花莲县水源国民小学97学年度性别平等教育自(改)编课程.doc

花蓮縣水源國民小學97學年度性別平等教育自（改）編課程一、低年級（一）太魯閣勇士、美女Go-Go-Go1（二）太魯閣美女救勇士4（三）威廉的洋娃娃7 （四）寶妹與小明的故事12二、中年級（一）青春故事(上)15（二）青春故事(下)20（三）男女大不同24（四）我想要可以嗎28三、高年級（一）男孩女孩一樣好32（二）我最特別3497學年度水源國小一年級上學期性別平等教育活動設計【活動名稱：太魯閣勇士、美女Go-Go-Go】一、書名：紅公雞 作者：王蘭 圖：張哲銘 出版社：信誼基金二、教學目標： 1、了解男生和女生要互相包容與尊重。 2、知道男生、女生可以擁有相同的喜好，並了解以兩性角色分工為宜。三、敎學者：簡桂香老師 教學節數：4節四、教學流程： 能力指標教學活動內容說明教學資源【語文領域】B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。B-1-1-9-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。C-1-1-4-9 能清楚覆述所聽到的事物。 【性別平等教育】1-1-1 認識性別角色發展與性別刻板印象。2-1-3 適當表達自己的意見及感受，不受性別的限制。故事大意：一隻紅公雞清晨散步時，撿到一顆蛋，牠不忍心讓蛋在外受凍，就把蛋帶回農場，想請母雞幫忙，但被拒絕了。紅公雞回到原處等，等不到媽媽來認領，卻遇到飢餓的大蛇，牠擔心蛋寶寶遭遇危險，最後決定自己孵蛋。日子一天天過去了，紅公雞很好奇的猜想會孵出什麼小寶寶？是大蛇？是鱷魚 還是一隻大恐龍活動一： 全班共讀繪本1.由老師播放簡報檔，講述紅公雞的故事。全班需專心聆聽。2.請小朋友自行閱讀繪本。活動二：發表討論師生提問討論全班共同討論紅公雞故事,分兩層次:1. 隨著故事發展,教師提問,如:a、 紅公雞為什麼不會孵蛋?b、 其他的母雞為什麼不幫紅公雞孵蛋,而是教紅公雞孵蛋?c、 紅公雞在孵蛋時很擔心,他在擔心什麼?d、你覺得男生和女生的工作一定不同嗎？e、你覺得做家事或照顧小寶寶這樣的事，誰來做比較好？為什麼？教師藉由提問,誘使小朋友初步體會兩性角色刻板印象的存在,並思考其合理性.2. 小朋友發表對這個故事的想法,共同討論活動三：家事大家做每天在聯絡簿上記錄做家事並請家長簽名單槍繪本簡報學習單備註：家事就是-大家的事家事是家庭中每個成員的事，而不是專屬於老婆的 或媽媽的。 做家事時，每個人都只是在盡自己的本份，而不是在幫忙老婆或媽媽。 家事的分配，應該就家庭中各成員的能力、方便性和身體情況的不同來分配，而不是侷限 在性別的不同。做家事的優點 訓練自己獨力及處理家務的能力 長大以後才能自己照顧自己 可以照顧家人或其他人 互相照應並體會和樂融融的家庭氣氛家事分擔學習單性名： 班別： 座號： 性別：男女 工作名稱爸 爸媽 媽其他人洗 衣煮 飯擦地板澆 花倒垃圾整理房間刷洗浴室準備（買）早餐買 菜指導功課上班（做生意）開 車修理物品 97學年度水源國小一年級下學期性別平等教育教學活動設計【活動名稱：太魯閣美女救勇士】一、書名：紙袋公主 作者：羅伯特缪斯克 出版社：遠流二、教學目標： 1. 能掌握故事內容及重點。2. 從故事中了解：能用更客觀、公平的角度來看待兩性的特質與兩性關係。3. 破除傳統的性別刻板印象。三、敎學者：簡桂香老師 教學節數：4節四、教學流程： 能力指標教學活動內容說明教學資源【語文領域】B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。B-1-1-9-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。C-1-1-4-9 能清楚覆述所聽到的事物。 【性別平等教育】1-1-1 認識性別角色發展與性別刻板印象。2-1-3 適當表達自己的意見及感受，不受性別的限制。