宁为战死鬼2012.docVIP

1. “宁为战死鬼，不作亡国奴”吴丽霞公开课 2012年11月27日 地点：初二9班课程标准简简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。2.以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。教学目标知识与能力1.1.知道卢沟桥军事位置的重要性，培养分析历史事件的思维能力。2.2. 简述卢沟桥事变，培养收集、整理、复述历史史实的能力。3.认识南京大屠杀的史实，培养明辨历史事件真伪的能力。过程与方法1.通过模拟接受采访介绍卢沟桥事变，培养筛选要点、抓住主干的方法。2.通过明辨南京大屠杀的真伪，培养论从史出的能力。情感、态度、价值观1. 认识民族利益高于一切，在民族危亡的时刻，全国人民团结一致共同对外。2. 通过南京大屠杀的学习，使学生体会日本军国主义对中国的野蛮侵略行径，树立为人类和平事业而奋斗的精神。教学重点重点：血染卢沟桥策略：通过小小军事家的环节，分析卢沟桥的军事重要性。所以日本发动卢沟桥事变的动机就很明显了，成为全国性的侵华的标志。接下来用模拟采访手段简述卢沟桥事变的史实，落实知识点。教学难点难点：正确认识南京大屠杀策略：通过列举材料，连线日本让学生充分认识南京大屠杀的情况，认识日本对华战争是一场残酷的侵略战争。教学方法对比学习法、分组合作与讨论法、体验学习法、联系实际法教学过程【导入】师：（显示漫画：购岛闹剧）你知道这幅漫画讽刺的是什么事件吗？（日本政府实施钓鱼岛“国有化”方针）身为中国人的你，你有什么感受？生：很气愤，想要保卫自己国土。师：现在钓鱼岛问题不仅成为了中日关系的焦点，也激发了每个中国人的爱国热情。在中国历史上也有个地方激发中国军队喊出“宁为战死鬼，不做亡国奴”的呼号。这就是著名的卢沟桥。（显示图片）为什么中国军队誓死也要保卫卢沟桥呢？【教学活动】活动一：小小军事家（师生谈话完成）请根据所提供的军事情报，分析卢沟桥的战略地位。生：日军已从东、南、北三面包围北平，若卢沟桥失守，北平将沦陷，日军可利用平汉铁路迅速南下进攻其他城市。师：卢沟桥如此重要，看来争夺卢沟桥的战争是不可避免的了。果然，没多久卢沟桥事变就爆发了。活动二：G4出动为了让国民了解事变的真相，某报战地记者采访了守卫卢沟桥的29军战士们，老师扮演记者，请同学们扮演参战的29军战士接受采访。（学生阅读75页做准备）对第一位同学提问：记者：请问这次事变是何时发生的？记者：是哪一方首先开枪挑起的？记者：日军进攻我方，是不是因为我军有什么地方触犯了他们？记者：那么，日军进攻的理由是什么？记者：日军真的有士兵失踪了吗？（不一定，这只是日军挑起战争的借口）可见，日军侵华是早有预谋的了。对第二位同学提问：记者：听说我军伤亡惨重，还有几位高级将领也壮烈殉国了，你可否介绍一下他们的情况？记者：连副军长和师长都英勇殉国了，看来战斗非常激烈啊，请问经过反复争夺，卢沟桥和北平是否能守住呢？对第三位同学提问：记者：看到民族危亡加重，身边的战友牺牲，您此时心情一定不平静吧，请问你们有什么话要对全国人民说呢？师：对啊，国难当头，中国人民应当同心协力保家卫国。那么在卢沟桥事变之后，国共两党反应如何？请看屏幕：资料一：平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！全中国同胞、政府与军队团结起来，筑成民族统一战线的坚固长城，抵抗日寇的侵掠！国共两党亲密合作抵抗日寇的新进攻！