10章浮力

一、教学三维目标1.知识与技能通过对阿基米德原理F浮=液gV排及其变式的应用训练，全面掌握浮力的计算方法，并能结合示重法和物体的浮沉条件进行综合应用。2.过程和方法1.通过对知识的回顾更好的熟练浮力基础知识以及应用公式2.通过对阿基米德原理F浮=液gV排及其变式的应用训练，全面掌握浮力的计算方法，并能结合示重法和物体的浮沉条件进行综合应用。3.情感态度与价值观1.学会举一反三，触类旁通，能熟练利用公式的变式进行计算。2.培养学生利用所学的知识解决问题的能力，通过解题的过程归纳总结规律的能力。二、教学的重点、难点1、熟练应用公式F浮=液gV排及其变式进行计算。2、综合运用阿基米德原理及漂浮、悬浮条件进行计算。三教学程序1.新课引入：通过对本章知识的回顾引入新课。让学生及时进入角色。一、知识梳理情况展示交流（一）示重法： （二）阿基米德原理： （三）压力差法： （四）浮沉条件法： 2.讲授新课（1）按知识梳理顺序出示（一）示重法教师出示例题1. 例题1用弹簧测力计测出物体重为4N，然后将物体浸没在水中，弹簧测力计的示数变为3N，则物体在水中受到的浮力是：（ ） A. 7N B. 4N C. 3N D. 1N学生：让学生在学案上直接完成小组讨论，讨论发现小组内部各个同学存在的问题，组长组员讨论解决相关问题。如果有内部解决不了的提出问题课上共同解决。教师：解决例题中出现的问题，并及时纠正扩展。学生：小组讨论规律总结规律总结 从题目中找到G和G，利用公式_求出浮力。教师：出示练习题练习 一个物体重18N，将物体浸没在水中时，受到的浮力是10N，那么，物体浸没时弹簧测力计的示数是_N。学生：同学在学案上直接完成教师：出示练习答案第一部分比较简单，可以直接完成，并在组内解决存在的问题。（2）教师：出示（二）阿基米德原理出示例题2.3例题2体积为310-4m3的金属块浸没在水中，求 （1）该金属块排开水的体积。 （2）该金属块所受到的浮力。例题3弹簧测力计下面悬挂一个重8N的物体。当把物体浸没在水中时，弹簧测力计示数变为6N，（g=10Nkg）。求：（1）物体受到水的浮力；（2）物体体积；学生：让部分学生上黑板完成，其余同学在学案上直接完成小组讨论，找出上黑板同学仍然存在的问题，并让各个小组帮其纠正，并讨论发现小组内部各个同学存在的问题，组长组员讨论解决相关问题。如果有内部解决不了的提出问题课上共同解决。教师：解决例题中出现的问题，并及时纠正扩展。学生：小组讨论规律总结规律总结 如果物体进入水中，题目中未出现G，让求F浮、 液、V排，就用阿基米德原理公式_进行求解。如果题目中出现G和G，就运用_求浮力，再利用阿基米德原理变式求解其他量。同时，当物体完全浸没时，可用V排求解V物。教师：出示练习题练习1、铁块的体积是20 cm3，若将它全部浸入水中时，受到的浮力等于_N，将它的4/5浸入水中时，受到的浮力等于_N。2、一个重8N的石块，将它浸没在盛满水的溢水杯中，它排开水重是3N，求：（1）石块受到的浮力；（2）排开水的体积；学生：让部分学生上黑板完成其余同学在学案上直接完成。教师：出示练习答案学生：讨论解决黑板上以及组内问题教师讲解小组内仍未解决的问题并扩展。（3）（三）压力差法教师出示例题4:例题4体积为1分米3的正方体金属块全部浸入水中，它受到水向上的压力是20牛时，它受到水向下的压力是多少牛？学生：让部分学生上黑板完成，其余同学在学案上直接完成小组讨论，找出上黑板同学仍然存在的问题，并让各个小组帮其纠正，并讨论发现小组内部各个同学存在的问题，组长组员讨论解决相关问题。如果有内部解决不了的提出问题课上共同解决。教师：解决例题中出现的问题，并及时纠正扩展。学生：小组讨论规律总结规律总结：物体受到浮力实际上就是对放入液体中的物体进行受理分析，物体上下表面受到的力分别为 、 从而知道压力差公式： ，另外压力又与压强分不开而且又在液体中从而想到液体压强公式 进而得出深度与压强的关系h= 教师：出示练习题练习：一长方体物体静止在水中，受到的浮力是15N，下表面受到的水的压力为25N,物体的上表面面积是0.01m2，则该物体上表面距离水面的高度是 m。 学生：让学生完成在学案上直接完成。教师：出示练习答案学生：讨论解决组内问题教师讲解小组内仍未解决的问题并扩展。（4）浮沉条件法教师出示例题5：例题5一重为630N的人漂浮在死海的海面上，则该人受到海水的浮力是多少牛？他浸入海水中的体积是多少立方米？（死海海水的密度海水=1.05103kg/m3.g取10N/kg）教师出示状态F浮与G物的大小关系液与物的大小关系物体的状态上浮F浮 _G物液_物向_运动最终_漂浮F浮 _G物液_物_悬浮F浮 _G物液_物_下沉F浮 _G物液_物向_运动例题6把重为8N，边长为0.1m的正方体物块投入水中，当物块静止时，受到的浮力是多少？学生：例题5和6让部分学生上黑板完成，其余同学在学案上直接完成，物体的浮沉情况与F浮和G物、液和物之间的相互关系。让学生直接回答。小组讨论，找出上黑板同学仍然存在的问题，并让各个小组帮其纠正，并讨论发现小组内部各个同学存在的问题，组长组员讨论解决相关问题。如果有内部解决不了的提出问题课上共同解决。教师：解决例题中出现的问题，并及时纠正扩展。学生：小组讨论规律总结规律总结 （1）题目中出现漂浮或悬浮时，物体处于_状态，F浮_G，可求浮力，再根据公式_可求液、V排、G排。（2）判断浮沉规律：a.利用F浮与G的大小关系判断，先让物体_，利用阿基米德原理算出浮力，再与重力比较，判断浮沉情况。b. 通过计算可利用液、物的大小关系，判断浮沉情况。教师：出示练习题练习1、用手将一重为5N的物体全部压入水中，物体排开的水重8N，此时物体受到的浮力为 N，放手后物体将 （选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”），待物体静止时所受浮力为 N，排开水的体积是 m3。2、小竹将质量为120g的物体放入盛满水的溢水杯中，当物体静止时，溢水杯中溢出了100cm3的水，则物体（）（g取10N/kg）A.漂浮在水面上 B.悬浮在水中 C.沉在溢水杯底部 D.受到1.2N的浮力学生：让学生完成在学案上直接完成。教师：出示练习答案学生：讨论解决组内问题教师讲解小组内仍未解决的问题并扩展。三、课堂小结1.回顾并总结本节主要知识点2.收获3.疑惑四、当堂检测1、在水中放入质量为3kg的木块，木块静止时有35体积浸入水中。求：（1）木块静止时所受的浮力。（2）木块的体积。2、把重5 N、密度为09103 kgm3的实心物体投入水中当物体静止时，物体处于 状态(填“漂浮、“悬浮”或“沉在水底)，物体所受的浮力是 N，物体排开的水重是 N (水的密度为1.0103 kgm3)。3、如图所示，密度为0的液体中有体积均为V的A、B、C 三个实心物体，A正在向上运动，B静止，C正在向下运动，此刻它们受到的浮力分别为FA、FB、FC，三者的大小关系是_，请写出B物体所