在全市教学工作会议上的讲话.doc

在全市教学工作会议上的讲话刘 松 涛（2009年3月10日）同志们：我们这次会议的主要任务是，深入贯彻落实全市教育行政会议精神，总结2008年教学工作，部署2009年教学工作。一、2008年教学工作的简要回顾2008年是全市教学工作改革创新并取得显著成效的一年。一年来，我们坚持以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕市委、市政府和市教育局的中心工作，求真务实，和谐创新，在大家的共同努力下,各项工作均取得新的业绩。(一)坚持以德为先的育人观，德育课堂主渠道作用得到充分发挥。德育工作坚持科学的育人观，以德育实践活动为载体、以中小学心理健康教育工作为重点，积极构建生活化德育体系，充分发挥了德育课堂主渠道作用。全市举办了“迎奥运、迎大冬、放飞梦想”道德实践图片成果展活动，全面展示了我市广大少年儿童快乐学习、健康成长和喜迎奥运、大冬的良好精神风貌。道里区采用“我讲我的班主任故事”这一主要形式，不断拓宽德育工作途径、方法；南岗区开展了以“生态体验德育实践活动课研究”为主线的系列练兵活动，促进了班主任队伍建设的专业化发展；五常市坚持德育实践活动课的系列化、常态化，使德育课程成为班主任教师塑造学生优良品质、展现自我风采的阵地和舞台；宾县开展了中小学班主任专业化校本培训工作，有效促进了全县中小学班主任的专业化发展进程。在心理健康教育工作中，香坊区建立了名优班主任网上工作室，组建了13个工作博客，发挥了班主任的引领、示范、辐射作用；阿城区组织了全区心理健康教育说课大赛，召开了心理健康教育现场会，提高了班主任的心育能力；平房区利用心理健康教育网开创了中小学“心理导航”网络教研论坛，拓宽了心理健康教育的工作渠道。由于市、区（县）的有效工作，促进了德育工作的开展。(二) 完善新课程教学评价监控体系，提高了我市的教育教学质量。为深化教学评价制度改革，我们坚持考改服务于课改，利用中考、高考和相关学科的调研测试、结业考试，加强了对全市中小学教学质量的监控和研究。中考和结业考试无论从思路上、内容上还是题型上都有所创新、有所突破，有力地拉动了新课程的实施。我市高考再次创造辉煌成绩，全市的重点率、本科率均得到大幅提升。同时，进一步加强了高中新课程后我省首次学业水平测试的研究。语文、数学、外语三科按照黑龙江省学业水平测试文件规定和市教育局要求，研制了符合我市实际的考试说明，保证了命题的规范性，稳定了教学秩序。（三）全面总结五年课改经验，推动了基础教育课程改革向纵深发展。为了落实市教育局提出的“要对第一轮义务教育新课程改革进行认真总结”这一要求，各区、县（市）通过研讨、测试和现场观摩等多种形式进行了认真总结。通过总结，我们看到了教改后的变化。一是学生的健康状况得到了提升，学生的自主学习能力、综合素质等方面得到全面发展。二是看到了教师队伍的教学价值取向、教学技能和教学艺术风格都发生了深刻变化和提高。三是新课程标准得到贯彻落实，实施新课程以来所遇到的问题和困难基本得到解决。四是对新课程进展程度和今后需要解决的问题基本摸清，为下一步推进工作打下了基础。 （四）完善常规化管理，职业教育得到进一步发展。为贯彻落实“加强学校内涵建设，实现职业教育又好又快发展”的工作目标，我们加大力度完善教学工作的常规化管理，使中职学校的日常管理向规范化、科学化、精细化目标迈进。在总结成功经验的基础上，制定颁发了哈尔滨市中等职业学校教育教学常规管理手册，作为规范全市中职学校教育教学管理工作的依据，完善教学工作的常规化管理，按照研究规范、建立规范、掌握规范、执行规范的路子，稳步推进了我市中职教育的教学规范化建设。（五）加大对农村、薄弱学校的扶持力度，促进了教育的均衡发展。几年来，我们一直把扶持农村和城市薄弱学校作为工作重点。2008年，教研、科研和培训工作的重心放在了城区薄弱学校的发展建设上。制定出台了关于提高城区薄弱学校教育教学质量的指导意见，提出了工作目标、具体要求和保障措施，使工作有章可依。