故事大意：依莉莎公主即將和王子結婚，準備從此過著幸福、快樂的生活。不料飛來了一隻火龍搗毀了這一切，依莉莎什麼都沒有了，甚至只能用一只紙袋蔽體，但是她仍然勇敢的一路追趕著火龍，一心一意想要搶救王子，免得他成為火龍的- （一）引起動機：老師介紹紙袋公主這本書。一同瀏覽書封面。提問學生：你覺得這本書是講誰的故事? 封面出現了甚麼？由於本故事顛覆了傳統童話中刻板的兩性關係，所以藉由傳統童話，如睡美人、白雪公主、人魚公主等，與紙袋公主的比對，找出兩性角色關係的變化。(二)發展活動一、聆聽故事：由老師說故事。二、故事回顧1. 依莉莎為什麼會被叫作紙袋公主呢？2. 為什麼依莉莎要對火龍說：聽說你是全世界最聰明又最兇猛的火龍，是真的嗎？3. 依莉莎用什麼方法來削減火龍的力量？4. 你覺得火龍的力量大嗎？牠聰明嗎？5. 依莉莎為什麼最後說雷諾王子是個大爛人？你同意她的說法嗎？6.從書中的哪些描述，你可以看出依莉莎的智慧？ (三)故事內容深究1. 大家都說女生最愛哭，故事裡的公主遇到大飛龍，有沒有哭？為什麼紙袋公主不會哭？2. 公主有能力打敗火龍救出王子嗎?3. 女生是不是也可以在男生有危急的時候，挺身相助呢？4. 你了解自己嗎？自己的優點和缺點有哪些呢？5. 當你遇到困難的時候，你是如何運用自己的優點解決的呢？(四)大家來演戲 分配角色來演戲單槍繪本簡報學習單 【學習單】- 太魯閣美女救勇士 班級： 座號： 姓名： 性別：男女 下面是一些描述人的詞語，想一想，你希望被人稱讚有哪些特質，請把它們圈起來。細心漂亮溫柔大方善良 可愛 熱情聰明美麗勇敢英俊節儉富有口才好有愛心學問好身材高大喜歡請客其他： 你覺得你未來另一半該具備什麼條件呢？參考上面的描述，依照你心中的重要性，依序列出四個條件。1. 2. 3. 4. 花蓮縣水源國小二年級彈性課程教案-性別平等一、設計理念（一）設計理念： 在語文領域課程（一下康軒版第11課）中呈現玩扮家家的圖文，觀察學生有類似玩扮家家的男生就是娘娘腔的想法，於是在學生了解性別認同常是來自於學習與模仿後，進一步設計此性別平等教育活動，以破除性別刻板印象，進而彼此尊重。（二）預期目標：1.讓學生對性別特質有進一步的認識。2.破除性別特質的刻板印象。3.讓學生學會彼此尊重。（三）實施對象：國小二年級學生（四）選取能力指標 分析能力指標能力指標編 號文 字 敘 述概念分析技能情意性 1-2-1 學習表現自我特質 自我特質表現性 1-2-5尊重兩性皆具有做決定的自主權。自我特質決定權尊重性 2-2-3認知當今社會文化中兩性角色地位與處境。性別角色探究性 3-2-1學習尊重兩性的行為尊重個別差異尊重生5-2-1舉例說明自己可以決定自我的發展並具有參與群體發展的權利。自我發展決定二、課程教學單元結構圖教學活動二：繪本導讀播放電子繪本並導讀教學活動一：我們的最愛1.寫出自己最喜歡的玩具2.猜猜別人喜歡的玩具 學習主題：威廉的洋娃娃 能力指標：1. 能了解個別差異不因性別而不同2. 破除對兩性的刻板印象。3. 學會尊重他人接納不同性格的人 教學活動三：討論發表1. 分組討論2. 上台發表 三、教學活動設計單元名稱：威廉的洋娃娃適用年級：二年級教學時間：160分鐘適用學習領域：彈性課程教學者：林麗單元目標具體目標能力指標學會尊重他人接納不同性格的人破除對兩性的刻板印象。1.能了解個別差異不因性別而不同2.能尊重個別差異，不嘲笑他人3.能說出性別刻板印象與社會期望有關性1-2-1學習表現自我特質。性1-2-5尊重兩性皆具有做決定的自主權。性3-2-1學習尊重兩性的行為。性2-2-3認知當今社會文化中兩性角色地位與處境。教 學 活 動時 間教 學 資 源壹、準備活動教師準備：威廉的洋娃娃pp（老師）、便利貼小紙張、海報（如：附件一）貳、引起動機老師拿出一個洋娃娃，問學生說：喜歡我的，請舉手！參、發展活動活動一：1. 老師詢問學生：你喜歡什麼玩具？2. 老師發下便利貼小紙張，第一張寫出自己最喜歡的玩具，第二張寫出異性可能最喜歡的玩具。3. 讓學生把寫好的2張便利貼小紙張貼在海報的適當位置上。