施力物体： 力的作用： 受力物体： 3说一说：任意举一有力存在的例子中的施力物体、受力物体； 各个例子说明有力存在时，必有 物体和 物体。4做一做：手捏矿泉水瓶，瓶子发生什么变化？ 说明力可以改变物体的 。相类似的例子有： 、 完成课本p95页思考与讨论。 力的作用效果是：力能 或能 。物体的运动状态改变是指物体运动的 和 改变。 5活动：准备两只气球，或两块磁铁，气球相互挤压或磁铁相互吸引和排斥活动。（1）完成课本p96页活动，分析两块磁铁相互吸引或排斥时，是谁对谁吸引。 （2）两同学面对面站立，伸直手掌互推，（两人后退） 这些现象中说明了力的性质：力的作用是 。在各种力的作用中，一个物体既是施力物体，又是受力物体，力的作用是 。（3）完成课本p96页的读图，回答问题。 6想一想：鱿鱼的运动 书本p96页阅读。 三同步尝试1力是 对 的作用。物体运动的 和 改变，统称为运动状态的改变。2打排球时，手对球施加了力，同时 也受到球的作用力，这一事例说明 ；手打到静止的排球，排球由静止变成运动，说明力可以 ；而用手去挤压排球，可以使排球由圆变成扁，说明力也可以使 。3电灯通过灯绳挂在天花板上，灯绳受到电灯对它向下的拉力，同时电灯也受到 对它向上的拉力，这一现象说明力的作用是 ；如果此时灯绳突然断裂，灯绳对灯的拉力 （“存在”或“消失”），同时灯对灯绳的拉力 （“存在”或“消失”）；这一现象说明力的作用发生时，作用力是相互依存的关系，当一者消失时，另一者也 ，一者存在时，另一者也 。4合作完成：课本p101页第2题“飞驰的气球”题中的问题。 6下列现象中，物体受到力的作用而物体的运动状态没有变化的是（ ）a雨滴在空中匀速直线下降b汽车匀速转弯c卫星绕地球匀速转动d苹果从树上落下 五、归纳尝试通过本课的学习，我知道了：知识归纳： 学校 七（ ）班 姓名 组别 一.课前尝试1日常生活中，你是否见过哪些测量力的工具呢？你家中有没有这类工具呢？ 2如果有条件，请你准备一个弹簧秤，测一测重约1牛顿的物体。活动：请准备13根橡皮筋，用手拉橡皮筋时，手有 感觉，将橡皮筋拉得更长，手的感觉有什么变化 ，撤去手的拉力，橡皮筋的长度发生什么变化 。3使用弹簧测力计测力时，要注意所用的力要 方向施力。为什么要这样施力呢？ 4你所了解的牛顿这位科学家， 国 家，科学上的贡献有哪些呢？ 二.新知尝试1力的单位： ，简称 ，符号： 。（1）蚂蚁“大象先生，我的力气比你大，因为我能举起是自身重十几倍的物体。”大象“”，大象该怎么说呢？ （2）1n多大？大约 的重 ，一瓶娃哈哈矿泉水重约 n。 （3）了解常见几个力的大小，书本p 98页。 2测量工具：测量力的工具叫做 ，常用的测力计是 。（1）出示弹簧测力计（秤），指认弹簧测力计的结构，拉环、弹簧、指针、拉杆、面板（刻度）、秤钩。（2）活动：用手拉伸弹簧，完成书本p 99页活动内容；同学交流。 3弹性：物体受到外力作用会发生形变，不受力时又会恢复到原来的状态的性质叫 。弹力：在手拉弹簧时手也感受到弹簧反抗拉伸的作用，这种力叫 。在活动中：手拉弹簧时，手的拉力越大，弹簧伸长的 也越 。 4弹簧测力计的制造原理：在弹性限度内（称量范围），弹簧受到的拉力越 ，弹簧伸长的长度越 。读数：弹簧测力计拉动笔袋在桌面上运动时，拉力是 n。（注意：拉动时笔袋应作 运动） （4）想一想，试一试：将你的笔袋挂在弹簧测力计的拉环上，手指勾住秤钩时，你的笔袋又有多重 n，与刚才上一步中测量的数据有什么变化？为什么。 （5）小结：弹簧秤使用时应注意：量程；指针是否对准零刻度线；测量时物体保持 状态或 状态，即让被测力沿 方向施力。 四.综合尝试2完成书本p101页第、题。 3两只手同时用5n的力，分别向两侧拉一个弹簧测力计的秤钩和拉环时，弹簧测力计的示数是 n。 4两个同学用弹簧拉力器比试臂力的大小，他们拉同一把弹簧拉力器的3根弹簧，结果两位同学都能将手臂伸直，则（ ）a手臂粗的人所用的拉力较大 b手臂长的人所用的拉力较大c两个人所用拉力一样大 d无法比较两人所用力的大小 五.归纳尝试通过本课的学习，你有什么收获呢？知识归纳： 学校 七（ ）班 姓名 组别 一.课前尝试1力的三要素是指力的 、 和 。 2请你准备用几个事例，来说明力的作用效果与力的三要素有关。或者用一个物体来演示力的作用效果与力的三要素有关，请你大胆的向同学进行演示或解释。 3科学上常用 来直观地表示力；力的方向用 来表示，力的作用点用 表示，在箭头边上标上 ，这种表示力的图形叫做力的 。 4课前准备；三角板（或直尺）、铅笔。 二.新知尝试1向同学介绍力作用在物体上的效果与哪些因素有关，用事例概括或用物体演示。 2书p 101页的活动：同学完成，归纳得出： 力的三要素是： 、 、 。3完成书本p 100页思考与讨论：将足球踢出球门与哪些因素有关？ 4如果“课桌受到老师水平向右50n的推力”，对这一现象怎样直观形象的表示呢？ 力的示意图：用一根带 的线段来表示力的方法。线 段 力起点或终点 力