七七事变后中共抗日通电资料二：我们希望和平而不求苟安，准备应战而绝不求战，无论任何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。 蒋介石庐山谈话（节录）（1937年7月17日）师：国共两党是否已达成共识准备抗日呢？（是）这也意味着国共两党再次合作，正式建立抗日民族统一战线。为了支持国民党领导的政府军作战，中共领导的工农红军改编为八路军和新四军，也奔赴抗日战场。师：除了国内人民积极抗日以外，我们还看到一些爱国华侨也积极投身到这场抗日战争中。（显示图片陈嘉庚先生）。七七事变后，他发动南洋地区华侨成立抗日救国运动组织南侨总会，并被推举为主席。作为东南亚华侨抗日救国运动的最高领袖，陈嘉庚带头捐款献物，使南侨总会在短短三年多的时间内便为祖国筹得约合4亿余元国币的款项。此外，组织各地筹赈会为前方将士捐献寒衣、药品、卡车等物资，以及在新加坡和重庆投资设立制药厂、直接供应药品等。师：以上的材料都告诉我们，这场抗日战争已由最初东北人民的局部抗战发展为怎样规模？生：全民族抗战。师：这种变化是在哪件事后发生的？（七七事变）所以卢沟桥事变标志着中国全民族抗战的开始。（板书）师：七七卢沟桥事变还是日本全面侵华开始的标志（板书）为什么这样说？因为我们看到日军占领卢沟桥后不久就攻陷平津，之后在1937年8月13日对上海发动进攻，即八一三事变（显示攻陷平津，八一三事变）为了迫使国民政府投降，之后侵略的魔爪伸向了当时的首都南京，国民政府迁都重庆。1937年12月13日，日军攻下南京。关于日军占领南京之后的所作所为，现在在日本国内的教科书上有不同版本的描述。版本一：东京审判认定日军在1937年占领南京时，杀害了许多中国民众（南京事件）。关于该事件，资料上有许多疑点，见解各种各样，目前有关的争论也还在进行。版本二：因为是在战争期间，即使发生某种屠杀，也并非大屠杀一类的行动。师：以上这几个版本的日本历史书都只用了寥寥两三行字记录日军在南京的所作所为，并都否认大屠杀的存在。那么，事实是不是这样？请大家看清楚以下的照片罗伯特威尔逊日记： 他们（外国记者）看到日本军人把1000名中国人排成行，强迫他们一小组一小组地跪下，并挨个地朝他们脑后开枪。在杀人的时候，一些日本人又笑又抽烟，就像这整个场面给了他们莫大的欢乐。师：当时日本国内的报纸也对日军在南京的一些行为作了报道（杀人比赛的报道，学生复述）【情感升华】问：从以上的图片和文字中，我们看到的日本侵略者是怎样的？生：残忍的，野蛮的，变态的。师：战争带给我们的又是什么？生：战争带来的是死亡，痛苦，经济损失。师：你希望历史重演吗？生：不希望师：那么日本民众又如何看待这段历史？材料:日本的16个民间团体5日下午在东京举行记者招待会，强烈抗议文部科学省审定通过篡改历史的教科书，并呼吁全体日本国民阻止篡改历史的教科书进入课堂。引自朝日新闻（显示：图片东史郎在卢沟桥上谢罪）师：这些资料告诉我们，日本的民众希望的是什么？生：牢记历史教训，避免战争重演。 日本的民众希望政府正视历史错误，避免战争的发生，而现在我们看到日本政府是怎么做的？（实施钓鱼岛“国有化”，挑起中日两国争端）日本民众又如何看待政府的这种行为？（视频）师：为什么日本民众反对政府的购岛行为？看看以下的资料你就明白“中日两国邦交正常化以来，中国成为日本最大的贸易伙伴，日本成为中国第四大贸易伙伴。40年是中日关系发展最快、变化最大、给两国人民和亚洲各国带来实惠最多的40年。”外交部部长助理乐玉成在中日邦交正常化40周年座谈会上的讲话师：我们中日人民都明白(和平)才是两国发展的重要前提。问：如果要保持两国长久和平，你认为日本政府和中国政府分别要怎样