80分鐘海報便利貼教 學 活 動時 間教 學 資 源4. 老師請學生想一想哪些紙張可移動到男生、女生都喜歡的玩具位置上，觀察個別差異及性別差異。活動二：老師播放威廉的洋娃娃繪本簡報，並進行導讀。 活動三：將全班分成6組進行問題探討，討論後組長上台發表：（1）威廉為什麼想要洋娃娃，而不是籃球、玩具火車？（2）為什麼威廉的兄弟及朋友會認為玩洋娃娃是件丟臉的事？（3）如果你是威廉，受到朋友與兄弟的嘲笑，你會怎麼應對？（4）玩具該分成男生或女生玩的嗎？為什麼？（5）看完這個故事，請說出威廉的優點。（6）奶奶的看法和爸爸不同，比較一下，並說說你自己的看法。肆、綜合活動1. 思考問題：(1)想一想自己一開始對於男生與女生喜歡的玩具，想法是否和威廉的爸爸一樣？(2)為什麼奶奶和爸爸的看法不一樣？【引出性別刻板印象】(4)你覺得應該如何對待和你不同興趣及嗜好的人？2. 老師統整，並做總結：每一個人都可以有不同的喜好，自己有選擇的決定權，同時也尊重他人的選擇。 80分鐘PP老師、單槍投影機、手提電腦我最喜歡的玩具學習單男生、女生都喜歡的玩具女生喜歡的玩具男生喜歡的玩具花蓮縣水源國小二年級彈性課程教案-性別平等教學單元單元一 我們都是number one單元二 寶妹的屁屁教學年級二年級教學時間80分教學者林 麗教材寶妹與小明的故事（教育部）教學目標1. 學生能懂得自我肯定，凡事能盡力而為。2. 學生能找出自己的優點，發揮自己的特長。3. 學生能分辨什麼是好的身體碰觸？什麼是強破性的身體碰觸？能力指標兩性1-1-2健體6-1-1敬1-2設計理念1. 希望每個小朋友都能接納自己尊重他人。2. 每個人的身體都是自己的寶貝，別不可隨便侵犯。教學活動教學時間教學資源評量方式或注意事項一、 請學生閱讀單元一的內容二、 引導小朋友討論故事情節1. 小明碰到了什麼問題？2. 誰幫他解決了問題？怎麼解決呢？3. 結果小明覺得怎麼樣？為什麼？三、 價值澄清與知識傳遞1. 如果你是小明，被同學取笑是烏龜，你會有什麼感覺？為什麼？2. 為什麼爸爸說小明也是冠軍呢？四、 請學生閱讀單元二的內容五、 引導小朋友討論故事情節1. 寶妹碰到了什麼問題？2. 老師對傑克說了什麼？3. 最後寶妹和傑克怎麼了？4. 什麼時候才可以和別人有身體的碰觸呢？六、 價值澄清與知識傳遞1. 如果你是寶妹，你會生氣嗎？為什麼？2. 你覺得傑克的行為對嗎？為什麼？ 3.如果你是寶妹？你該怎麼做？為什麼？80分教材教材上課態度口頭評量上課態度口頭評量花蓮縣水源國小二年級彈性課程教案-性別平等教學單元單元三 小明游泳記單元四 大小並不重要教學年級二年級教學時間80分教學者林 麗教材寶妹與小明的故事（教育部）教學目標4. 建立孩子對自己身體的自信，自信就是美。5. 孩子能明白任何事物，不分男女皆可發揮自己優點去從事。能力指標兩性1-1-2健體6-1-1樂2-1設計理念3. 每個人都有不同的喜好，只要不侵犯別人或傷害別人，不應該因為他喜歡的東西和別不同而被嘲笑。4. 每個人都應該喜歡自己的身體，發揮自己的優點。教學活動教學時間教學資源評量方式或注意事項七、 請學生閱讀單元三的內容八、 引導小朋友討論故事情節1. 小明碰到了什麼問題？2. 媽媽怎麼跟小明說的呢？3. 結果小明怎麼了？九、 價值澄清與知識傳遞1. 你會像小明一樣不敢穿泳衣游泳嗎？為什麼？2. 你有因為身體某部分而被同學嘲笑的經驗嗎？說說看心裡的感覺？3. 看到別人身體某部分較特殊（胖或瘦），你會取笑別人嗎？ 為什麼？十、 請學生閱讀單元四的內容十一、 引導小朋友討論故事情節1. 寶妹發現自己和媽媽有什麼不同？2. 進入青春期後，女生會有身體上的變化，那男生呢？請試著說說看會有哪些變化？十二、 價值澄清與知識傳遞1. 你喜歡自己的身體嗎？請說說你最喜歡自己的哪一部份？七、完成學習單（附件二）80分教材教材學習單上課態度口頭評量上課態度口頭評量學習單男女大不同 二年 班 姓名： 座號： 小朋友！每個人天生都有自己的特色，你最喜歡你身體的哪個部位？