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文档简介

认识几和第几教学目标1、使学生经历实践、操作、合作的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义。并能够区分几个和第几个，并在生活中加以运用。2、发展小组合作交流意识和语言表达的能力。3、能够体会到数学知识就在身边，感受到数学的趣味和作用对数学产生亲切感。教学重难点能够区分几个和第几个，能用几和第几正确地表示出事物的数量和顺序。教学准备与课本内容相应得的课件教学过程一、联系生活，探究新知1、谈话：同学们，今天的数学课，我们一起去看电影，大家愿意吗？2、提问：要去看电影，首先要干什么呢？（买票）买票要注意哪些规则呢？（按顺序排队）讲文明守秩序3、a:观察：（1）一共多少人？（2）你知道谁会先买到票吗？为什么？（3）如果排在第一位的阿姨买完票走了，后面的人谁最先买到票反过来，排在第2的是谁？（4）排在第5的是谁？这里的第2指的是谁？第5指的是谁？排在前面两个的是谁？如果队伍向后转，结果又怎样？ b:观察（1）图中共有几只小鸟？（2）从左边数，有红色标记的是第几只小鸟？（3）从右边数，有红色标记的是第几只小鸟？4小结：几和第几是不一样的，几表示一共有多少个，“第几”只表示其中的一个。（板书；几、第几）二、巩固练习，强化新知完成相应“做一做”和课后练习。三总结评价今天这节课，你学会了什么呀？还有什么疑问？ 板书 设计： 认识几和第几几：表示物体的数量是多少，第几：表示一个物体所在的位置。上面总共有（ 7 ）个五角星。从左数
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