加强了“乡村教师进名校”基地建设，加强了对农村教师岗位培训的扶持和服务，完成了2000名农村贫困地区教师免费培训和语文、数学、英语三个学科教师9074人的免费培训工作，实实在在地促进了农村和薄弱学校的发展。2008年，我市“请上来、送下去、网起来”的农村教师培训模式在教育部农村工作会议上交流并获哈尔滨市委年度最佳创意奖。（六）以岗位练兵活动为契机，校长、教师的专业能力得到进一步提高。为了推进校本研修工作，我们不断优化培训内容，创新培训模式，2008年掀起了全市岗位大练兵的热潮。先后召开了动员会、现场会，进行了全市分区域、分学段、分学科18个专场的岗位练兵展示活动，有效促进了校长和教师专业能力的提高。此项活动，各区、县（市）教育局和进修学校都能够高度重视。道里区主管区长亲临练兵现场，南岗区、五常市、道外区、阿城区教育局局长靠前指挥，在大练兵活动中起着至关重要的作用。全市共有48位校长参与了“中小学校长聚焦课堂教学、促进专业发展观课议课大赛”活动，为开展全市教师岗位大练兵活动起到了很好的表率作用。为了突出教师岗位练兵内容的实用性，南岗、阿城等区坚持学用结合，制定了手册指导意见。香坊区以教学大赛为载体，开设了教学练兵场，体现了练兵活动的真实、扎实与朴实。为了突出练兵方法的实战性，道里区、道外区实施了以教研员、校长、培训者拉动全员教师练兵的行动策略；呼兰、松北、五常等区、县（市）采取问题式研修、微格教研、教育论坛等教师喜闻乐见的练兵方法，做到了既不增加教师负担又能增强教师参与练兵活动的主动性和积极性。总的来说，大练兵活动开展至今，校长的领导意识、综合素质和教师教育教学的目标意识、专业能力普遍增强，全市上下呈现出了学习、练兵与工作紧密结合的新气象。科研、信息技术等方面工作在教学实际运用中都取得了实效。在取得成绩的同时，我们应该清醒地看到问题。一是市、区（县）各层面工作缺少系统性、计划性，没有形成合力，工作效率不高。二是地域之间、校际之间发展不平衡。三是教育教学改革步伐迈得不大，与先进地市相比相对落后。四是教学与管理先进的教育理念、实践相比还存在着一定差距。教师对课程标准的熟悉、吃透、落实在教学中体现得还不够，从而使教师和学生的负担减不下来。 二、2009年教学工作的主要任务全市教育行政会议明确提出，要继续以“三个一”为工作主题，以义务教育标准化学校建设、促进中等职业教育发展、深化中小学课程改革、加强队伍建设等为工作重点。为此，我们确定2009年教学工作的总体思路是：以党的十七大精神为指导，用科学发展观统领工作全局，进一步解放思想，强化科学发展、创新发展和研究发展；以探索课堂有效教学的方法与途径为切入点，全面提高教育教学质量；以完善新课程教学质量监测评价体系为重点，积极推进基础教育课程改革的深入发展；以发展职业教育、加大科研力度、帮扶农村薄弱学校为着力点，促进教育均衡发展；以岗位大练兵为契机，提高教研员、校长、教师队伍的专业能力，为全市教育事业的健康、均衡、可持续发展做出积极的贡献。确立这样的总体思路，主要是体现落实科学发展观活动的要求，贯彻落实市教育行政会议精神，适应教育教学改革形势和工作的连续性。为此,我们要集中抓好以下八项工作。（一） 坚持立德树人，努力增强德育的实效性。要进一步端正教育思想，加强学校德育研究与指导，引导广大教师关注细节、发现新情况、研究新问题。深入开展班主任岗位练兵活动和班主任专业技能大赛活动，重点抓好班主任育人风格展示活动，使广大教师真正将“爱与责任”体现到关爱每一名学生身上，促进学生健康和谐发展。1加强学科德育研究，构建生活化德育体系。提高教师课堂教学中的德育意识和德育能力，充分发挥课堂主渠道作用。要把学科德育渗透作为重点问题认真研究，真正体现在教学中。同时，要注重校园文化内涵建设，加强班级文化建设，优化校园文化环境，为学生成长营造一个良好的氛围。2全面加强和改进未成年人思想道德建设。进一步探索新形势下中小学思想道德建设的有效途径。