請將它塗上顏色。男生、女生進入青春期之後，身體會分泌賀爾蒙使我們的外表產生改變，請將下面的選項填入適當的位置。（1） 胸部變大 （2）長出喉結 （3）聲音變粗 （4）長鬍鬚 （5）臀部變大 （6）長青春痘 男生的改變有（ ）。 女生的改變有（ ）。97學年度水源國小三年級性別平等教學設計一、 主題：青春故事（上）二、 設計理念：藉由討論來培養學生認知了解兩性之間的種種差異受後天社會建構的影響遠大於先天生理因素的影響，從而體認男女兩性同樣有適性發展的權利，期許學生能跳脫性別刻板印象，以多元思考觀點建立兩性平權觀念，並能良好溝通與互動。三、 活動流程： 教學時數：4節教材來源影片：灰王子學習目標1.了解兩性平等的概念2.了解多元社會文化中兩性發展的處境3.肯定不同性別的成就與貢獻能力指標1-2-2 瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色1-2-5 尊重兩性皆具有做決定的自主權2-2-3 認知當今社會文化中兩性角色地位與處境3-2-3 主動探索媒體中的性別角色偏見6-2-1分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。單元活動主題教 學 活 動節數教學評量青春故事（上）1.欣賞投影片灰王子。2.發表自己的看法、聆聽他人的意見並參與角色之討論。（1） 你對王子的外型有沒有固定看法？（2） 王子的角色應該是？（3） 如果你是灰王子，會像想改變自己哪一方面？為什麼？（4） 對王子的二位哥哥的看法？（5） 與眾不同的公主、王子平常可能會遇到什麼事情？（6） 我們該如何看待人我的差異？（7） 我是什麼特質的人？3.統整概念。4.完成學習心得。211觀察、討論、分享、學習單記錄影片介紹：灰王子灰王子(Prince Cinders)是巴貝柯爾(Babatte Cole)女士的作品，大家對灰姑娘的故事應該不陌生，可憐的她被繼母和三個姐姐欺負，而這回公主變成王子但被命運捉弄的過程更烏龍、爆笑灰王子是個又瘦有小，看起來髒兮兮還滿臉雀斑的小王子，他的三個哥哥比他強壯又魁梧，所以不願和灰王子一起玩，他們喜歡開車拉風地戴著女伴去迪斯可王宮跳舞(我的解釋是他的哥哥喜歡去夜店泡妹妹)，這時可憐的灰王子只能留在家裡整理房間，和不停的洗著堆的像山一般高的衣服。但灰王子的心是想飛的他也期待能夠和哥哥們一樣英俊，就在這時候一個笨仙女從煙囪掉下來，表明身份之後 願意幫忙完成灰王子的心願，於是用她的半吊子法術變了一輛車(其實是一台玩具車啦)然後再次施展仙術這回灰王子果然變的高大強壯、而且有著又多又黑的.糟糕仙女竟然把他變成了一隻毛茸茸的猴子了不過鏡子裡的他像哥哥一樣英俊，所以灰王子用腳划著變來的小車開心去參加舞會了。結果到了舞廳門口，灰王子發現他跟本進不去，因為笨仙女把他的身體變的太大了，最後只好打消念頭回家去囉就在等公車的站牌下，灰王子向一個漂亮公主問路，但他奇怪的模樣卻著實的把公主嚇了一跳好加在這時午夜十二點的鐘聲噹噹響起，王子變回了他自己，公主以為是灰王子嚇跑了那隻毛茸茸的大猴子，連忙向他道謝不過害羞的灰王子急忙的跑走了，連褲子掉了他都不知道。後來的情節是否跟灰姑娘一樣公主和灰王子過著幸福快樂的日子.水源國小三年級性別平等教育學習單 座號： 姓名： 請寫下欣賞電影的心得97學年度水源國小三年級性別平等教學設計四、 主題：青春故事（下）五、 設計理念：學生對社會上有些職業仍存在著刻板印象，可能是從家長觀念、傳播媒體所影響，希望藉著這兩性平等教育的活動主題課程，使學童覺察到自我性別刻板印象的迷思。六、 活動流程： 教學時數：4節教材來源影片：舞動人生學習目標1. 欣賞影片舞動人生。2. 了解兩性平等的概念3. 了解多元社會文化中兩性發展的處境4.肯定不同性別的成就與貢獻能力指標1-2-2 瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色1-2-5 尊重兩性皆具有做決定的自主權2-2-3 認知當今社會文化中兩性角色地位與處境3-2-3 主動探索媒體中的性別角色偏見6-2-1分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。