学生：《梦游天姥吟留别》学案.doc

导学案 姓名： 班级：课 题：梦游天姥吟留别学习目标：1、了解七言古诗的一般特点,体会李白作品的浪漫主义艺术风格 2、反复诵读，领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法 3、理解本诗的意境及其所展示的诗人独特人生态度和傲岸性格学习重难点：体味李白积极浪漫主义风格授课用时：两课时【导学过程】 第一课时一、预习环节常识简介：1、 解题：“梦游”，梦中游览，说明内容的虚实；“天姥”，指天姥山。是所梦的内容；“吟”本指吟咏，即作诗，以后作为一种诗体的名称，即乐府诗这的一种体裁，内容多有悲愁感叹之意，形式上比较自由活泼。“留别”是临行前留下这首诗向朋友话别的意思，说明本诗写作目的。所以整个题目的意思就是用梦游天姥的诗向朋友话别，另名别东鲁诸公或梦游天姥山别东鲁诸公。不过本诗主要内容并无惜别之感，而是借题发挥，表明自己的视权贵，傲岸不屈，与宫廷生活彻底绝裂的态度态度和意向是真。2、 了解李白 李白(701-762)，字 ，号 ， 代伟大的 主义诗人,有“ ”之称，现存诗歌900余首，代表作蜀道难、行路难、静夜思、早发白帝城等。李白长于乐府与绝句，其诗风格豪放而飘逸，语言热烈奔放而清新自然，对后世影响较大，杜甫称赞他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。与杜甫并称“李杜”，有李太白全集。3、作品背景： 李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”、“功成身退”是他一生的愿望。天宝元年 (公元472年)，李白经友人吴筠的推荐，被唐玄宗征召进京。他兴高采烈地来到了长安，认为实现“济苍生”、“安社稷”的时机已经到来。但到了长安，得到的是翰林供奉，任了个侍御闲职，不能施展政治才干。当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李白“粪土王侯”不甘趋炎附势，招致了权贵的谗毁，不到三年 (公元744年)唐玄宗以“赐金还乡”为名，把他赶出了长安。冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。李白在极度悲愤惆怅的心情下，离开了京城，重新继续他的漫游生活。天宝四年秋 (公元745年)，他离家南下准备再游吴越时写下这首诗留赠给友人，借以排遗内心的悲愤，表现对黑暗现实的不满，对世俗权贵的蔑视，对理想世界的追求。4、资料补充：李白的一生是复杂的，他兼有游侠、隐士、道人、策士、酒徒等类人的气质和行径。他一方面接受儒学“兼济天下”的思想；另一方面又接受道家尤其是庄子遗世独立的思想，追求绝对自由，蔑视世间万物；他还接受游侠思想影响，所以敢于蔑视封建秩序，打破传统。但在黑暗现实面前，李白的人生理想始终未能实现，但他又在追求。矛盾、冲突及遭打击后的愤懑、狂放就产生了。李白的一生基本与盛唐时代相始终，盛唐那种繁华、大气、兼容并蓄、自由自在、无拘无束的风气，对李白的思想、气质都产生了深深的影响，当然也直接影响了李白的创作。以致后人评李白有“盛唐之象”。浪漫主义诗作的两大支撑： 、 。5、字音识记： 天 姥（ ） 瀛洲（ ） 剡溪（ ） 渌水（ ） 谢公屐（ ） 暝（ ） 澹（ ） 殷岩泉（ ） 訇然（ ） 石扉（ ） 魂悸（ ）鸾（ ） 霓（ ） 嗟（ ） 怳（ ）2、 导入： 中国是一个诗的国度，我国古代诗歌艺术的发展在唐朝达到了顶峰。在唐诗的百花园中有一朵色泽不同的奇葩李白。台湾著名诗人余光中在他的怀李白中这样评价李白：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。”三、学习过程： （一）、初读全诗，整体感知，并用诗中原句填空：1、诗人入梦追寻天姥山的原因是： 2、诗人由现实转入梦境的过渡句是： 3、由梦境转入现实的过渡句是： 4、揭示全诗主题的两句诗是： 5、以“梦游”为分界点，为全诗分层，并用四字短语归纳层意：（ ）（ ）（ ）吟诵指引鉴赏第一层相关练习雄浑有力，气势贯通景仰向往轻读，语气稍带夸张海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求； （ ）（ ）越人语天姥，云霞明灭或可睹。 （ ） （ ）天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 （ ）（ ）（ ）天台四万八千丈， 对此欲倒东南倾。拔 ：A.拔出来 B.提拔 C.超越、高出 D.攻取、占领势拔五岳掩赤城（ ） 是以先帝简拔以遗陛下（ ） 今者项庄拔剑舞（ ）其后秦伐赵，拔石城（ ）1、“瀛洲”是什么地方？开篇为何不直接写天姥山而要从“瀛洲”谈起，有何好处？答：瀛洲是： 好处： 给第一层下条批注2、本层写天姥山的山势的时候运用了四重对照，找找看： 对比的对象 对照的结果 对照的作用 使用的写作手法和修辞手法衬出天姥山 的特点写作手法： 修辞手法： 天姥山与 比 天姥山与 比 天姥山与 比 天姥山与 比 轻读亲切吟诵指引鉴赏第二层第二层可以分为四小层夸张更厚重声音洪亮 夸张语气厚重轻快愉悦之感我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。 （ ）（之： ）谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。 （ ）（ ）半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。 （ ） （ ）轻、慢、抑 熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 （ ）（ ）（ ） 列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。慢、轻、惆怅、无奈（ ） （ ） （ ） 忽魂悸以魄动，怳惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 （ ） 1： 特点： 2：登山览胜特点：奇雄奇迷离3：洞天仙境特点： 4：梦醒若失一、思考并回答：1、 “一夜飞渡镜湖月”的“飞”字运用了 的修辞手法写出作者 心情。“湖月照我影，送我至剡溪”的“送”字运用了 的修辞手法，写月亮亲切，表达诗人 心情。2、为什么诗人在登高耸入云神奇雄峻的天姥山时，用了“身登”一词？为何不用“攀登”？答： 3、 哪一句诗句最能表现诗人眷恋山水、乐而忘返的情景？答： 4、李白用他的惊人的想象力，驰骋无羁的笔锋，描绘了一幅绝妙的神仙出场图，把读我们带入令人目眩的神仙世界，梦境达到高潮。请放飞你想象力，用散文化的语言对“列缺霹雳仙之人兮列如麻”进行描绘。 5、 正当梦入高潮时，作者却“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。”富丽堂皇的“仙境”突然地消失了，诗人醒来了，诗人的心情是 的，他没有进入仙府。但诗人醒得好，诗人没有入仙，没有逃避现实。诗人以 与 形成鲜明对比，体现他 之情。吟诵指引鉴赏第三层坚定、豪迈世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能 摧眉 折腰 事权贵， 使我不得开心颜！ （ ）（ ）翻译整句:1、本来全诗由入梦到梦醒，已经是很完整的结构，为什么后面还有几句诗呢？其实，这是诗人的议论，他的感叹。梦是虚，梦醒后才是实，由写梦转入写实，揭示全诗的中心意思。这是由梦醒后的徘徊失望引出的表现了诗人内心的矛盾。当中有对人生的伤感，逃避现实、消极处世的一面，譬如这句：“ ”；也有鄙弃权臣贵戚的傲骨，对当时的恶势力决不妥协的决心，例如这句：“ ”；而“ ”这句是全诗的“诗眼”，它“卒章显志”，显示了诗人的反抗精神，表现李白追求个性自由、蔑视权贵的傲岸性格和豪迈气概。第二课时1、 导入：作者花了大量的笔墨来描写梦境，是有他独特的用意的：梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶。写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。写幻想是为“不事权贵”的立场服务。也就是说，诗歌的前后是一致的，都是在写诗人对自由生活的向往，只是诗歌的前半部分用梦的形式曲折地表达出来，而后半部分诗人则是直抒胸臆，直接唱出：“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”二、延伸讨论1、关于李白梦醒后的感叹，有下列的看法：观点一：有人认为，这是李白消极的世界观虚无主义人生态度集中反映。李白的一生主要的思想就是纵情山水、恣意游乐、放浪形骸、消极避世。他写梦游天姥梦境的虚幻，是为了告诉东鲁的朋友，人世间的一切是虚幻的，如过眼烟云，美则美矣，但转瞬即逝，最快意、最能抚慰人心灵的是“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，怎能摧眉折腰事奉权贵，让我们不能开心开颜？两感叹之间的关系是前因后果。观点二：有人认为，这是李白积极的世界观蔑视权贵人生态度的集中反映。李白的一生主要的思想就是蔑视权贵、心系苍生、向往自由。三年的宫廷生涯，使他看到了朝廷的腐败，感到了官场的可怕，所以作者写梦游天姥，不是写梦境虚幻，而是写梦境可怕。以游天姥山的可怕，喻官场的可怕。为了保持自己的人格，为了维护自己的心灵，宁可骑鹿游山，也决不低眉折腰去讨好权贵。两感叹之间的关系是前果后因。你的看法是： 3、 全诗主题： 本诗通过记梦游仙，描绘了天姥山奇景，赞美了仙界的光明美好，表现了诗人鄙弃黑暗现实、蔑视权贵、追求自由的理想，但也表露出人生如梦、及时行乐的消极避世思想，而积极思想为主。四、艺术特色：构思奇特。全诗以游仙为构思的出发点，借天姥山的高峻和有关传说，虚构出一个与黑暗的现实社会形成鲜明对照的神仙世界，以此表达诗人对自由、光明的渴望与追求，同时也写出他不满现实、不趋炎附势、蔑视权贵的反抗精神。想象丰富。作者不是直接描写现实生活中景物，而是以丰富的想象借助梦游的形式来展示一个个奇景，塑造出一个个梦幻中的生动形象使本文具有了浓厚的浪漫主义色彩。并大量的运用了衬托（如用瀛洲、天台来衬天姥山）、比喻（如“身登青云梯”）、夸张（如“天台一万八千丈”）、对比（如将仙境与人事比、理想与现实比）等手法，使幻想中的景物活灵活现，也更好地表达了作者的内在感情。神话传说和对自然山川的真实体验融合在一起，运用瑰丽的想象和大胆夸张，充分体现了李白诗歌的浪漫主义风格。语言灵活。形式错落，富有节奏感，兼用长短句，打破“七言”的束缚。五、课后小练：1、下列对李白梦游天姥吟留别描绘的形象的分析中，不恰当的一项是（ ）A.主体部分描绘的是梦幻中游天姥的情景B.诗人运用想象夸张的手法，描绘梦幻中的世界，塑造幻想中的形象C.诗人描绘的幻想中的形象是自己理想的寄托，是与丑恶现实完全对立的D.诗人描绘的幻想中的形象是自己生活经历的曲折反映，是现实世界的缩影2、下列对李白梦游天姥吟留别思想感情的理解中，恰当的一项是（ ）A.表现了“人生无常”的感伤情绪B.表现了不与权贵同流合污的思想感情C.表现了与东鲁诸公分别时的离愁别恨D.既有“人生无常”的感伤，又有不与权贵同流合污的思想3、词类活用归纳名词作动词虎鼓瑟兮鸾回车（ ）；安能摧眉折腰事权贵（ ）；云青青兮欲