以建国60周年庆典为契机，在全市中小学校深入开展以“弘扬和培育民族精神”为主题的德育实践活动，深入开展德育主题实践活动课大赛，让学生在实践活动中陶冶情操、体验感悟，增强中小学生爱国主义情操和民族自豪感。3进一步加强心理健康教育。抓好心理健康教师队伍建设，特别是农村中小学校心理健康教育专兼职教师队伍建设。采取教研指导、网上论坛、集中培训、送教下乡等方式，逐步提高心理健康教育教师的整体素质。开展“第一届全市中小学心理健康教育专业技能大赛”，促进心理健康教师专业素养和教学水平的提升。（二） 积极探索课堂有效教学的方法与途径，全面提高基础教育教学质量。市教育局把2009年确定为教学质量年。我们要围绕这一核心，科学规划、探究规律、突出重点，发挥各自职能作用，做好各项具体工作。 1.深入探索全面提高课堂教学质量的方法与途径。我们要以总结课程改革经验为着力点，巩固课程改革的大好局面和丰富成果。推出一批精品课、一个示范教研组、一种特色经验、一部优秀校本课程。召开全市课程改革总结推进会，同时，要尽快将经验转化为制度，用制度规范、保障课程改革的顺利进行，巩固课程改革的积极成果，进而为实施不久的普通高中课程改革提供借鉴和帮助，推进高中课程改革的顺利进行。2. 开展新课程课堂教学模式探究活动。以“实施有效教学，构建高质量课堂”为主题，开展新课程课堂教学模式探究活动，提高广大教师实施新课程的能力和水平。一要注重探究过程。各区、县（市）要采取学科组、学年组或区域联片等不同形式，以骨干教师为主体开展新课程课堂教学模式探究活动。探究活动要紧密联系教学实际，突出以学生为本，处理好“四个关系”，即处理好理论学习与实践探究的关系，突出实践性；处理好继承和发展的关系，突出创新性；处理好个体探究与同伴研讨的关系，突出操作性；处理好轻负担与高质量的关系，突出有效性。二要注重归纳总结。在大量教学实践的基础上开展多种教研活动，探索并总结富有实效、可供借鉴的教学方式、学习方式和教学策略等模式方法，减轻学生过重的课业负担，培养学生的创新精神和实践能力。各区、县（市）要适时举办教学模式研讨会、优秀课堂教学观摩、校本论坛展示等活动，使探究成果尽快发挥指导教学、促进教学的积极作用。同时，为全国、全省各级教学评比竞赛推出人才，继续扩大哈尔滨市课程改革以及教师综合素质在国家的影响力。3. 加强教学常规指导与科学管理。以内涵建设为目标，要进一步加强教学常规指导与科学管理，不断深化课程改革的发展进程。一要抓好课程计划的落实。各基层学校要严格执行国家课程计划，开齐课程，开满课时，完善三级课程管理。教研部门要通过视导、调研等形式，了解、掌握各学校课程计划落实情况，做好相应的检查指导工作。教研员要深入教学第一线，指导教师严格按照课程标准把握好教学进度和教学要求，强化课程标准意识确保课程计划的真正落实。二要加强教学常规的科学管理。各基层学校要不断完善教学常规建设，优化备课、上课、作业、辅导和评价等重要环节，提高常态课的效益和质量。同时，建立适应新课程的系列规范制度，促进教学管理不断走向科学化、规范化和常态化。教研部门要进一步加强对课程改革的科学管理与指导，深入学校开展教学研究，发现问题，研究对策；发现经验，总结推广，通过教研引领和教研服务，进一步深化课程改革进程，促进哈尔滨市基础教育又好又快发展。三要积极发展学前教育。贯彻落实幼儿园教育指导纲要，帮助幼儿园建立科学的教学常规管理制度，规范教师的教学行为，优化教学过程，有效促进幼儿园教师教学质量的全面提高。（三） 以完善新课程教学质量监测评价体系为重点，积极推进基础教育课程改革的深入发展。推进基础教育课程改革，要以完善新课程教学质量监测评价体系为突破口，充分发挥教师进修院校在地方教育中的“五个中心”作用，把我市全面实施新课程推上一个新高度。1研究和建立新课程学科教学质量监测评价体系。要重视新课程教学评价的研究与指导工作，抓住多年来实施素质教育的瓶颈问题，攻坚克难，建立新课程学科教学质量监测评价体系。