單元活動主題教 學 活 動節數教學評量青春故事（下）1.欣賞影片舞動人生。2.發表自己的看法、聆聽他人的意見並參與影片義涵之討論。（8） 他的父親一開始為何反對他學習芭蕾？（9） 你認為那男孩為什麼會想學習芭蕾？（10） 如果你是那位男孩，你會堅定地繼續學習芭蕾嗎？為什麼？（11） 為何他的父親後來改變心意，反而支持他？（12） 有些職業一定是男生或女生才能去做嗎？為什麼？（13） 我們該如何看待某種職業中人數是少數性別會比較好？3.統整概念。4.完成學習心得。211觀察、討論、分享、學習單記錄影片介紹：舞動人生1984年英國北方一個採礦城市，城市中的礦工正發動罷工風潮，11歲的比利艾略特(傑米貝爾)處於這個動盪環境中，在比利家中的經濟是很窘困的，父親和哥哥的努力工作只夠填飽肚子。比利的父親是一個保守又傳統的人，在工會中有很好的人際關係，所以希望比利可以成為一位優秀拳擊手，不讓他丟面子。 但比利他的天賦讓他愛上了-跳舞，為不讓父親知道他上芭蕾舞課，比利每天都偷偷的跑到體育館中學芭蕾。既保守又傳統的父親一直希望比利可以學習拳擊，展現礦工家族的強健體魄。比利因此不得不加入學校拳擊社團，在拳擊場上比利是精神渙散的。但偶然的機會中，拳擊社與芭蕾舞社一起在活動中心上課，看著清一色女孩優雅的舞姿深深吸引住他，於是他慢慢的走 向芭蕾舞中.。某日，比利在向父親提出要加入芭蕾舞蹈社時，引起父親與哥哥的反對，畢竟在那個時代練習芭蕾舞只有女生。比利有個秀逗的阿媽，常常迷失在街頭，讓少年比利每當黃昏時，都要找尋天真秀逗的阿媽，這段大街小巷找尋阿媽的過程，是他最快樂、無慮的享受，因為他可以毫無忌憚跳躍於馬路上.。 家中反對比利跳芭蕾的聲浪越來越大，父親受街坊鄰居的異樣眼光，讓比利的哥 哥十分不滿，家庭爆發激烈衝突甚至於禁止比利上課；於是他瞞著所有的人學芭蕾，教芭蕾舞的舞蹈老師威金森（茱莉華特絲）是一個厭倦教舞的老師，一開始並不是很願意教比利，她半發牢騷的說著，你看我的班級裡全是女孩子，你還想學嗎? 但被比利的熱情感動，也讓她重新燃起教舞的熱情，她不斷地鼓勵比利，希望他能朝向芭蕾舞蹈發展。日子很快的就過去了，在一個聖誕節的夜裡，比利教他的好朋友跳舞，不巧被父親的好朋友撞見了。父親氣衝衝的趕到，才要發飆時。比利奮力一躍，跳上舞台，跳起了一段舞，父親當場目瞪口呆，他無法相信，比利的舞蹈跳的如此的好。 父親奪門而出。邊跑邊哭-此刻父親深深的下了一個決定，我一定要全力支持-比利實現他的夢想。小小的比利，決定前往舉目無親的倫敦，參加倫敦英國皇家芭蕾舞團的徵試。離開家鄉的那一天，平日不擅言語的父親和哥哥，都依依不捨看著他離開。多年後，比利的第一場舞蹈表演，台下的父親和哥哥，以及比利的好友，看著他一躍而出，在舞台上發光發熱。劇中的主角比利堅持自己夢想、不放棄興趣、不管週遭反對的聲浪與壓力，以努力、熱情感動了父親與老師，並且實現了他的夢想，成為舉世聞名的舞者。珍惜自己的天賦與興趣，努力投入付出，終能改變原以為宿定的人生。水源國小三年級性別平等教育學習單 座號： 姓名： 請寫下欣賞電影的心得97學年度水源國小四年級上學期性別平等教育教學活動設計教學班級四年級教學科目彈性教學設計者蔡亞萍教材來源繪本薩琪到底有沒有小雞雞單元名稱男女大不同教學時間160分鐘（4節課）教學資源1、 兒童繪本：薩琪到底有沒有小雞雞提利（米奇巴克出版社）2、 小白板、圖畫紙教學研究一設計理念：中年級的小朋友對男生女生還是懵懵懂懂的，希望藉由本活動，讓小朋友對兩性的異同有粗略的認識，瞭解自己的身體，作自己身體的主人，並破除一些不該有的刻板印象。二教材分析:1. 第一節:藉由此活動，讓小朋友多多認識自己、肯定自己。2. 第二節:瞭解男生女生的主要差別在哪裡?3. 第三節:藉由分析人格特質的活動來導正小朋友對兩性的偏差觀念，消除一些不該有的刻板印象。4. 第四節:藉由發表讓小朋友知道對方的優點，進而懂得欣賞對方。學生起點行為能分辨誰是男生誰是女生能力指標具體目標語文領域：B-1-1 能培養良好的聆聽態度1-1-2-1 能自然安靜的聆聽1-1-5-5 能注意聆聽而不插嘴B-1-2 能確實把握聆聽的方法 1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容C-1-1 能正確發音並說標準國語C-1-2 能有禮貌的表達意見生活領域：5-1-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受4-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具健康與體育：1-1-3 認識身體發展的順序與個別差異6-1-1 描述自已的特色，並接受自己與他人之不同兩性教育議題：1-1-1 認識性別角色發展與性別角色刻板印象2-1-7 觀察兩性身體的異同1.能仔細的聆聽老師所講的話2.能聽懂繪本的故事內容3.能適時的舉手發表自己的意見4.能畫出自己的長相並著色5.能說出自己身體器官的名稱6.能說出自己和別人不同的地方在哪7.能消除錯誤的刻板印象8.能說出男生和女生相同的地方在哪9.能說出男生和女生不同的地方在哪教學模式教學流程教具時間評量課前準備：教師：1.準備8開圖畫紙學生：1. 畫畫用具2. 小鏡子發展活動1. 提問：小朋友，拿出你們的鏡子，仔細的看一看，瞧一瞧，你的臉上有什麼器官？有沒有雙眼皮？眼珠是什麼顏色的呢？頭髮長不長呀？再看看別人，它們的外表和你們有什麼不同呢？2. 每個人天生本來就不同，要學會欣賞自己、接納自己。3. 先利用鉛筆畫出底圖後，再利用蠟筆或粉蠟筆著色。4. 提醒小朋友要將自己的特點或將自己覺得最好看的地方突顯出來。-第一節結束-鏡子圖畫紙、蠟筆1030能說出自己的五官特色能說出自己和別人不同的地方 能畫出自畫像課前準備教師：身體輪廓圖學生：小白板發展活動 兒歌帶動唱：頭兒肩膀膝腳趾 (或進行老師說的遊戲)1. 教師拿出身體輪廓圖，介紹身體各部位的名稱以及各部位可以做的事。2. 賓果遊戲：(1) 將全班分為數組(2) 每一組利用小白板畫出4*4格，並填上數字116(3) 問題：請說出男生女生不同的地方在哪裡？(外表或生活習慣)(4) 每組輪流回答，在規定時間內答的出來即可選擇數字，最快達到四條連線的組別優勝，答不出來及喪失機會，換下一組回答。(5) 老師將小朋友講的答案寫在黑板上。1. 討論黑板上所寫下來的答案2. 總結：男生和女生有相同的地方也有不同的地方，我們要學會接納自己與尊重別人。-第二節結束-身體輪廓圖小白板5101510能積極的參與活動能說出身體各部位名稱及用途能積極的參與討論能積極的參與討論課前準備教師：1. 繪本薩棋到底有沒有小雞雞數本（依班級人數而定）亦可至文建會兒童文化館網站.tw/children/feature_list.php?yy=2002 (2002年1月選書)2. 各種人格特質的圖卡數張（依班級人數而定）學生：先約略看過繪本發展活動進行薩琪到底有沒有小雞雞繪本導讀。 1.提問問題：(1)馬克斯認為世界上只分為哪兩種人？(2)馬克斯為什麼很得意自己是有小雞雞的一員？(3)馬克斯為什麼要笑薩琪？(4)為什麼馬克斯覺得薩琪是一個有毛病的女生呢？(5)馬克斯覺得薩琪是個有毛病的女生，他用了哪些方法調查薩琪呢？你覺得這些方法好嗎？(6)馬克斯最後認為世界上分為哪兩種人？女生有沒有比男生少了什麼東西呢？ 2.總結：男生和女生雖然身體上有不同的地方，可是男生能做的，女生也能做喔！1. 老師發下人格特質卡(乾淨的、安靜的、愛講話的、可愛的、漂亮的、勇敢的、勤勞的、孝順的、誠實的、喜歡紅色的)2. 老師可先講解小朋友不懂的語詞3. 請小朋友將自己手中的卡片貼至黑板的男女人型圖上4. 過程中可抽幾個小朋友，詢問為什麼覺得此特質是男生或女生的？5. 