首先，各区、县（市）要结合落实课程标准，持续深入的抓好课程标准的学习与解读工作，逐步建立学科教学评价指标,形成针对每一教学单元的、具实明了的学科教学目标。其次，要抓好新课程教学评价的途径与方法研究。要注重过程性评价研究，借鉴和创新包括测验、记实和表现性评价在内的评价方法。要推广和应用档案袋评价法，编制学生学业档案袋评价手册，出台学生学业档案袋评价指导意见，形成较为完善的学生学业学习监测评价体系，促进全市中小学教学质量的大面积提高。此外，我院将结合我市实际，陆续出台哈尔滨市新课程高考复习策略指导、哈尔滨市新课程教学质量监测方案和哈尔滨市新课程选修课指导意见等有利于完善教学质量评估体系的相关文件，各区、县（市）要认真做好贯彻落实工作。2坚持以考促改、以考促教工作，做好中考命题研究工作。今年，我市中考在答题方式上有所改变，阅卷工作将在网上进行。市、区（县）两级初中教研部门要适应新形势，做好2009年我市中考的研究与指导工作，确保中考取得比去年更好的成绩。市教研院初中教研部和民族教研部要重点编写好我市2009年中考考试说明、“三项测试”说明和初中学业考试评价说明，为基层学校备考确立符合素质教育要求的正确导向；区、县（市）相关教研部要把握今年的中考精神，做好复习备考的指导工作。搞好中考教学指导要以课程标准为纲，既要重视学生基础知识、基本技能、经验感受能力的学习和提高，又要注重学生实践应用能力和创新思维能力的考查。使中考指导更加贴近新课程标准，符合教育行政部门的政策要求，促进学生的全面发展。（四） 坚持以就业为导向，进一步提高职业教育教学质量。目前，我市的职业教育正处于跨越式发展的关键时期，为此，我们要加大对中等职业学校的指导力度，进一步提高职业教育教学质量。1努力形成就业导向的课程体系。要以培养学生的职业能力和提高就业能力为导向，调整课程结构，规范教学。积极推进多种模式的课程改革，促进课程内容综合化、模块化，提高现代信息技术在教育教学中的应用水平。中等职业学校公共基础课程，要按照培养学生基本科学文化素养和终身发展的功能来定位；专业技能课程，要突出应用性和实践性，建设职业教育特色课程。2建立职业技能竞赛制度。关注学生职业生涯持续发展的实际需要，探索专业理论与专业实践课程一体化教学的有效性，建立“部门联动、社会支持、学校参与”的中等职业学校职业技能竞赛制度,使技能竞赛成为促进教学改革的重要抓手和职业教育制度建设的一项重要内容。3提高中职教师整体素质。深化中职教师岗位大练兵活动，完善中等职业学校教师进修和继续教育制度，促进教师深入生产实践，提高教师的实践教学能力，充分发挥教师在教学改革中的重要作用。各区、县（市）要继续深入开展新课程和专业教师技能培训，促进教师更新观念，强化教师对现代课程理念、现代教育技术、职业技能的学习和应用。加强对民办教育的教学指导。（五） 加大教育科研工作力度，引领我市基础教育课程改革不断深化。教育科研是学校发展的第一生产力，我们要坚持把科研工作的重点放在提高常规性研究水平和创新性研究能力上，真正发挥科研的先导、引领作用，促进我市基础教育课程改革健康和谐发展。1加强教育科研的立项研究。教育科研工作必须服务于学校教育实际需要和课堂教学需要，善于研究、破解教育教学改革和发展中的热点、难点问题。各区、县（市）要本着一切从学校教师的实际需要出发的原则，继续实施课题牵动策略，加强立项研究，2009年的科研立项要针对教学问题，充分体现出它的“实用”价值。2积极开展中小学办学特色研究。要加强中小学改革与发展研究，提高中小学办学水平，引导中小学走内涵发展的道路。各区、县（市）要引导中小学校搞好特色办学，创建品牌教育。尤其要加强对学校网点布局调整后的新建学校和农村薄弱学校的内涵建设，根据学校实际，帮助研究、制定科学的富有特色的发展规划和办学思路，在“软件”上要给予适度倾斜，通过召开现场会、教研活动、学科培训等方式，为这些学校搭建一个充分展示自我的平台，加大宣传力度，实现教育均衡发展。3加强教育科研的过程管理。