所有圖卡都分類完之後，老師可分析，是否卡片上的人格特質只適合男生或女生？ 每個人的個性都不一樣，並不是所有的女生都是文靜的，可愛的，也不是所有的男生都是愛吵鬧，字寫的很醜的，不要因為他是男生，就覺得他很吵，不要因為他是女生，就覺得他很愛哭，然後都不跟他們交朋友，這樣是不對的，男生和女生要好好相處才可以喔！-第三節結束-一、引起動機：老師請小朋友說出一位異性同學的優點。二、發展活動：1、 老師問小朋友：平常和班上的男同學、女同學相處時，要注意什麼事？2、 和同學相處時，什麼是合宜的行為？什麼是不合宜的行為？3、 指導小朋友完成學習單。三、綜合活動 老師總結：同學相處要能互相幫忙、共同承擔責任、 分享快樂。無論是男生或是女生都應該彼此尊重，忽略性別，並真誠的與對方相處。-第四節結束-繪本各種人格特質的卡、101015515205能認真聽老師講故事能仔細聽問題，並回答問題能認真的將人格特質卡做分類97學年度水源國小四年級下學期性別平等教育教學活動設計教學班級四年級教學科目彈性教學設計者蔡亞萍教材來源繪本威廉的洋娃娃單元名稱我想要可以嗎？教學時間160分鐘（4節課）教學資源1.兒童繪本威廉的洋娃娃 楊清芬譯(遠流出版公司)2.學習單放大圖一張。3.計分表2張、吸盤球一個。4.問題條教學研究1.能欣賞兒童繪本的插畫和內容。2.能在討論的過程中，清楚表達自己的意見。3.能體會每個人都是獨特的，可依自己的喜好、個性，自由選擇喜歡的東西，並學會尊重他人的選擇。學生起點行為1.來自傳統家庭兩性觀念的影響，存在不同性別應有不同的喜好。2.能自由畫出人物畫。3.會分辨性別的不同。能力指標具體目標語文B-2-1 能培養良好的聆聽態度。2-1-2-1能養成喜歡聆聽不同媒材的習慣。B-2-2能確實把握聆聽的方法。2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。2-2-10-12能從聆聽中思考如何解決問題。C-2-1 能充分表逹意見。D-1-4能養成良好的書寫習慣。 1-4-1-1能養成良好的書寫姿勢，並養成保持整潔的書寫習慣。 F1-2 能擴充詞彙，正確的譴詞造句，並練習常用的基本句型。 1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。F1-4 能練習運用各種表達方式習寫作文。 1-4-10-3 能應用文字來表達自己對日常生活的想法。生活7-1-3依特徵或屬性將事物歸類。9-1-1能依自己觀察到的現象說出來。9-1-2相信每個人只要仔細觀察，常可有新奇的發現。9-1-3察覺自己對很多事物也有自己的想法，他們有時也很管用。健康與體育:3-1-1將簡單的動作運用於日常生活中。6-1-1描述自己旳特色，並接受自己與他人不同。數學N-1-3能理解乘法意義，解決生活中簡單整數倍的問題。綜合活動: 1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物。 1-1-2 說出自己在家庭與班級中的角色。3-1-2體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。兩性教育:1-1-1認識性別角色發展與性別角色刻板印象。2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。2-1-5 願意瞭解不同性別者的各種意見1. 能專心、安靜聆聽。2. 能參與討論並發表看法。3.清楚說出自己的意思4.能說出討論的重點，或又有新的見解5.瞭解學習單的書寫方式6.能造詞並會利用造詞來造句7.能運用創意找出分類點8.能運用用分析能力想出角色特質9.能做出投擲動作10.能用幾個幾算出總分11.說出自己所畫人物的角色與自己的想法。12.能有團隊合作的精神13.能說出討論的重點，或又有新的見解教學模式教學流程教具時間評量課前準備請小朋友在家中多照鏡子，仔細將自己看清楚，加深對人的印象。發展活動1. 有趣的畫下面有兩張笑臉,請用蠟筆或彩色筆，完成他(她)的全身畫像。第一張:先決定你要畫的部位，然後閉著眼睛，任意抽出一種顏色，逐步完成這張圖畫。第二張:按照你自己的想法，畫出你喜歡的髮型、衣服和顏色。2. 比一比比一比自己兩張畫像有什麼不一樣。 (1)引導兒童觀察自己的想法畫與閉著眼睛畫的畫像有何不同。(2)利用學習單引導小朋友比較兩者的不同並分享。(3)引導小朋友說出自己的看法，欣賞不同樣子的人。教師歸納：人與人之間擁有共同的特點,但世上絕對沒有任何兩個人是完全相同的,而且每個人都有可愛之處,應該肯定自己,但要能包容與欣賞別人與自己的不同。-第一節結束-鏡子圖畫紙、蠟筆40能說出自己的五官特色會畫整個人的外型輪廓能找出兩者間不同點課前準備繪本故事賞析1.繪本故事賞析教學:【威廉的洋娃娃】(1)先讓孩子觀看繪本封面的插圖,提出自己的看法,並讓孩子猜測故事內容。(2)教師導讀故事內容或由孩子輪流唸出故事內容。繪本10安靜聆聽繪本內容發展活動【討論活動】深度閱讀(問題討論)層次一:(1) 這本書中有那些角色?(2) 主角是誰?(3) 威廉心中想要什麼?(4) 對這件事情爸爸怎麼想?從哪裡知道的?(5) 鄰居對這件事的看想如何?層次二:(1)當鄰居嘲笑威廉時,你想威廉心裏在想什麼?(2)爸爸只是買籃球和火車給威廉,而不是他最想要的洋娃娃,你覺得威廉會怎麼想爸爸?會怎麼想自己?(3)你覺得威廉為什麼去練球?(4)如果你是威廉,你會怎麼想?(5)威廉告訴奶奶其實我最想要的是洋娃娃。 奶奶說:很好啊！ 威廉回答:才不呢!你想威廉為什麼這樣說?(6) 你想威廉說才不呢!時,心裡在想什麼?有什麼感覺?(7) 如果沒有奶奶的支持,你認為威廉會怎樣看待自己?(8) 如果你是他的鄰居,你會怎樣看待威廉?層次三:(1)在你身旁有沒有例子?你是怎樣對他的?(2)從這本書，你得到什麼啟示？教師歸納：1.如果遇到類似威廉的人,應該用正確的態度來面對。2.尊重每個人的喜好,不隨便批評他人。3. 每個人都很不一樣,大家都可以依自己的個性、想法及喜好,接觸、發展自己的生活,不因性別的差異,而有所限制。-第二節結束-繪本問題條25 5參與問題討論並能發表看法能了解討論的主題。知道尊重每個人的喜好,建立正確的兩性觀。課前準備教師：1. 磁鐵、白板筆。2. 全開以上、黑板用並能用白板筆書寫的學習單放大圖一張。3. 計分表2張。4. 吸盤球一個。5. 在黑板上展示，並畫出4個同心圓，每個圓上有不同分數。學生準備：看過並深度討論過威廉的洋娃娃這本書。發展活動課前準備發展活動1. 重點提示：(1) 威廉的洋娃娃這本書裡的威廉，心裡想要什麼？(2) 爸爸、奶奶怎麼看待這件事情？(3) 威廉對他們的處理，有什麼反應？(4) 我們從中學到什麼？2. 學習單寫法說明：(1) 比較爸爸和奶奶：先在學習單最下面，寫出爸爸、奶奶。(2) 用創意想出分類點寫在蝴蝶的身體。(3) 用分析能力想出爸爸和奶奶的特質，寫在兩邊的翅膀。(4) 一層寫完，再往下。3. 遊戲規則說明：(1) 分成2組，輪流。(2) 由組員提出分類的點，例如：性別老師則將它記入蝴蝶的身體，同組組員又提出，爸爸是男生，奶奶是女生老師則將它記入蝴蝶的翅膀。(3) 完成一層，就可以玩一次丟球（類似射飛鏢）遊戲。(4) 老師將丟球遊戲的得分記入計分板。4. 開始進行遊戲，讓學生熟悉、瞭解學習單的書寫方式。5. 遊戲結束，全班一起統計分數，不管輸贏給自己歡呼。教師歸納：1.仔細觀察每個人都有不同的特質，這些特質不但影響 自己，也會影響別人。2.學習單的作法。3.記下討論內容，且分組繼續討論至下課。-第三節結束-教師事先準備如第四節課討論格式的學習單1. 教師發學習單，學生每人一張。2. 學生抄寫黑板上第四節課探討的內容。3. 兩人一組互相討論，完成學習單。4. 學生發表學習單內容。教師歸納：1. 教導學生賞析並觀察他人的作品。2.對性別有正確的觀念，不因性別的差異而有不同，要尊重他人的喜好。-第四節結束-繪本吸盤球一個1020102515注意聽遵守遊戲規則能運用創意找出分類點能運用用分析能力想出