要促进教师发展，解决教学问题，注重成果和实效。要避免科研工作喊得响，跟形式、走过场、做花瓶现象，抓好教育科研的过程管理。市科研部门要进一步加大对课题立项、实施、结题、推广等环节的指导力度，特别是对课题过程的管理和监督。各区、县（市）要认真做好中期评估工作，切实体现“过程辉煌”。同时，各相关部门要积极做好“十一五”课题结题验收收尾工作，确保科研成果得到有效地推广和应用。4进一步发挥“科研协作体”作用。近几年，我市开展教育科研协作体取得了很好的效果。目前全市已有22个“科研协作体”。今年，我们要在研究相近课题与临近地域相结合的基础上，进一步创新科研模式，通过开展“主题研究”、“课题实验课”等活动，加强区、县（市）的合作与交流，共同探索，合力攻坚。（六） 继续开展岗位大练兵，进一步提高校长、教师的专业能力。以岗位练兵为牵动，促进校长、教师专业发展是2009年全市教育工作的重点之一。我们要以培养和造就具有教育家气质的专业人才为着眼点，以提高校长依法办学、教师教书育人本领为着力点，按照“区域有特色、学校有风格、教师有专长”的总体要求，继续深化岗位练兵活动，切实提高校长和教师的专业化水平。1积极开展多层次、多形式的校长培训工作。校长培训工作，要紧紧围绕校长依法治校、依法办学、科学决策、民主管理等方面突出核心能力，强化专业发展，认真抓好校长的各项培训工作。市、区两级部门要进一步加大专家型校长培养力度，继续深化校长办学风格研讨展示活动。把校长观课议课活动作为校长研究教育教学的有效途径，加强对教学中出现的共性问题的研究，进一步增强广大校长的课程意识和课程领导力。上半年，我市将召开“第二届中小学校长办学风格展示暨观课议课活动总结表彰会”。同时，要通过导师课题制培训、提高培训、村级小学骨干校长免费培训、乡镇中心校校长挂职培训、阳光助教名优校长送教论坛、远程指导等形式，努力提高中小学校长的整体素质。下半年，我院将对各区、县（市）“十一五”校长培训工作进行检查指导，为明年迎接全省检查验收做好充分准备。2科学规划，启动新一周期中小学教师培训。今年，教育部将启动新一周期中小学教师培训。我市要以此为契机，继续以专业能力发展和岗位练兵为主线，谋划好今后一个时期的培训工作。在科学调研与师情分析的基础上，研制教师培训工作五年规划，出台进一步加强与改进教师培训工作的指导意见。区、县（市）教育行政和业务部门要以追求培训内容有效化、模式个性化、手段现代化、管理精细化、评价科学化、质量高效化为出发点，结合本地实际，布局谋篇，制定好新一周期教师培训的实施方案，扎实、稳步推进。3开展主题实践活动，加强教师职业道德教育。练兵必练德。各区、县（市）要以科学发展观教育活动和办人民满意教育实践活动为载体，加强队伍的思想道德建设，重点抓好教师职业道德规范教育。各区、县（市）中小学校要围绕“学习实践师德规范，做德能双馨教师”主题，从细节入手，发现新情况，研究新问题，开展“每月一案、举案明理”师德案例分析活动。通过典型个案引领与剖析，不断提高教书育人的本领，普遍提高广大教师的职业道德水平。4以提高执教水平为重点，推进全员练兵。岗位练兵教师是主体，学校是主阵地。各区、县（市）要充分调动发挥他们的积极性与创造性，把岗位练兵融入学校工作的常态之中。组织中小学校立足校情、师情和学情，遵循务实管用、急用先练、常用多练的原则，紧紧围绕“4321”要求，即把握“四个不离开”、狠抓“三大关键环节”、突出“两个有效提高”、实现“一个基本目标”，做好、做实岗位练兵工作，增大教师日常教育教学中的“研究”含量 ，提高练兵的实效性。把握“四个不离开”也就是练兵不能离开课改、不能离开课标、不能离开课本、不能离开课堂。狠抓“三大关键环节”就是要牢牢抓住课前、课中、课后三大环节，尤其重视抓好作业设计的研究，倡导教师设计“分层次、菜单式、研究性”作业，提高作业的针对性和有效性。突出“两个有效提高”就是要着力提高课堂教学效率和教育教学质量。实现“一个基本目标”，就是要集中全市的力量千方百计地减轻学生过重课业负担，把学生从被动学习中解放出来。各区、县（市）和中小学校要注重发现，培养典型，不断丰富练兵内容、创新练兵模式，形成地区和学校的练兵特色与风格。教育行政和业务部门要切实加强对岗位练兵的领导与监管，强化练兵管理，加大对校本研修组织者专项培训和检查力度，适时召开现场推进会。本年度，将把岗位练兵纳入对区、县（市）和中小学校考核评估内容，组织以“专业能力比武、优秀课例展评、练兵特色展示”为载体的评估活动。配合教育局搞好年终全市教师岗位大练兵工作的总结。（七） 加大“支农扶弱”工作力度，促进优质资源均衡发展。大力办好农村教育事业是党和国家的重大决策，我市提出把“加强农村教师队伍建设作为要解决的最根本、最重要的问题之一”，应当引起我们的高度重视。关注与支持农村和薄弱学校理应成为各级教育行政、业务部门义不容辞的责任。今年，我们要在“想实招、办实事、求实效”上下功夫，深入开展阳光助教活动，进一步加大“支农扶弱”工作力度，努力缩小城乡之间、学校之间的差距，不断促进教育均衡发展。1请上来，拓展“乡村教师进名校”路径。选派农村骨干教师30人首批送往全国农村教改先进地区“杜郎口中学”进行实践性高级研修；建立中学乡村教师进名校培训基地，将乡村教师200人请进市区名优中小学校进行跟班实习培训，着力拓宽农村教师的专业视野。2送下去，进一步丰富送教活动载体。分别建立城乡区域、学校、教师协作体。市区联手，城乡联动，高质量地完成好市委、市政府确立免费培训农村教师5000人的培训任务。通过城乡学校教师互结帮扶对子、开展“优质教研活动、优秀课例双下乡”等系列活动，重点帮助农村地区、薄弱学校解决教师在落实课标、有效教学中的实际困难，提高农村教师实施新课程的能力和水平。3网起来，架设教师研修“空中课堂”。发挥名师工作室功能，以解读哈尔滨市教师岗位大练兵记实手册为重点，发挥名师支持校本研修的示范、引领作用。搭建现代远程教育平台，丰富教师远程教育资源，开展网上教研，将网络课堂与实践课堂有机结合，探索农村、薄弱学校教师释疑解惑的有效途径，促进岗位练兵向纵深发展，为大面积提高农村、薄弱学校教育质量夯实坚实的师资基础。（八）加强进修学校的内涵建设，使“中心”作用得到充分的发挥。争创国家级、省级示范性教师进修学校是当前乃至今后一个时期的工作任务。建设“小实体、多功能、大服务”的教师学习与资源中心，始终是我们的努力方向。今年要突出抓好以下几方面工作。1加大内涵建设研究力度。进修院校的工作性质和职能决定，加强内涵建设就应牢牢抓住办学方向、目标定位、校风教风和制度建设，深入研究，理清思路，谋划发展。要提高实力就必须在研究上用心思、在服务上投放力量、在管理上下功夫。今年，我们提出教育研究部门的办院（校）理念是要靠研究立院（校）、服务兴院（校）、管理强院（校）。研究立院（校）就是在研究上用心思，首先要解决重点研究什么的问题。2009年我市研究的切入点和突破口就是要把实用理论研究、行动模式研究和政策措施研究作为基本方向。重点研究课程改革深化中制约素质教育实施、教育质量大面积提高等“瓶颈”问题。比如，新课程理念下的课堂教学主要环节的指导模式是什么，传统的教学模式如何向现代教学模式转变，如何把学生、教师的负担减下来等等。服务兴院（校）就是在服务上投放力量。按照“三个一”工作主题，想基层之所需，急基层之所缺，优化指导方式，解决突出问题，满足学校和广大教师的需求。管理强院（校）就是在管理上下功夫。要进一步解放思想，建立完善机制体制，大力推进管理理念的人本化、管理方式的科学化、管理措施的制度化，进而强筋壮骨，更好地服务。2提高教师进修院校自身科研能力。要坚持“研究立院、研究立校”的工作理念，不断提高教师进修学校的科研水平。针对课改中的共性问题、“瓶颈”问题，开展立项研究，为教育决策和一线教学提供有效服务。要切实加强跟踪考核，组织研讨，开展成果交流，对已有成果必须形成转化，并在实际工作有所体现，让研究成为一种工作时尚。同时，要本着“出成果、出人才”的原